二年级语文第一单元教案.docx

1、二年级语文第一单元教案1.找春天第一课时教学目标知识目标认识9个生字，会写9个字。读课文能力目标运用学过的识字方法识记生字。情感目标感受春天清新和充满生机的美。教学重难点认字、写字、读文。 教学用具课件。教 学 过 程第二次备课及反思一、导入新课，板书课题二、出示学习目标1. 认识9个生字，会写9个字。2. 正确朗读课文。三、 比会读课文（第一次先学后教）（一）先学：1.自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2分钟后，比比谁读得准！）2.学生自由朗读课文。（二）自学检测：1.个别学生朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。2.集体认读所板书内容。3.齐读课文。四、比会认字（第二次先

2、学后教）（一）先学：1.自学指导（二） 用自己喜欢的识字方法识记生字新词。（3分钟后看谁认得快又准 ！）2.学生自学生字新词。（二）自学检测：1.出示加音节的词语拼读。害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出 嫩芽 音符 触到 喜鹊2.出示去掉音节后的词语认读。3.出示单个生字，指名认读并组词。羞 遮 掩 躲 藏 探 嫩 符4.开火车读、变序读、挑战读、齐读。五、比流利朗读课文（第三次先学后教）（一）先学：1.自学指导（三）轻声朗读课文，要把课文读正确、读流利。（3分钟后比一比谁读得好。）学生轻声自由练读课文。（二）自学检测：1.个别学生读课文。2.男女生赛读。3. 开火车朗读课文。六、比会写生字（第四

3、次先学后教）（一）先学:1.自学指导（四) 先仔细观察课本第4页田字格中每一个生字的结构，然后描一描，最后照样子写一写。（5分钟后比一比谁写得好。）脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解 2.学生自己临摹生字。（二）自学检测：1.展示书写，师生评价。2.用生字组词，说话。 3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。七、当堂训练1.听写生字词。脱掉 解冻 小溪 棉衣 探视 摇晃 田野 躲躲闪闪2.照样子填一填。遮掩 （遮遮掩掩） 躲藏（ ） 丁冬（ ）仔细 （ ） 认真（ ） 漂亮（ ）1.找春天第二课时教学目标知识目标有感情地朗读课文，背诵课文。能力目标理解课文内容。情感目标体会春天的美景，体验投身到

4、大自然怀抱中去的情趣。教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。教学用具课件。 教 学 过 程第二次备课及反思一、复习导入二、出示学习目标1. 有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征。2. 体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。三、第一次先学后教（一）先学：1. 出示自学指导（一）自由朗读课文12自然段，边读边想：课文中的小朋友是怀着怎样的心情找春天的呢？（2分钟后，比谁说得好！）2. 学生自学。（二）自学检测： 1. 汇报交流。 2. 开火车读。3. 齐读第1、2自然段。四、第二次先学后教（一）先学：1. 出示自学指导（二）请默读课文第38自然段，想：这些小朋友们都在哪儿找到了春天

5、？从书中找到有关的词句画下来，再读一读。（5分钟后，比谁读得好！）2. 生自读文。（二）自学检测：1. 汇报交流。2. 指导朗读。3. 男、女生赛读，齐读。4. 有感情地朗读全文五、第三次先学后教（一）先学：1自学指导（三）练习背诵课文。（5分钟后，比谁背诵得最好！） 2生自读文。（二）自学检测：1自由背诵。2同桌互背。3个别学生背诵。4集体背诵。七、当堂训练1连一连。小草是春天的 琴声 小草 丁丁冬冬野花是春天的 音符 野花 吐出嫩芽嫩芽是春天的 眼睛 树木 开一两朵小溪是春天的 眉毛 小溪 探出头来2填一填，读一读。春天来了，我们( )了她，我们( )了她，我们( )了她， 我们( )了她

6、。她在柳枝上( )，在风筝尾巴上( )；她在喜鹊、杜鹃( )，在桃花、杏花( ) .2、古诗两首草教学目标知识目标认识2个生字，会写3个字。背诵古诗。能力目标运用学过的识字方法识记生字。情感目标感受小草顽强的生命力。教学重难点认字、读文，感受小草顽强的生命力。教学用具课件。教 学 过 程第二次备课及反思一、板书课题二、出示学习目标1. 认识2个生字，会写3个字。2. 正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。感受小草顽强的生命力。三、比读古诗（第一次先学后教）（一）先学:1. 出示自学指导（一）自由朗读古诗草，要求把诗句读准确。（3分钟后，比比谁读得正确。）2.学生自学。（二）自学检测： 1.个别学生朗

7、读古诗，请其他学生更正2.集体认读板书内容。 四、比会认字（第二次先学后教）（一）先学：1.自学指导（二）用自己喜欢的识字方法识记“枯、荣”两个生字。（1分钟后看谁认得快又准 ）2.学生自学生字。（二）自学检测：1. 出示加音节的生字拼读：枯 荣2. 出示去掉音节后的生字认读。3.个别学生认读并组词：枯 荣4. 开火车读、变序读、挑战读、齐读。五、比流利朗读古诗、背诵古诗。（第三次先学后教）（一）先学：1.自学指导（三）轻声朗读古诗，要把诗句读正确、读流利，再练习背诵古诗。（5分钟后比一比谁读得好，背得熟）2.学生轻声自由练读课文，背诵课文。（二）自学检测：1. 个别学生读课文。2. 男女生赛

8、读。3. 开火车朗读课文。4自由背。5同桌互背。6个别学生背。六、比会写生字（第四次先学后教）（一）先学:1.自学指导（四) 先仔细观察课本第7页田字格中以下3个生字的结构，然后描一描，最后照样子写一写：枯 荣 烧（2分钟后比一比谁写得好。）2.学生自己临摹生字。(二）自学检测：1.展示书写，师生评价。2.用生字组词，说话。 七、当堂训练听写生字词.干枯 光荣 发烧 宿新市徐公店教学目标知识目标认识5个生字，会写6个字。背诵古诗。能力目标运用学过的识字方法识记生字。情感目标想象儿童在花丛中捕碟的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。教学重难点认字、读文，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。教学

9、用具课件。教 学 过 程第二次备课及反思一、板书课题二、出示学习目标1. 认识5个生字，会写6个字。2. 正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。想象儿童捕碟的快乐。三、正确朗读古诗（第一次先学后教）（一）先学：1. 出示自学指导（一）自由朗读古诗宿新市徐公店，要求把诗句读准确。（3分钟后，比比谁读得正确。）2.学生自学。（二）自学检测： 1.个别学生朗读古诗，请其他学生更正。2.集体认读板书内容。 四、比会认字（第二次先学后教）（一）先学：1.自学指导（二） 用自己喜欢的识字方法识记以下5个生字。（3分钟后看谁认得快又准 ）宿 徐 篱 疏 未2.学生自学生字新词。（二）自学检测：1. 出示加音节的生

10、字拼读。 宿 徐 篱 疏 未2. 出示去掉音节后的生字认读。3. 出示单个生字，指名认读并组词。4. 开火车读、变序读、挑战读、齐读。五、比流利朗读古诗、背诵古诗。（第三次先学后教）（一）先学：1.自学指导（三）轻声朗读古诗，要把诗句读正确、读流利，再练习背诵古诗。（5分钟后比一比谁读得好，背得熟）2.学生轻声自由练读课文，背诵课文。（二）自学检测：1. 个别学生读课文。2. 男女生赛读。3. 开火车朗读课文。4自由背。5同桌互背。6个别学生背。六、比会写生字（第四次先学后教）（一）先学:1.自学指导（四) 先仔细观察课本第7页田字格中以下生字的结构，然后描一描，最后照样子写一写：未 追 店

11、徐 菜 宿 （5分钟后比一比谁写得好。）2.学生自己临摹生字。(二）自学检测：1.展示书写，师生评价。2.用生字组词，说话。 八、当堂训练1.听写生字词.未来 追求 饭店 菜馆 住宿 姓徐2.我会写。末 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿独体字（ ） 上中下结构（ ） 半包围（ ）（ ）左右结构（ ）（ ）（ ） 上下结构（ ）（ ）3.我会填。篱落（ ）（ ）（ ） 径 （ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）阴。（ ）（ ） 急 （ ）（ ）（ ）蝶，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）想。周周清测试题 一、听写生字词。脱掉 解冻 小溪 棉衣 探视 摇晃 田野 躲躲闪闪干枯 光荣 发烧 未

12、来 追赶 饭店 青菜 清风徐徐二、照样子填一填。遮掩 （遮遮掩掩） 躲藏（ ） 丁冬（ ）仔细 （ ） 认真（ ） 漂亮（ ）三、我会写。末 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿独体字（ ） 上中下结构（ ） 半包围（ ）（ ）左右结构（ ）（ ）（ ） 上下结构（ ）（ ）四、我会填。篱落（ ）（ ）（ ） 径 （ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）阴。（ ）（ ） 急 （ ）（ ）（ ）蝶，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）想。五、连一连。小草是春天的 琴声 小草 丁丁冬冬野花是春天的 音符 野花 吐出嫩芽嫩芽是春天的 眼睛 树木 开一两朵小溪是春天的 眉毛 小溪 探出头来六、填一填，读

13、一读。春天来了，我们( )了她，我们( )了她，我们( )了她， 我们( )了她。她在柳枝上( )，在风筝尾巴上( )；她在喜鹊、杜鹃( )，在桃花、杏花( ) .3、笋芽儿第一课时教学目标知识目标认识14个生字，会写9个字。读课文。能力目标运用学过的识字方法识记生字。情感目标初步体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学重难点认字、读文。 教学用具课件。 教 学 过 程第二次备课及反思一、导入新课二、出示学习目标1. 认识14个生字，会写9个字。2. 能正确朗读课文。三、 比会读课文（第一次先学后教）（一）先学：1. 自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不丢字、不添字。（4

14、分钟后，比比谁读得准！）2.学生自由朗读课文。（二）自学检测：1.个别学生朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。2.集体认读所板书内容。3.齐读课文。四、比会认字（第二次先学后教）（一）先学：1.自学指导（二） 用自己喜欢的识字方法识记生字新词。（3分钟后看谁认得快又准 ）2.学生自学生字新词。（二）自学检测：1.出示加音节的词语拼读。笋芽儿 呼唤 揉眼睛 轰隆隆 扭动 钻出 辫子 唠叨 爱抚 滋润 山冈 自豪2.出示去掉音节后的词语认读。3.出示单个生字，指名认读并组词。笋 唤 揉 轰 扭 钻 辫 唠 抚 滋 润 冈 豪4.开火车读、变序读、挑战读、齐读。五、比流利朗读课文（第三次先学后教）（

15、一）先学：1.自学指导(三)轻声朗读课文，要把课文读正确、读流利。（4分钟后比一比谁读得好。）2.学生轻声自由练读课文。（二）自学检测：1.个别学生分段读文。2.男女生赛读。3. 开火车朗读课文。六、比会写生字（第四次先学后教）（一）先学:1.自学指导（四) 先仔细观察课本第11页田字格中每一个生字的结构，然后描一描，最后照样子写一写。（6分钟后比一比谁写得好。）冈 轰 喊 世界 笋芽 呼唤 2.学生自己临摹生字。(二）自学检测：1.展示书写，师生评价。2.用生字组词，说话。 七、当堂训练1.听写生字词。山冈 轰隆隆 喊叫 世界 笋芽 呼唤2.连一连。绿色的 世界 撒娇地 钻沉睡的 竹子 使劲

16、地 说粗重的 笋芽 不停地 叫美丽的 嗓音 叽叽喳喳地 唠叨健壮的 叶丛 自豪地 喊笋芽儿第二课时教学目标知识目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。能力目标理解课文内容。情感目标有感情地朗读课文。进一步体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学重难点理解课文内容，进一步体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学用具课件。 教 学 过 程第二次备课及反思一、复习导入二、出示学习目标1. 有感情地朗读课文。2. 理解课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。三、第一次先学后教（一）先学:1出示自学指导（一）（1）默读课文15段，找一找春雨姑娘雷公公和妈妈是怎样帮助笋芽的？用直线画出来，

17、读一读。（2）笋芽是怎样说的，怎样做的，用曲线画下来，读一读。（5分钟后比一比谁说得好。）2生根据自学提示自学。（二）自学检测： 1. 汇报交流。 2. 个别学生读相关的句子。3、多媒体课件演示笋芽儿的成长过程4齐读相关句段。四、第二次先学后教（一）先学:1出示自学指导（二）默读课文，边读边想：你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么？（3分钟后比一比谁说得好。）2学生读文体会。（二）自学检测：汇报交流。五、拓展笋芽儿在大家的关心和帮助下不断努力，不停地奋发向上，终于长成了健壮的竹子，你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？ （一）同桌互说。（一） （二）交流感悟。（二） 六、有感情地朗读全文七、当

18、堂训练1.我会造句。例:春姑娘一边在绿色的树叶上弹奏着乐曲，一边轻声呼唤着沉睡的春芽儿。 一边一边.2.根据课文内容展开你的想象，填一填。（1）谁帮笋芽儿长大？。（2）笋芽儿终于钻出了地面。桃花红着脸对笋芽儿说: “.” 柳树摇着长辫子说：“.” 小燕子叽叽喳喳地叫着说：“.” 4、小鹿的玫瑰花第一课时教学目标知识目标认识8个生字，会写12个字。读课文。能力目标运用学过的识字方法识记生字。情感目标初步体会小路的玫瑰花为什么没有白栽。教学重难点认字、读文。 教学用具课件。教 学 过 程第二次备课及反思一、导入新课，板书课题二、出示学习目标1. 认识8个生字，会写12个字。2. 正确、流利地朗读课

19、文。四、 比会读课文（第一次先学后教）（一）先学：1. 自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（5分钟后，比比谁读得准！）2.学生自由朗读课文。（二）自学检测：1.个别学生朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。2.集体认读所板书内容。3.齐读课文。四、比会认字（第二次先学后教）（一）先学：1.自学指导（二） 用自己喜欢的识字方法识记生字新词。（3分钟后看谁认得快又准 ）2.学生自学生字新词。（二）自学检测：1. 出示加音节的词语拼读。玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 2. 出示去掉音节后的词语认读。3. 出示单个生字，指名认读并组词。玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺五、比流利

20、朗读课文（第三次“先学后教”）（一）先学：1.自学指导（三）轻声朗读课文，要把课文读正确、读流利。（5分钟后比一比谁读得好。）2.学生轻声自由练读课文。（二）自学检测：1.个别学生读课文。2.男女生赛读。3.开火车朗读课文。六、比会写生字（第四次先学后教）（一）先学:1.自学指导（四) 先仔细观察第15页田字格中每一个生字的结构，然后描一描，最后照样子写一写。（7分钟后比一比谁写得好。）弟 哥 骨 抽 拐 浇 终 静 躺 谢 渐 微 2.学生自己临摹生字。(二）自学检测：1.展示书写，师生评价。2.用生字组词，说话。 七、当堂训练1.听写生字。哥哥 弟弟 骨肉 抽出 拐弯 浇水 终于 安静 躺

21、下 谢谢 渐渐 微笑2.比一比，再组词。弟（ ） 哥（ ） 静（ ） 躺（ ）第（ ） 歌（ ） 净（ ） 躲（ ）小鹿的玫瑰花第二课时教学目标知识目标积累“我会读”中的词语。能力目标理解课文内容。情感目标分角色有感情地朗读课文。认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重难点理解课文内容，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学用具课件。 教 学 过 程第二次备课及反思一、复习导入二、出示学习目标1. 分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。2. 积累“我会读”中的词语。三、第一次先学后教（一）先学:1出示自学指导（一）请同学们自由读课文14自然段，思考：鹿弟弟

22、为什么说：“哥哥的玫瑰白栽了？”在课文中画出相关的句子读一读。（3分钟后比一比谁说得好。）2学生自学。（二）自学检测：1汇报交流。2个别学生读相关的句子。3体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。4指导朗读，练习说话。四、第二次“先学后教”（一）先学1出示自学指导（二）默读课文58自然段，边读边想：为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？（3分钟后比一比谁说得好。）2生自学。（二）自学检测：1同桌交流。2个别学生说说。3小结。4引导学生分角色感情朗读。五、积累运用1.出示课后“我会读”读一读。2.练习说话。六、拓展训练除了黄莺和微风，还有谁也有可能看到玫瑰花呀？瞧，蝴蝶姑娘飞来了，她会对小鹿说些什么？

23、蜜蜂弟弟飞来了。他会怎么说？模仿5、6小节说一说。（课件出示填空）蝴蝶姑娘飞来了，她说：（ ）。蜜蜂弟弟飞来了，他说：（ ）。（ ）来了， 它说：（ ）。1同桌互说。2开火车说。七、分角色有感情地朗读全文。八、课堂总结。小鹿把玫瑰种在自家的花坛里，却把快乐洒在了别人的心田里，别人快乐，小鹿自己也快乐。这真是“赠人玫瑰，手有余香”。老师把这句名言送给你们，记在心里。落实在行动上，你会永远快乐的九、课堂达标1.一字组多词。例:终（始终）（终于）（ 终生）（终点）静（ ）（ ）（ ）（ ）微（ ）（ ）（ ）（ ）拐（ ）（ ）（ ）（ ）2.造句。渐渐地.静静地.惋惜地.3.我会说。蝶姑娘飞来了，

24、她说：。蜂弟弟飞来了，他说：。来了，他说：。周周清测试题 一、听写生字词。山冈 轰隆隆 喊叫 世界 笋芽 呼唤 哥哥 弟弟 骨肉 抽出 拐弯 浇水 终于 安 静 躺下 谢谢 渐渐 微笑二、比一比，再组词。弟（ ） 哥（ ） 静（ ） 躺（ ）第（ ） 歌（ ） 净（ ） 躲（ ）三、一字组多词。例:终（始终）（终于）（ 终生）（终点）静（ ）（ ）（ ）（ ）微（ ）（ ）（ ）（ ）拐（ ）（ ）（ ）（ ）四、造句。渐渐地.静静地.惋惜地.五、连一连。绿色的 世界 撒娇地 钻沉睡的 竹子 使劲地 说粗重的 笋芽 不停地 叫美丽的 嗓音 叽叽喳喳地 唠叨健壮的 叶丛 自豪地 喊六、我会造句。

25、例:春姑娘一边在绿色的树叶上弹奏着乐曲，一边轻声呼唤着沉睡的春芽儿。 一边一边.七、根据课文内容展开你的想象，填一填。1.谁帮笋芽儿长大？。2.笋芽儿终于钻出了地面。桃花红着脸对笋芽儿说: “.” 柳树摇着长辫子说：“.” 小燕子叽叽喳喳地叫着说：“.八、我会说。蝶姑娘飞来了，她说：。蜂弟弟飞来了，他说：。来了，他说：。 语文园地一第一课时教学目标知识目标利用熟字或形声字的特点，认识9个生字， 读背对联。能力目标发现事物之间的相似之处。运用恰当的词语填空。情感目标吟诵对联。教学重难点利用熟字或形声字的特点，认识9个生字， 读背对联。 教学用具课件。 教 学 过 程第二次备课及反思一、板书课题二

26、、出示学习目标1 发现事物之间的相似之处。2 利用熟字或形声字的特点，认识9个生字。3. 读背名诗句。运用恰当的词语填空。三、学习“我的发现”（第一次先学后教）（一）先学：1. 自学指导（一） 仔细观察课本16页“我的发现”中的图画，看看你能发现什么？（2分钟后比一比谁的发现最多？）2出示画面，找出相似点。3自己给图画连线（二）自学检测：1自由讲两件相似的物品。2练习说句子。的像。四、学习“日积月累”（第二次先学后教）（一）先学：1. 自学指导（二）仔细观察课本16页“读读记记”的内容，想想你能用什么方法记住哪些生字。（3分钟后比比谁读得准、认得多。）2记忆生字。（二）自学检测：1个别学生认读

27、2同桌互查读音；给生字组词。3. 男女生比赛读。五、学习“读读背背” （第三次先学后教）（一）先学： 1.自学指导（三）自由朗读课本17页“读读背背”，再试着背一背。（3分钟后比一比谁读得好，背得熟。）2.生自由练读。（二）自学检测：1个别学生读、小组读、男女生赛读。2各种方式背诵对联。六、学习“我会说”（一）先学：“我会说” 1.自学指导（四）看课本17页“我会说”的内容，自己试着说一说，（2分钟后比比谁说得有准又多。）2.学生自学（二）自学检测：1课件出示填空，学生自由填空。2个别学生说。 3.小组开火车说。语文园地一第二课时教学目标知识目标通过“展示台”，积累词语能力目标1.以春天里的发现为话题的口语交际，通提高语言表达能力。2.通过“展示台”和“宽带网”展示自我，提高语文综合能力。情感目标激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。教学重难点进行以春天里的发现为话题的口语