《雪地里的小画家》教学设计推荐1年级语教doc.docx

1、雪地里的小画家教学设计推荐1年级语教doc雪地里的小画家教学设计推荐_一年级语文教案雪地里的小画家教学设计推荐一、谜语导入，激发兴趣猜谜语：这是什么呢？今年的冬天很暖和，没有下雪，但是王老师为你们带来了一场大雪，看！孩子们，你们看到了什么了？你想说什么？看着你们叽叽喳喳地说个不停，王老师也想说一句话，出示句子：“下雪啦，下雪啦！”孩子，你能帮王老师把这句话读出来吗？对，你想把这个消息告诉谁？你是什么心情？孩子，此时下雪啦，你想把消息告诉谁呢？你又是什么心情？孩子，让我们用快乐地大声地将这个消息传遍校园的每个角落吧。齐读，下雪啦，下雪啦！哎呀，你们的声音让一群小画家听见了！出示课题。今天我们将学

2、习一篇新课文雪地里的小画家，请跟老师写课题。指名读课题。孩子们，读了课题，你想到了什么？好，多有价值的问题啊！二、初读课文，认读生字。聪明的孩子们，让我们一起去课文中找答案吧。请翻开课本123面，请把课文读两遍，注意将字音读准，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。学生朗读，教师巡视，帮助有困难的孩子。1、你们读得真认真啊！瞧，一个个生字宝宝特别害羞，他们藏在了小动物的身后。你们想到谁的身后去看看？2、认读生字，指导记忆字形。3、检查，去掉拼音读词语。单独读这个字。3、真棒，读准了字音后，我想检查检查你们的朗读。4、首先，看看这篇课文共有几句话？5、开火车，每人朗读一句话。教师纠正。三、研读课文，体

3、会感情。1、孩子们，听了他们的朗读，你找到了答案了吗？小画家分别是谁啊？对啊！这些小画家分别是“”课件出示。2、小画家都画了些什么？你是从哪个句子知道的？请将这个句子画上横线。课件出示句子。反复读，读出不同的语气，读出童趣。孩子们，你们想当小画家吗？那好，现在，我给你们每个小组一张纸，小朋友都到组长的桌子面前，每人画一种花。也就是说，你是小鸡，你就画竹叶；如果说你是小马，你就画月牙，如果说你是开始，我们比一比，哪个小组画得最快，画得最美丽！好，每个小组都画完了。你们太能干了，你们简直就是一个个出色的小画家。小画家，现在王老师想请你们介绍自己的画。用这样的方式来介绍。“我是小鸡，我画的是竹叶”现在小组内介绍，然后我们请一个小组在全班介绍。指导有感情地背诵。3、小鸡小鸭小狗小马他们是怎么画出来的呢？书上有个句子告诉我们，请睁大你明亮的眼睛，仔仔细细地找。找出来之后就骄傲地举手。课件出示句子。几步是什么意思？谁来表演表演，走几步。那你想到了吗？他们是怎么画画的？小鸡为什么能画出竹叶呢？小狗为什么能画梅花？小鸭为什么能画枫叶？小马为什么能画月牙？用因为所以的句式说话。那如果你去画画，不用颜料不用笔，画的是什么画呢？4、哇，好多好多的小动物都来了，他们画出了各种各样美丽的画。你们看：5、咦，不对啊，青蛙为什么没来啊？