六项技能王玮玮.docx

1、六项技能王玮玮河北师范大学第十三期顶岗实习支教六项技能训练作业县市：青龙县学校：安子岭初级中学学院：汇华学院专业：化学（化学课）学号：2009512269姓名：王玮玮1.语言文字技能训练 2.教学设计技能训练 3.课堂教学技能训练 4.运用教学媒体技能训练 （1） 自制教具文字说明（2） 多媒体课件文本说明5.班主任工作技能训练 班主任工作总结6.组织和指导课外教学活动技能的训练指导课外教学活动总结报告1 2)310)1112)13 15)(16 17)美丽顶岗，让我成长时间如白驹过隙，半年的顶岗实习生涯已经接近尾声， 回首这短短的四个月 真是酸甜苦辣什么滋味都有，也正是这些滋味见证了我的进步

2、，见证了我的蜕变。回想九月二号，我怀着紧张又激动的心情踏上了顶岗实习之路， 来到了河北远洋希望学校，我知道这就是我即将要生活半年的地方，也是我锻炼自己的地方。 可是由于刚刚来到这个地方，一切都是那么的陌生，群山环绕，地方不大，说不 上贫穷，但是也并不理想，曾经因为想家难过，哭泣过。但是现在我已经完全适 应，适应学校，适应学生以及这里的一切。经过了一周的听课学习，带着一身稚气的我怀着激动而又忐忑的心情， 登上 了我梦寐以求的讲台，开始了我的第一堂课，由于经验不足，应变能力不强，出 现了一系列的问题，如：课堂时间把握不准，课堂气氛不够活跃，没有关注学生 的自主学习等等。针对这些问题，我也通过搜集资

3、料，完善教案等方面提高了上 课时的调控能力。课上十分钟，课下十年功，对于每一节课我都认真的去对待， 每一个教学用语，课上的要说的每一句话我都会认真思考， 认真研究，我上课时 从来都是将教案放在讲桌上脱稿讲课，我认为这样才会将我的自信展现给学生， 我能以最好的状态去面对学生，经过了半年的努力，在教育教学方面我认为我已 经取得了很大的进步。由于当地学校师资力量不足，我被调到六年级教授数学，六年级学生与九年 级学生的反差让我深刻地认识到教育是一个技术活， 对于不同年龄，不同性格的 学生，教育方式也应该不同。六年级的学生活泼好动，但是还未到青春期，没有 自己的小性格，有时能够稍微吓唬一下，但是九年级的

4、学生，由于正处在青春期， 心中或多或少都会有些叛逆，对待他们我不能发狠，要恩威并施，甚至有时候哄 一下，通过这种方式打消他们的抵触心理。 通过这两个年级学生的对比，我在教 育学生以及与学生交流沟通方面得到了很大的提高。 现在已经能够很好的抓住他 们的内心，并且得到了学生们的爱戴。课下的时候，时常有学生围在我的周围寻 问问题，时常会送我自己手工制作的百合花， 以及自己做的相框，感受到了学生 们对我的爱，使我在教育教学的过程中更加的努力，更加的有激情。实习期间，我担任了九年级二班的见习班主任， 我觉得这段班主任的工作最 让我难以忘怀。也许我们的年龄相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许 多心里

5、的问题都愿意与我交流。在交流的过程中我发现，九年级的学生已经有了 他们自己的思想，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。 虽然不是很成熟，但 是他们已经不喜欢被别人束缚。因此在交流的过程中我时常以朋友的角色的面对 面，平等与他们交谈。日常工作中，课间操、眼保健操和晚修我都陪着他们，将 心比心，我也得到了他们的认可，只有使学生对我产生爱，才能接受我的管理教 育。我一直认为学校不仅是传授知识的地方更是教育人的地方， 作为他们的班主任，我的一言一行学生都看在眼里，每次我都是以身作则，通过自己表现出来的 良好的素质来一点一滴的影响学生， 感化学生、感染学生，我对所有的学生都一 视同仁，不会因为成绩的好坏

6、来评定一个学生的优良， 所以在我的工作中那些所 谓的差生也表现出了很大的热情，感谢这段班主任经历，感谢我可爱的学生们。经过半年的教学，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维， 自己认为简 单的问题，学生们不一定能听懂，对于他们来说或许还会是一个无法理解的地方， 对于这些山区的孩子们，有的从小基础就不行，这就需要对他们进行耐心的辅导， 让他们从心底里喜欢这一学科，才会有可能提高他们的成绩。而且对于不同基础 的学生，要求也不应该相同，只要有进步就应该得到夸奖。或许将来学生会忘记我，但我只希望有一天能记起我的一两句话， 而使他们 有所收益。这就已经足够了。我知道，这并不是我人生中的目的地，它只是我生

7、 命中的一段小插曲，一个驿站，然而，这段宝贵的记忆却会一直停留在我心里的 某个角落，伴随我走完以后人生的路。虽然与学生接触的时间并不长时间， 只有 短短的一个学期，但是这却是我一生中都值得珍藏得经历。 爱因为在心中，平凡 而不平庸，只希望学生们能感受到爱，并将其传递下去，生生不息。最后，我要感谢我们的学校给了我们这次锻炼的机会， 通过这次顶岗实习活 动使我得到了很多的知识，得到了很好的锻炼，拥有了一段美好的回忆。在此， 请允许我代表同学们感谢平山实验中学给我这次实习的机会， 感谢省教育厅和各地教育局对这次实习活动的支持。希望全体老师们，让我们捧着一颗真诚的爱心，将它传递给学生，感化学生， 并将

8、爱心传递下去，当世界都充满爱，那是多么美好的啊！水的净化教材分析： 本课围绕水的净化问题，将几种常用的净化水的方法一一沉淀、过滤、吸附和蒸馏等有序地串起来，条理性很强。本课内容 分两部分，前半部分阐述含有不溶性杂质的水的常用净化方法； 后半部分介绍硬水与软水的区别，并以硬水的软化为例说明含溶 解性杂质的水的净化方法在教学过程中，要结合本地实际，组织 学生了解或调查饮用水源质量和水净化处理的方法，让学生从课 堂以外获得信息，促使学生主动地学习。本课的教学可以在实验 室中进行，这样可以给学生提供更多的仪器和试剂，增加学生动 手练习和亲身体验的机会。教师的主要任务是引导学生对“水的净化”的认识从感性

9、上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高科学素养，引导学生真正从化学角度认识、分析、思考问题。教学目标：知识与技能 （1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别。（2 ）了解吸附、沉淀和蒸馏等净化水的方法。过程与方法 （1 ）通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨 论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这 种净化水的方法。（2）通过对硬水危害的探讨，学生了解硬水软化的必要性并学会区分硬水和软水。情感态度与价值观（1）通过本课题的学习， 学生增强挖掘生活中的化学的欲望教学重、难点：了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能教学用品：（1 ）一杯浑浊的河水（2 ）准备

10、过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤试验中的代用品（3）准备肥皂水、硬水和软水教学方法：实验，讲授教学过程教 学 流 程教师活动学生活动教学意图创 设 情 境 激 趣 导 入出视一杯浑浊的河水，一瓶矿泉水 问“这两种水属于我们学过的物质 分类中的哪一类？”海水呢？井水 呢？自来水呢？小结：自然界的水都不是纯水，含有 很多可溶性或不溶性杂志。那么我们如何净化水呢？思考回答：属 于混合物。讨论分析各 种水中的组 成成分从实际出发引 发学生学习兴 趣小 组 交 流 组 织 讨 论我没问你有许多方法可以使水得到 净化。那我们下按在就来看一下我们 和的矿泉水是如何净化来的。出视自来水厂净化水过程挂图取水f

11、沉淀f过滤f吸怀广消毒 f配水提出问题学生讨论1净化水过程中，沉淀、过滤、吸附 分别去除什么杂质？2其中过滤这步操作是怎样进行的？ 开始进行试验在实验过程中体验水 的净化过程和操作步骤以及说明步 骤中的操作注意事项3向浑浊的河水中加入明矶1学生通过看 书得出答案 并通过小组 以竞赛的形 式总结得出 沉淀：除去不 溶性杂质 过滤：除去不 溶性杂质 吸附：既能除 去不溶性杂 质也能除去 可溶性杂质 和异味 2观察实验现 象思考操作 要点活跃课堂气 氛，培养学生 语言表达能力 创造学生自学 环境活动探究锻炼技能学会方思考：加入明矶后静置，现象如何？ 过滤过程中，应注意的要点是什 么？可以用什么物质代

12、替实验中的 滤纸和漏斗呢？学生发挥想 象中抢答培养创新思维经过上述净化后的水看上去比较澄 清了，但这水是纯净物吗？ 想想热水瓶中的水垢。讲述硬水，软水的概念 硬水软水如何区分？ 小结：检验硬水，软水：用肥皂水，学生思考小 组进行回答从生活出发学 生树立生活中 处处有化学的 观念，培养学 生挖掘化学问 题的探究欲望法产生泡沫较多的是软水，不易产生泡 沫的是硬水。出视图片了解硬水危害有什么办法可以除去水中的钙镁化 合物，使硬水变成软水呢？观看图片对 硬水的危害 有一定的了 解学生考虑并 回答：生活中 用煮沸的方 法降低水的 硬度培养学生解决 实际问题的能 力我们刚才所用的软水是蒸馏水，它是 净化程

13、度较咼的水，而蒸馏是重要的 实验操作，它不仅可以除去不溶性的 杂志，还可以除去可溶性的杂质。 小结：净化水的方法有吸附、沉淀、 过滤、蒸馏等了解蒸馏是 净化程度较 高的一种操 作。巩 固 提 高小结本节所学知识 学生反馈回顾知识板书设计课题3水的净化1水的净化沉淀 过滤 卜吸附 *蒸馏2过滤要点一贴，二低，三靠3硬水和软水(1)区别：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水(2)硬水的危害4蒸馏教学反思本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方 法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以 硬水软化为例介绍含溶解性杂志水的净化方法。其中过滤和蒸

14、馏是初中化 学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容课堂中需要讲授的只是很多，时间很长，学生们容易厌烦课堂中应该多 多的调动学生学习的积极性并应掌控好课堂，掌握好时间燃料和热量教材分析：本课题处于本册书最后一单元第 2课时化石燃料是生活和生产中常用燃料，煤、石油和天然气对于学 生并不陌生。所以，比本课题采用活动与探究的编写方式，通 过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识， 以培养学生的能力。关于天然气则是从认识其主要成分出发， 通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石燃料对 人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进 行估算以认识到合理开发和节约使

15、用资源的重要性。本单元通过燃料反应中热量的利用引出化学反应中的能量变化 从而认识到化学反应利用的重要性。教学目标：知识与技能（1）知道化石燃料是人类重要的自然资源和对人类 的作用。（2） 知道化石燃料的不可再生性和合理开采和节约化 石燃料的重要性。（3） 了解化学反应中的能量变化，认识化学反应放出 的能量的重要性。（4 ）知道石油炼制的主要产品及其用途。过程与方法（1）学生自己动手做盐酸与镁条反应的实验，体会化 学反应的能量变化，增强动手实验能力。情感态度与价值观：通过燃料不充分燃烧对空气的影响，学生增强的环保意识和节能意识。教学重、难点：重点：甲烷的燃烧及产物的检验，石油分馏的产物及用途。

16、难点：化学反应中的能量变化。教学用具：导气管、烧杯、火柴、甲烷、石灰水学生实验用品：试管、滴管、稀盐酸、镁条教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图情境引入陈述：到了冬天，天气转 凉我们学校早已经把暖气 烧上，近几年煤的价格比 前几年又增加了不少，而 最近汽油、柴油的价格也 有所提咼。提问：那么是什么原因造 成这些能源价格上升呢 ？学生思考回 答：能源紧张 等一系列答案通过联系 生活引发 学生思考 学生引出 课题师生互动探求新知提问：在生产生活中我们 接触到的燃料有哪些？这 些燃料中哪些属于化石燃 料？它们可以再生吗？它 们是如何形成的？学生先积极尝 试回答。之后 通过看书寻找 正确答案，回

17、 答问题联系实际 以提问的 方式引发 学生自己 去思考、探 索让学生完成“活动与探 究”黑板上出示问题1煤是纯净物吗？2、 煤中含有哪些元素？3、 煤作为原料的原理是什 么？4、 人们是如何综合利用煤 的？5煤加工后产品有哪些？ 煤气的成分有哪些？ 小组内交流教师巡视辅导阅读有关煤和 石油的组成、 综合利用和各 成分的用途小 组交流找出最 佳答案 各小组以抢答 的方式进行回 答学生自主 学习。以抢 答的方式 增强课堂 的趣味性提问并小结上诉问题。师生互动探求新知组织讨论石油部分让学生分组讨论活动与探究的讨论题学生讨论 的初最佳答案学生自主 学习。以抢 答的方式 增强课堂 的趣味性部分知识说明除

18、解决出示问题及书上讨 论题外说明煤的干馏及是 有的分馏都是利用的物理 变化液化石油气中药成分是丙 烷、丁烷、丙烯和丁烯、 并写出燃烧的化学方程 式。师生互动学生自主学习演示甲烷燃烧实验（特别 说明点燃前要验纯）学生认真观察 实验现象回答 课本提出的问 题学生对照课本充分发挥 学生的自 主学习能 力图示，自学沼 气的制取和利 用学生对照课本图 7-23 了解化石燃料的用途自己计 算石油天然气的开采年 限，完成讨论题学生计算完成讨论让学生自学可燃冰部分知 识学生自学，充 分发挥学生实验让学生两人一组做实验7-24，体验镁条与盐酸反 应有热量放出教师巡视指导完成实验，填 写实验表格增强学生 动手实验

19、 能力教师讲解讲解吸、放热反应以及其 中的相关知识让学生自学化学反应放出 的热量对人类巨大的作用自学让学生能够动脑思考互动组织讨论：工业上使用煤 等固体燃料，怎样做才能 使燃料充分燃烧？学生看书，发 表自己意见联系生活， 增强应用 能力小结让学生谈本节课收获谈收获，提冋 题巩固新知布置作业完成习题1、2、3、4、板书设计课题2 燃料和热量.煤和石油一一形成、组成、综合利用 化石燃料能源 L天然气一一甲烷燃烧I新能源一一可燃冰化学反应放出的能量的应用化学反应中的能量变化r放热热量变化 L吸热燃料充分燃烧的相关因素 氧气浓度 与氧气的接触面积教学反思：1要注意让学生从生活经验和已有的知识中学习化学

20、理解化学2实验中让学生们提出个人猜想，再为了验证猜想去做实验，让学生经历知识的产生、发展及形成过程，而且让学生在亲自做实验的过程 中去发现问题，这样对他们的认知发展会很有帮助。课堂教学总结报告半年的顶岗实习生活即将结束，但是这段经历将是我一生的财富。随 着教育教学工作的开展，我在课堂教学过程中也取得了很大的进步，下面 我就结合一下实例来浅谈一下这些进步。一、由于当地学校严格要求以新课程标准授课，而在这种新的学习过 程中，学生表现出了种种不适，促使我在着重探索新课程标准的同时，不 得不反思在基础教育过程中如何有效调动学生自主学习的能力力，促使学 生把自主学习、探究学习和合作学习作为主要的学习方式

21、。我摆脱了原来的“满堂灌”的授课方式，进行新课标课堂教学的准备， 整理好教案，以确保课程有效地进行，按照 20分钟讲授，十分钟师生互动，十五分钟课堂反馈来严格进行，并且通过一系列游戏，小故事，猜谜等来 引入新课，提高学生的学习兴趣，如：氧气这一节就通过“说是宝，真是 宝，动物植物离不了”这一谜语来进行引入。在课堂教学过程中，我已经学会注重建立互动的气氛，加强与学生之 间的交流，让学生自主学习，有的课程我直接让学生来进行，通过分组讲 课的方式来进行互动交流，最后通过我的总结得出本堂课最为重要的内容， 如“使用燃料对环境的影响”这堂课，通过这种方式，学生们的反馈很好， 并且大部分内容当堂就能记住。

22、在“燃料和热量”这一节的学习过程中，我利用多媒体课件打出问题， 学生们进行自主看书并通过抢答的方式来进行学习，即活跃了课堂气氛， 那些学困生也被充分的调动起来。二、在课堂教学过程中我认识到了增进师生间的关系对学生们的学习 有很大的促进作用，在授课过程中我学会了如何倾听，了解学生的感受， 通过学生的眼神来了解学生的情况，在我的课上我从不把自己的意见强硬 地灌输给学生，学生有不懂得地方可以直接举手直接进行提问。教授时我恰当运用肢体语言提醒学生如：眼神、摇头、皱眉、身体接 近并配合其他脸部表情及手势动作等，灵活运用这些肢体语言及时、巧妙 地把学生的问题行为制止于无形学生回答问题时给予他们适当的表扬与

23、批评，当学生回答正确时给予 他一个简单的微笑，一句适当的表扬；回答错误时同样给予微笑，慢慢讲 解不会说出伤害学生自尊的话语，现在学生们不论是化学，数学，还是物 理方面的问题，都会来问我。三、我在维持课堂纪律方面也得到了很大的提高开始教课的时候由于 我是实习老师，学生们并不怎么听话，但是通过指导老师对我的帮助我成 功的将我的课堂改变了过来首先我利用了一节课的时间开了一节班会课，目的就是建立民主的课 堂规则由学生说明课堂怎么规范自己的行为才是正确的，如果违反了应该 怎么办通过这种方式减少了很多课堂不良行为的产生。并且我善于运用肢 体语言和声音变化，或讲话时细小的停顿提醒学生，调整自己的行为；善 用

24、幽默诙谐的语言，对违反纪律的学生进行批评，这样就消除了直接批评 的紧张与对立。例如：有一次在九一班上课时，后排的学生一直说话，我盯着他们， 他们就小声地说，利用肢体语言我感觉对他们几个没有用，然后我就说， 今天也不是两国洽谈咱们后面的两个同学为什么就是停不住呢？接着学生 们就都笑了，他们两个也都害羞的笑了笑，抬头看看我，继续听课了。三，由于要建立高效课堂，那么就需要学生们进行自主学习，分组讨 论。那么创设积极课堂环境对学生的行为、学习和动力就会有着很大的影 响。在六年级数学教学过程中，在我的课堂上，我将所有的学生进行了分 组，每组四到五个人，每一个小组都会有一个学习成绩优秀的同学作为组 长，其

25、他的中等生或作为记录员或者作为发言人，每一个组也都有一到两 个学困生，对于这些学困生，我让他们维持整个小组的纪律，这样的小组 分工明确，既保证了课堂纪律，又能够发动起所有的学生。这样对于进行 高效课堂的教学工作有很大的帮助。这就是我对于这半年的顶岗实习工作的课堂总结报告。自制教具文字说明教具名称：面粉爆炸试验教具简单制作：1 ）取一个铁质的罐头罐用铁钉在铁罐的底部钻一个孔，然后用 改锥将孔弄平滑并稍微扩大，直至与鼓气装置（玩具小马上面的 鼓气装置）的胶皮管相适应。2）取一个空的塑料的藿香正气水瓶，将其上部用剪刀剪掉，将 其与铁罐底部有孔的位置相比较，找出合适的位置，然后在这个 位置上剪出一个与

26、鼓起装置相适应的孔。3）将塑料瓶固定于靠近铁罐底部孔处的位置但是留有一点空隙并使孔对孔，将鼓气装置的胶皮管插入到两个容器的孔中。4）将一根蜡烛调整到适宜的高度之后固定于铁罐底部，在塑料 瓶中装满面粉。5） 用一张绿色的纸将瓶子包上。6 ）盖上塑料盖教具制作完成。教具特点：用料简单，成品简洁、方便、直观、美观，造价低廉、便于推 广，科学性与创新性融为一体。运用对象：用在人教版九年级上册的燃烧和灭火一节的学习中。教具模型：课堂教学多媒体课件文本说明课件名称：人教版九年级化学离子课件简单制作： 该课件共插入 27 张幻灯片，一同采用向左推出的幻灯片切换方 法，幻灯片切换声音为“风铃” ，其中第 1、

27、 2、 5、 15、 16 张幻灯片 插入了与整体背景不同的幻灯片背景，第 2128 张为课堂小结和当堂练习背景与总体背景不同，所有背景图片以简单清爽为主。第一张幻灯片，标题和内容，标题文字采用黑色艺术字形式。内 容中包括一部分文字说明和一副自做的离子运动动画， 以及原子组成 结构图。第二张幻灯片，标题和内容，标题文字进行加粗变红放大，内容 插入组织结构图，是对整节内容的简单概括，内容文字变红。第三章幻灯片，标题和内容，标题文字加粗变红放大，内容部分 插入字做动画天体运动。第四章幻灯片，标题和内容，标题文字加粗变蓝放大，内容部分 采用翻转式由远及近的动画方案并配以风声， 用蓝色字体对重点内容

28、进行强调。第五张幻灯片，标题和内容，标题文字利用了艺术字的形式，插 入了原子结构示意图并插入了图形以及问题。第六张幻灯片， 标题和内容， 标题文字利用了艺术字的形式并设 置了动画形式，文本设置了动画形式及插入了声音。第七张幻灯片， 标题和内容， 文字加粗， 文字都设置自定义动画， 添加效果“玩具飞车” ，要求结构对仗统一。第八张幻灯片，标题和内容，标题文字加粉色，标注内容部分文 字淡绿色分别设置自定义动画，添加效果分别为“翻转式由远及近” “切入”并添加一幅原子结构示意图并作介绍添加效果为“飞入” 。第九张幻灯片，标题和内容，标题文字放大，并配以插图。 第十张幻灯片，内容，内容文字加粗，添加了

29、部分原子的结构示 意图，并设置自定义动画，添加效果“菱形” 。第十一张幻灯片，标题和内容，标题文字加粗放大，内容部分插 入四行四列的表格。表格内容分别以“盒装” “劈裂”“棋盘”等添加 效果并配以“打字“声音的效果。最后内容以翻转式由远及近的动画 效果，并配以声音。第十二张幻灯片，标题和内容，标题字体文字加粗变大，内容部分楷体黑字，填空部分用淡紫色文字设置自定义动画“飞入”的添加 效果并配以“打字机”的声音。第十三张幻灯片，标题和内容，标题黑色加粗，内容采用“飞入” 的添加效果”和“抽气”的声音效果。第十四张幻灯片，全文本，左侧插入竖直文本框，加入文字采用 “飞入”的添加效果，配以图画，图画内

30、容配以不同的自定义动画及 声音，强调说明离子和原子的结构示意图。第十五和十六张幻灯片是自己制作的钠与氧气生成氯化钠的动 画以小孩的形式展现并配以声音。第十七张，标题与文本，大标题楷体黑色加粗，小标题艺术字形 式。文本中强调部分红色字体。第十八张幻灯片，内容，加入了几道例题，添加了图画，并加以 动画效果。第十九张幻灯片，标题和内容，标题加大加粗，文本既普通文本。第二十张幻灯片，标题和内容，标题加大加粗，插入了物质与粒 子关系图第二十一张幻灯片，标题和内容标题文字加大加粗并配以黄色 框。添加“切入”的动画效果及“激光”声音效果，内容各配以不同 的动画及声音效果。第二十二张幻灯片， 标题和内容，标题

31、以艺术字配以动画和声音 的效果呈现。内容部分各条目字体颜色不同， 添加的动画效果及声音 也不同。第二十三至二十七张幻灯片， 是本节课的题目， 其中答案分别配以动画及声音效果。 ?四,教具特点：生动有趣； 简单、清晰、明了，主次分明。运用对象： 人教版九年级化学学生班主任工作总结 顶岗实习期间我担任了九年级 2 班的见习班主任工作。我始终认为学 校不仅是教书的地方更是育人的地方。而班主任在教育学生方面更是起到 了举足轻重地作用。虽然只是见习班主任 , 可我也是全身心心扑在班级管理 工作上。现将本学期工作总结如下 : 第一，我觉得，作为教师，应该把教育当作一种事业，只有你真正热 爱这群学生，你才会自觉加大工作的力度和情感投入。由学生和班主任组 成的班级就是在