四年级下册语文复习教案.docx

1、四年级下册语文复习教案四年级下册语文复习教案一、复习目的： 根据本册教材的内容和特点，结合本年级实际，把本学期所学知识进行系统归类，避免题海战术，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力，为学生的语文学习打下坚实的基础。二、复习要求：1巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。 2巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。 3能背诵和默写指定的课文。4理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。5理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，

2、会概括文章的主要内容。6会用指定的词语造句（包括关联词）。7能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。8能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。9会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。10会修改自己的作文。11复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号三、复习重点：1理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2能理解含义深刻的句子，体会句子表达的情感及表达效果。3修改自己的作文。4能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。能写出人物的特点。四、复习难点： 1能理解含义深刻的句子，体会

3、句子表达的情感及表达效果。2准确概括段落意思，主要内容。3能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。能写出人物的特点。五、时间安排：共24课时。结合各种练习，分三周完成。第1-4课时:字词教学目标:1掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。2理解本册重点词的意思。3对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。教学过程:一、复习生字的正确读音1读本册生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。2设计练习给下列生字注音渲 卸 妨 嫂 诺 莞给加点字选择正确

4、读音内蒙古( ) 蒙骗( ) 启蒙( )渲染( ) 迂回( ) 拨转( ) 拘束( )咀嚼() 暖和() 胚胎() 似乎(细胞() 瞥一眼() 应付() 为难()规矩() 禁不住() 情谊() 虽然()上大夫() 剥莲蓬() 执著() 大夫()擂鼓() 挑战（） 脊梁（） 景阳冈()折腾（） 晌午（）妒忌（） 允诺（）监生（） 按摩（） 气氛（） 尴尬 ()炽热（） 充沛（ ） 渗透（） 红瓤（）丞相（） 破绽（d&） 抖擞（） 交叉（）供应（） 尽管（） 暂时（） 勉强（） 抽噎（） 渑池（） 神出鬼没（）情不自禁（） 一本正经（;） 放诞无礼（）敛声屏气（） 莞尔一笑（对生字表里的生字，可

5、以采用抽读、抽写的形式检验。形近字组词毡（ ）喧（ ）怜（ ）渐（ ）召（ ）棉（ ）瑕（ ）毯（ ）渲（ ）吟（ ）晰（ ）绍（ ）锦（ ）暇（ ）僵（ ）玫（ ）哀（ ）御（ ）漠（ ）挺（ ）艄（ ）疆（ ）牧（ ）蓑（ ）卸（ ）寞（ ）艇（ ）舱（ ）沃（ ）咆（ ）锅（ ）掏（ ）访（ ）拘（ ）拍（ ）袄（ ）袍（ ）祸（ ）淘（ ）妨（ ）狗（ ）帕（ ）胶（ ）槐（ ）梁（ ）指（ ）日（ ）郎（ ）剑（ ）绞（ ）愧（ ）粱（ ）诣（ ）曰（ ）朗（ ）敛（ ）侮（ ）慌（ ）蔽（ ）矩（ ）准（ ）熄（ ）搔（ ）悔（ ）谎（ ）敝（ ）拒（ ）淮（ ）媳（ ）骚（ ）甘

6、（ ）陪（ ）尼（ ）没（ ）哨（ ）漫（ ）板（ ）柑（ ）赔（ ）妮（ ）役（ ）硝（ ）幔（ ）扳（ ）摇（ ）蓝（ ）淌（ ）貌（ ）伸（ ）搀（ ）壁（ ）谣（ ）篮（ ）趟（ ）豹（ ）呻（ ）挽（ ）璧（ ）延（ ）蹄（ ）姹 ( )廷（ ）啼（ ）宅 ( ) 二、本册多音字复习 嚼 挑 差 和 将 相 蒙 禁 行 挑 折 处 缝 似 应 别 莞 勒 剥 叉 监 转 三、辨析生字 1.先在错字下面画一条横线，把正确的写在括号里里直气壮（ ） 完壁归赵（ ） 情不自尽（ ） 穿流不息（ ）雷鼓助威（ ） 付荆请罪（ ） 任劳任愿（ ） 坚苦卓决（ ）手急眼快（ ） 敛声秉气（ ）

7、语重心常（ ） 衣表堂堂（ ）神彩熠熠（ ） 随心所遇（ ） 美伦美换（ ） 攻雾不客（ ）同心胁力（ ） 应接不瑕（ ） 偏偏起舞（ ） 冲锋献阵（ ）奈人寻味（ ） 禁飘带舞（ ） 雪中送碳（ ） 事不可挡（ ）2.选字填空组成词严（ ） （ ）害 经（ ）（）史 日（ ） 站（）美生（ ） （ ）花 （ ）丽 （）子 （）觉 铁（ ） （ ）才（ ）洞 （）摆 歌（ ） （ ）远 菜（ ）（）言 （ ）族（ ）难 （ ）定 （）苦（）狱 （ ）灭 （ ）锐 （ ）膀（ ）苦 立（） 上（ ） 攻（）（）服（ ）人 深（ ）（ ）定 （）对 （）心 感（ ） 挖（） 拒（ ）（ ）色（ ）

8、碍 消（ ） （ ）守 脂（） 作（ ） （ ）子国（ ） （ ） 争（ ）（）论 （）别 （）子 （）化 方（ ）（）须 躲（ ） （ ）暑 墙（）金（ ）辉煌 完（ ）归赵3.举一反三，整理出本册教材中自己容易写错的字，想想正确识记的方法，口头组词。四、选词填空。 纯洁 整洁 中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么（ ）啊！战斗 战役 记得五次（ ）的时候，由于敌机的封锁，造成暂时的供应困难。修改 修正 他审阅了报告，对文中的数字进行了（ ）。 爱慕 爱戴 李大爷为人正直，办事公道，所以得到大家的（ ）。淳朴 朴素 他为人（ ），真是一位好干部。崎岖 蜿蜒 我们沿着（ ）曲折的山道来到穿岩十九峰。

9、五、在括号里填上跟带点词意思相反的词。1、学校的纪律，我们不能违反，而应该（ ）。2、他当了领导干部，仍然把自己当成一个普通公民，生活上从来不搞（ ）化。3、如果没有太阳，地球上就没有光明，到处都将是（ ）。六、写出下列词语的近义词。辛苦（ ） 节省（ ） 首先（ ）祝贺（ ） 讨厌（ ） 突然（ ）茂盛（ ） 著名（ ） 抵挡（ ）立刻（ ） 阻挡（ ） 新奇（ ） 七、划去不是同一类的词。 1、水草 瓜叶 草莓 猪粪 2、步兵 骑兵 武士俑 军阵 3、中国 日本 国际 法国 4、阳光 星光 灯光 月光 5、人民 工人 农民 解放军 6、皮鞋 拖鞋 布鞋 鞋子 八、复习四字词语填空。 一（

10、）千里 （ ）色欲流 （ ）黄一体 严阵以（ ）始料不（ ） 襟（ ）带（ ） （ ）水（ ）薪 废（ ）忘（ ） （ ）装（ ）裹 精神（ ）（ ） 随心所（ ） 运转（ ）（ ）（ ）尽脑汁 （ ）不改色 （ ）居（ ）业 （ ）如指掌（ ）中送（ ） 同归于（ ） 势不可（ ） 迫不及（ ）（ ）（ ）一息 一声不（ ） 精卫填（ ） 愚公移（ ）含（ ）茹苦 任（ ）任（ ） 艰苦（ ）绝 百折不（ ）千里（ ）（ ） 肝胆相（ ） 风雨无（ ） 坚贞不（ ）（ ）胆忠心 （ ）心（ ）意 鞠躬尽（ ） 扶危（ ）困赴汤（ ）火 冲锋（ ）阵 无（ ）之宝 （ ）直气壮完（ ）归赵 攻

11、无不（ ） 负（ ）请罪 同心（ ）力神机（ ）算 （ ）不自胜 手（ ）眼快 （ ）声屏气放（ ）无礼 兴致（ ）（ ） 文质（ ）（ ） 仪表（ ）（ ）（ ）背（ ）腰 （ ）强（ ）壮 神彩（ ）（ ） 满面（ ）风垂头（ ）气 目（ ）口（ ） （ ）步如飞 活（ ）乱（ ）大（ ）大摆 点头（ ）腰 （ ）声细语 巧舌如（ ）（ ）（ ）动听 语（ ）心（ ） 应接不（ ） （ ）紫（ ）红（ ）尔一笑 （ ）视无睹 （ ）（ ）起舞 繁花似（ ）含情（ ）（ ） 大（ ）眼（ ） 目不（ ）接 妙（ ）可（ ）膀（ ）腰（ ） 措（ ）不（ ） 摩（ ）接（ ） 能（ ）善（ ）

12、 完（ ）无（ ） 喜（ ）（ ）外 夜以（ ）日 美（ ）美（ ）草船借（ ） 百（ ）百（ ） （ ）惜（ ）价按照意思写出词语。 、形容神情态度各种各样。（） 、形容生动逼真的样子。（） 、形容贪婪凶狠地注视。（）、草木苍翠茂盛的样子。（）、古代兵士打仗穿的护身服装。（）按要求写出四字词语（各5个） 描写人物外貌的：描写人物神态的：描写人物动作的： 描写人物说话时的情态的： 八、在括号里填上合适的词语。（ ）的春雨 （ ）的暴雨 （ ）的秋雨（ ）的白雪 （ ）的狂风 （ ）的雷声（ ）的大戈壁 （ ）的笛声 （ ）的大街（ ）地往前走 （ ）的夜晚 （ ）的晏子九、用直线把下面左右两边

13、的词语搭配起来。 明亮的 阳光 简短的 算法 灿烂的 月光 简单的 行装 皎洁的 灯光 简便的 发言 艰难地 移动 观察得 认真 缓慢地 挪动 学习得 仔细 快步地 跑动 讨论得 流泪 飞速地 走动 感动得 热烈 情 软弱 态度 洁白 性格 脆弱 意志 和蔼 身体 薄弱 羽毛 矫健 力量 虚弱 步伐 坚强 发动 意见 稳定 叛乱 发表 群众 平息 山火 发现 火箭 调解 局势 发明 问题 扑灭 纠纷 十、总结：字词是我们写作阅读的最基本的材料，掌握好它们，我们才能更学好语文。 第58课时:句子教学目标 1复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。 2复习把被句。 3复习

14、省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。4复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句 5复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。 6复习用 “似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以是因为”、 “只有才”、“只要就”等词语写句子。 7复习运用“因为所以”“只要就能”“即使也”“不但而且”“不管总”“只有才”“一就”等关联词语填空。 8理解含义深刻的句子的意思。 重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。 难点：标点符号的用法，关联词语的用法和

15、省略号的作用的理解。 教学过程： 复习把反问句改为陈述句。 让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；复习仿效例句改写句子，把句子写具体； 在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。 在口头回答时仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。 一、练习题：照样子改句子。 例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。 每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。 我们每到星期一这一天，都会早早地聚集在操场上举行升旗仪式。 小伙子们早很多天就在进行滑龙舟的训练了。 生活老师在圣诞夜会在我们的枕头下塞小礼物。 例：包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖

16、角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。 按形状分，包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等。 跳绳、跑步、打球、做操，都是我喜爱的体育活动。例：开狗洞的是狗国。 老师爱学生，学生尊敬老师。 楚国开了个狗洞让我进去。 我是五年级小学生。 楚国就是狗国。 二、扩写句子 我在看书。 浪花涌来。 扬科听演奏。 填上表示声音的词语，使句子更具体生动。、青蛙（）地叫起来，啄木鸟（）地啄着树干，甲虫（）地飞着。 、白桦树（）地，在扬科头上不住地号叫。 、小虫（）地为他演奏，麻雀（）地为他歌唱。 、（）的雷声，吓得小鸭子（）的乱叫，吓得大白鹅（）地乱跑。 三、缩句：让学生说说一般的完整的句子的类型。谁（什么）

17、是什么。 谁（什么）怎么样。谁（什么）干什么。 谁（什么）有什么。谁（什么）能怎么。 学生进行书面练习纸上的缩句练习。贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。 少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。 我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。 母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。 第910课时 阅读部分一、复习目标：（一）重点段落的复习。（二）课内阅读训练点的复习。1按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。2用自然段段意归并法和串连问题答案法归纳课文的主要内容。重点赏析、积累优美的句段、篇章，归纳文章的主要内容难点复习文章的表达方法教学过程：四、复习文章的表达方法1人物描写方面外貌、语言、

18、动作、神态、心理等描写2修辞比喻、拟人、排比、夸张等手法3结构首尾呼应、设置悬念、叙事抒情相结合等从课文中找出相关语句，体会这样描写的好处，做积累，并在自己的习作中加以应用。五、重点段落的复习。1 复习本册重点段落，进行背诵的复习。 2 根据练习卷上的按课文内容填空的形式进行检测。在天底下， ，而并不 。四面都有 ， 是绿的， 也是绿的。羊群一会儿 ，一会儿 ， 哪里都像 。那些 是那么 ，就像只用 ，不用 的中国画那样，到处 ，轻轻流入 。2这种境界，既 ，又 ，既 ，又 一首 。在这境界里，连 都有时候 ，好像 草原的 。3白杨树 就 。哪儿 它，它就在哪儿很快地 ，长出 。不管遇到 ，不

19、管遇到 ，它总是 ， ，不 ，也不 。4我 骆驼的面前，看它们 的样子：那样 ，那样 ，那样 。它们咀嚼的时候，上牙和下牙 磨来磨去， 冒着热气，白沫子 胡须上。我 ，自己的牙齿 。5 过去， 过去， 又来了， 又来了，童年却 。 底下学骆驼咀嚼的 ，我也不会再做了。我默默地 ，慢慢地 ，又看见 走过来，又听见 的 。童年 我的心头。（二）、课内阅读训练点的复习1首先回顾、总结短文阅读的种类（1）理解文章的主要内容。（2）领会文章中有一定内涵的词句。（3）体会文章表达的思想感情，并有自己的见解。（3）领悟文章表达的一些方法。第1118课时：作文部分 教学目标：1 把事情发展顺序列提纲、把事情的

20、过程写具体。2 按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。3 写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。4 观察要做到有顺序。5 学会写书信、发言稿、缩写。重点：1把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。2学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。难点：1会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。22列提纲。教学过程：1回顾我们本学期学过的作文类型 学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。 2选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。（1）复习写清楚一件事。 学生进行讨论注意点： 在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。（2）复习把事情经过分几步写具体讨论重点：怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚 感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。3. 说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。