六年级语文最后一头战象教案示范文本.docx

1、六年级语文最后一头战象教案示范文本六年级语文：最后一头战象教案(示范文本)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.( 语 文 教 案 )学 校：_年 级：_教 师：_教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级语文：最后一头战象教案(示范文本)教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本

2、文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。预设教案教学目标1、会读、会写11个生字。2、快速阅读课文，有感情朗读。3、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧的善良忠诚情怀。教学难点把握文章的细腻描写方式，以及有感情的朗读。教学重点指导学生有感情朗读的技巧，体会战象嘎羧的情感。教学过程第一课时任务完成熟读课文，划分层次，概括内容，理解文章主旨的目标。第二课时任务体会作者的描写方法，通过朗读感受文章的震撼力，学习朗读方法。第一课时一、导入1、由你对大象的了解来引入课文，导入到对战象的印象。出示文章开头部分，了解战象。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象

3、蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。2、分析文字中战象的英勇：“劈”“踩”“排山倒海”“扑”。3、尝试朗读，并指导朗读技巧。体会“战象”的称呼。二、初读感知1、正是这样的一群象兵，曾经和日寇展开了一场血战，最后只剩下唯一的一头战象，它的名字叫嘎羧。那么，在最后一头战象身上发生了什么事情呢？2、出声读一遍课文，读通顺，读准确。有生字和疑问标示出来。3、解决生字。出示屏幕：唏嘘 激越 膨胀 日寇 威风凛凛排山倒海 泣不成声 震耳欲聋 炯炯有神 浴血搏杀（1）、在文中找出这些词语，标出来，准确读出来这些词。（2）、有感情读出来一些词。注意形象性理解。4、初步感知课文的主要内容。填写词

4、语。领会文章中心。读了课文，嘎羧给你留下了什么样的印象？用一个词语填写在括号中。填空：这是一头 的战象。将自己的感受用一个词语概括出来，并且在文中找出来相应的文段。学生回答。大家的总体印象是：忠诚，善良，坚强，怀旧，英勇。对这里的几个词语要加以分析，让学生能够理解开头的铺垫作用。三、课文分析1、再出声读课文，战象嘎羧在临死前做了哪些事情？以嘎羧的行为为线索划分几个层次，概括小标题。“英雄垂暮”14“重披战甲”511“凭吊战场”1216“庄严归去”17232、按照顺序复述课文，再次感受开头部分：战象的战场杀敌的英勇。朗读出来战象的浴血搏杀。3、体会课文标题：最后一头战象的含义。最后一头：说明了以

5、后不再有了，没有了战争，就没有了战象；最后的，又是英雄的最后日子，让人心灵感到震撼；战象，一定有过应用的经历，最后一头战象的离去，一定具有动人心魄的举动。四、布置作业：练习对课文中其他行为动作和神态描写的部分进行朗读。体会嘎羧的高尚情怀。第二课时一、导入概括文章内容，用一段话、几句话、一句话的方式，逐步增加难度，凝练语言。二、词语复习、朗读指导出示：摩挲 泪光闪闪 久别重逢（1）用检查词语的方式，指导朗读和形象理解。（2）把词语放入语境理解，指导朗读。出示嘎羧再次见到象鞍是的举动和神情：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到

6、久别重逢的老朋友。句子理解：一件象鞍竟然让急躁的嘎羧顿时安静下来，真是没有想到。对嘎羧的神态和动作的描写，如“呼呼吹去”“久久的”“摩挲”“泪光闪闪”，细腻生动，清晰的表达出一头英勇的战象几点在心中的深沉感情。指导朗读：读的深沉，读出感动。（设置目的：通过一段话来理解战象的某种精神，总结朗读技巧，抓住关键词语，体会嘎羧的内心，有感情朗读。）三、速读一遍课文，找出来文中其他地方对嘎羧的行为、神态细节描写，读一读，品一品。1、读了这段话，那个词语让你感动？你怎么理解的？（1）、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。句子理解：通过对象鞍和嘎羧的简

7、练描绘，深情的赞颂了嘎羧的英雄形象和气概。破旧的象鞍却依然凝重华贵，虽然年迈，嘎羧却依然英武豪迈。二十六年，多么漫长，却又是弹指一挥间，历史的记忆都在象鞍上写着。嘎羧披挂上象鞍，实际是对垂暮时期的英雄的赞叹。朗读指导：读出敬佩和赞扬之情。对称并列的句式增强了语势，朗读时应该深沉而高昂。（2）、嘎羧在打洛江畔的感人行为：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，ouou发出震耳欲聋的吼叫。句子理解：“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕；威武雄壮的战象们驮着抗日的健儿，冒着

8、枪林弹雨，排山倒海般的冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深切怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴他们这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象么？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！朗读指导：引导学生根据上下文想象，“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的情景。嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？它的叫声里，在呼唤什么？（3）、嘎羧为自己挖掘坟墓的壮举：土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底

9、，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。句子理解：谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那睁得老大、凝望着天空的眼睛，让人揣想，它在告诉我们历史不能忘怀么？它在期盼和平么？指导朗读：读出来内心的感动与敬佩。（4）、其他令你感动的句子：选择其他段落，用这种方法来练习朗读。老师指导：检查学生自己的学习，朗读解析（抓关键词理解）朗读指导，用这样的过程，给学生点拨，加深文本理解，指导朗读技巧。2、展示成果挑选几个学生，师生配乐连续诵读刚才指导的段落，用朗读来震撼观众，达到高潮。四、拓展延伸1、过渡语：正是这样的一个英雄，一个英勇的、坚强的、忠诚的、善良的英雄，用它独特的方式离开了生活了五十多年的人间，留给了我们无尽的思考：此时此刻，假如你站在百象冢前，面对着嘎羧和他的战友，你想说些什么呢？2、学生抒发自己的感受。3、总结：作者正是通过对嘎羧生命最后一程的细腻描述，赞颂了它善良、忠诚的高尚情怀，作者沈石溪是非常著名的动物小说家，它的许多作品，比如斑羚飞渡狼王梦等都具有震撼人心的力量，我们同样可以感受到动物的高尚情怀。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here