1、最新人教版新课标小学数学二年级下册总复习优秀教案2精品第十单元 总复习单元教学内容:课本第119127页单元教材分析:本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内的加、减法,克和千克,图形与变换,解决问题,统计。本学期所学的“找规律”内容,目的是开括学生的思路,不作为基本要求。因此,在总复习中没有单独安排学习,只是在练习中带着练习。编排注意突出知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学和灵活运用知识解决问题的能力。单元教学要
2、求:通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高, 能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。单元教学重点:本单元的重点是复习表内除法,万以内数的认识和加、减法,以及根据所学的知识解决简单的实际问题。单元教学难点:难点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。单元课时安排: 4课时左右第一课时 表内除法的复习教学内容: 授课日期:-年月日 星期-课本第119页表内除法,练习二十四第1、2题。教学目标:使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算
3、时,可先让学生说一说怎样计算一道除法题,然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。教学重点、难点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教学准备:小黑板,实物投影。教学过程:一回顾引入:1 引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说,要求学生全班交流。概括分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内数的加、减法,克和千克,图形的变换,统计。2 我们今天来复习表内除法。板书:表内除法。【设计意图】:让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。二复习整理:1 说说下面各题你是怎样算的?(小黑板)324 819 155 246 427 408243 142先独立做在课本上,再说一说怎么样算
4、的。2 针对刚才学生容易错的内容,用听算的方法,选拓展练习中的题进行训练。在草稿本上听算练习。3 复习什么样的数学问题可以用除法解决。(可挂图出示,小组讨论后学生口答)出示挂图:教材第119页的第1题。(如果没有挂图可让学生看书)想一想:什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后,口答。4 引导学生进行变式练习。在填上“”“”“”。引导学生正确计算。【设计意图】:让学生动笔试一试复习表内除法,并同时找找学生的问题,了解学情。帮助学生理解生活中哪些地方可以用除法知识来解决。三教学效果测评:引导学生完成教材第123页第1、2题。巡视、评改。学生独立完成练习二十四的第1、2题,同桌检查。【设计意
5、图】:巩固知识及时查漏补缺。四、拓展性学习:1 口算。155= 63= 168= 93=459= 567= 497= 24=455= 568= 637= 82=2 看图,提出用除法计算的问题,并计算。3 在填上“”“”“”“”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6第二课时 万以内数的认识 及加法、减法教学内容: 授课日期:-年月日 星期-课本第119、120页第38题,万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习,及相应的练习。教学目标:1、通过复习,更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则,并提高学生的计算能力。2、培养学生归纳、整理、解决
6、问题的能力和开放性的思维。教学重点、难点:重点:掌握方法,正确、熟练地读数和计算,提高计算能力。难点:对于计算方法的掌握和熟练使用。教学准备:小黑板教学过程:一、复习旧知,引入新课1、 同学们,昨天我们复习了什么呢?请学生先小组讨论再汇报。2、 今天,我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。(板书课题)3、 学生思考、讨论、交流、汇报。【设计意图】:通过回忆旧知,自然引入本节内容。二、知识整理:1、复习万以内数的认识。 请同学们先来回忆一下,我们学了万以内数的哪些知识? 回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法2、下面先
7、请大家独立做教材第119页第3题,然后集体订正。 指名让学生说一说是怎么做的?3、写一写,再读一读。 千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。 二千五百零六。4、 下面复习用计数单位表示数,独立完成书上第120页第4题,想一想是怎样做出来的。5、 复习近似数。请同学们看教材第120页第5题,找出这段文字中哪些数是近似数?并画出来。再请同学回答。6、 复习万以内数的加法和减法的简单应用。(1) 请同学们口算教材第120页第6题,看谁算得都对。“开火车”订正。(2) 引导学生做教材第120页第7题。先笔算,再请两个同学到台上板书,并展示。(3) 通过第6、7题的计算,请大家说一说是怎样算的
8、?计算时应注意的问题。(4) 请各学习小组互相讨论一下教材第121页第8题。我们怎样去解决这个实际问题?小组讨论,交流形成处理意见,并在全班汇报。【设计意图】:让学生紧紧围绕万以内数的认识,开展练习。难点突出,有利于学生建立正确的认知结构。三、教学效果测评: 1、综合练习教材第123、124页第36题。 2、根据学生完成的情况,有针对性地进行知道和对学生进行帮助。【设计意图】:加深学生对知识的理解,实际应用知识的能力。四、拓展性学习:在下面各数的前后各写两个相邻的数。 698 3299 9998 第三课时 克和千克及图形的变换教学内容: 授课日期:-年月日 星期-课本第121页第912题“克和
9、千克及图形的变换的复习”。教学目标:1、复习“克和千克”时,要注意培养学生形成正确的质量概念。2、复习“图形与变换”时,能让学生正确认识图形的平移和旋转现象,以及形成锐角、钝角的概念。教学重点、难点:注意培养学生形成比较好的质量单位的概念,复习“图形与变换”时,能让学生认识图形的平移和旋转现象。教学准备:小黑板,口算卡。教学过程:一、复习引入。上节课我们复习了万以内数的计算,我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。100+200= 110 - 20=620+100= 120+360=130 - 70= 240 + 70=2000+50= 1000-30=1200-40= 140 - 40=8
10、60 - 80= 880+1200=【设计意图】:口算能力是学生的基本知识和技能,是学习的基础,所以要加强口算训练。二、整理复习。 1、复习克和千克及图形的变换。 (1)请同学们看教材第121页第9题,大家想一想,你会怎么样去圈?为什么要这样圈?学生根据原来有的克和千克的概念,动手圈。 (2)用重量去算一算,解决实际生活中的问题,再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。 (3)大家想一想关于质量单位,我们还有哪些知识没有复习到呢?小组讨论,把没有复习到的知识列出来,作好全面复习。 2、复习图形的平移和旋转。(小黑板出示) 说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、 说一说生活中哪里
11、有锐角和钝角。三、拓展性练习(略)第四课时 解决问题和统计教学内容: 授课日期:-年月日 星期-课本第122页“解决问题和统计”教学目标:1 复习“解决问题”,老师要引导学生仔细看题,学生能知道题中所说的事理,并能正确选择解决的方法。2 复习“统计”时,要注意让学生经历统计的过程,使学生能搜集、整理数据,完成统计图表,并能看懂统计图表回答问题。教学重点、难点:复习“统计”时,要注意让学生经历统计的过程,使学生能搜集、整理数据,完成统计图表,并能看懂统计图表回答问题。教学准备:小黑板,挂图。教学过程:一 复习旧知,引入新课。1 请大家想一想到今天为止,我们已经复习了本学期学过的哪些知识?(表内除
12、法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。)2 对这些知识还有没有什么问题?还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的?如果学生有问题,则针对问题,让同学们一起来想办法解决这些问题。学生提出问题,思考解决方法。【设计意图】:给学生提供一个学习反思的平台,培养学生的问题意识和提问能力。二 复习整理:1 分别出示教材第122页第13、14题的挂图。(如果没有,就让学生直接看书)(1) 看了图后,你明白图中的画是什么意思吗?学生看挂图,小组讨论这两题的意思。叙述两幅图的意思,没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。(2) 怎样来解决这两个生活中的实际问题?小明:123=4(
13、次)一共要花:61=6(角) 83=24(角)624=30(角)或: 6183=624=30(角)2 复习统计图。出示教材第122页第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集?学生各自发表自己的意见:可以用举手的统计方法来试试。3 组织搜集数据,清点人数。根据自己的情况举手,并把老师清点结果填在书上。4 大家已经搜集好了数据,从这个统计表中,你发现了什么?请小组讨论一下,得到一个结果,然后在全班交流。小组讨论,得到讨论结果后,全班交流展示。【设计意图】:在复习时,由于学生的认知水平的差异,在这里发挥学生复习的主体性,让学生更多自我反思,有利于使复习更有针对性。三 教学效果测评:引导学生完成教材第126、127页第1115题。能够填在书上的就填在书上。学生独立思考,自主练习。四、拓展性学习:1 调查班上昨天的数学作业,用你喜欢的方法记录,并制成统计表统计图,提出问题并解决。2 二年级各班存放图书数目如下。
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