届北师大版三年级下册数学第四单元教案全集.docx

1、届北师大版三年级下册数学第四单元教案全集 第四单元 千克、克、吨单元教学目标： 1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。单元教学重点难点： 1、重点感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的感念。2、难点吨的质量概念的建立。课时安

2、排：4课时第1课时有多重教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。教学难点：掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。教学用具：各种秤、幻灯、小黑板、1千克的盐。教学设计：一、创设情境，感知轻重。1、游戏导入。请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显

3、）。背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。2、实践体验。再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。二、实践体验，建立概念。1、认识秤。2、建立千克的质量观念。、称一称。、掂一掂。、估一估。、找一找。、猜一猜。、拎一拎。、说一说。、小结：生活中常用千克做单位表示物体有多重。3、建立克的质量观念。4、单位换算。、让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克 = 1000克。如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。、用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。 三、拓展应用1、 一个鸡蛋重（ ） 一个西瓜重（ ）2、

4、 2kg = ( )g 4000g = ( )kg 7kg = ( )g 8000g = ( )kg3、实践活动我的体重同伴的体重一个土豆我的书包我的估计称量结果4、想一想： 1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？四、总结反思，拓展升华1、 引导学生总结本节课中有何收获？2、 布置课后实践活动任务：用秤在家分别称出1千克、2千克的物品并掂一掂。后记：在量一量的活动中，学生建立了“克、千克、吨”是质量单位的概念,懂得了不同物体用不同单位表示重量。第2课时1吨有多重教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 2、掌握“1吨 = 1000千克”

5、，并能进行简单的换算。3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。教学难点：掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。教学用具：各种秤、幻灯片、小黑板。教学设计：一、情境导入今天小明遇到难题了，他不知道大象大约有多重。大家愿不愿意帮帮他？二、探索新知1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位“吨”。2、看一看，算一算。利用图片逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算，再说一说。3、说一说。让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。教材中的例子让学生看一看，第一幅图的意思是这座桥最多能承受

6、“50吨”的质量。4、练一练。通过练习，进一步巩固吨的质量单位。三、拓展应用1、 4千克 =（ ）克 3吨 =（ ）千克 50000克 =（ ）千克 （ ）t = 2000 kg 18 t =（ ）kg （ ）kg = 6 t2、填上合适的单位（克、千克、吨）。 500 50 250 5 3、连一连。 2克 2千克 200千克 400克4、在里填上“”“”或“=”500 kg 3 kg 1 kg 300 g 9 kg 9000g 800 g 10 kg 3 kg 3 t 4000 g 4 t 8000千克 8吨 4500克 4千克 3 t 3600 kg 5 t 5000 g四、总结反思，拓展

7、升华1、 总结：通过今天的学习，你对质量单位“吨”有一些什么了解？2、 作业：作业本上的作业后记：根据学生已有的数学知识和生活经验来使学生认识“吨”并体会“1吨”的实际质量，及吨与千克之间的进率关系。通过做一做的练习，使学生运用前面学习的单位换算方法进行迁移，类推出“千克与吨”的换算方法，巩固进率。第3课时克、千克、吨的认识单元测试 一、填一填1.吨用符号（ ）表示，千克用符号（ ）表示，克用符号（ ）表示。2.在括号里填上适当的单位名称。（1）一袋洗衣粉重800（ ）。 （2）一包水泥重50（ ）。（3）一根粉笔重约5（ ）。 （4）一部电梯的最大载重约是1（ ）。（5）一头大象约重2（ ）

8、 。 （6）一个鸵鸟蛋的重量约是1500（ ）。3. 2000g =（ ）kg 5000kg =（ ）t （ ）千克=8吨 3t=（ ）kg （ ）克=8千克 6000克=（ ）千克 3千米 =（ ）米 6500千克 =（ ）吨（ ）千克 6米 = （ ）分米 45毫米 = （ ）厘米（ ）毫米 3吨 = （ ）千克 7000米 = （ ）千米 120分 =（ ）时 5000千克+3000千克 = （ ）吨4.种类苹果桃草莓上午5000克15千克2400克下午9千克（ ）克（ ）克合计（ ）千克17千克6千克二、在里填上“、“”或“”。1、 4000克40千克 2、 805克8千克500克 3

9、、 75克705克 4、 1千克30克1030克 5、 6800克6千克800克 6、 1千克100克三、判断。1、一根火腿肠的质量为100千克。（ ）2、一颗大白菜重4克。（ ）3、爸爸的体重是175cm。 （ ）4、一瓶果汁重500千克。 （ ）5、举重冠军能举起250千克的杠铃。（ ）四、选一选。1、下列各重量中最重的是（ ），最轻的是（ ）。A.8吨 B.990千克 C.8560克2、一瓶醋重500克，4瓶醋重（ ）。 A、2千克 B、2000千克 C、200克3、3盒草莓共重24千克，平均每盒重（ ）。 A、800克 B、8000克 C、8000千克4、1吨 880千克比 2000

10、千克少（ ）。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 5、北京牌载重汽车的载重量是 8000千克，合( )吨。 A、8000 B 、80 C、8 五、在括号里填上适当的单位名称：一支牙膏长15（ ） 一个苹果重120（ ）一张床长2 （ ） 火车每小时行180（ ）一块橡皮重5 （ ） 一袋面粉重25（ ）买2（ ）苹果需要6元钱；买1（ ）煤需要620元火车每小时行150（ ）；南京长江大桥长约7 ( )一枚硬币厚约1（ ） ； 一枝铅笔约重10（ ） 你平时上课用的课桌长为1（ ），宽为60（ ），高为7 （ ）。六、解决问题：1、妈妈买了350克白糖和260克红糖，买的白糖比红糖

11、多多少克？2、一台笔记本电脑重2500克，4台笔记本电脑共重多少千克？3、一瓶饮料连瓶重1千克，瓶重100克，请问饮料有多重？4、用载重量是3吨的汽车将6100千克的沙子运走，至少需要多少次才能运完？5、每千克草莓的价格是8元，买3千克500克的草莓应付多少钱？6、小刚的体重为25千克，比爸爸少62千克，爷爷比爸爸少9000克，爸爸和爷爷的体重分别是多少千克？7、果品公司收购苹果26吨，先运走6000千克，剩下的用载重为4吨的卡车一次运完，请问需要几辆这样的卡车？教学反思：通过测验检测学生掌握情况，及时查漏补缺。第四单元教材分析千克、克、吨单元教学目标： 1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。教学重点难点： 1、重点感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的感念。2、难点吨的质量概念的建立。