小学语文基础知识课外阅读每日一练102.docx

1、小学语文基础知识课外阅读每日一练102一年级一、看拼音，写字词。zu leli ler zihi zi走_来_孩_二、照样子，写一写。不会写的字可以写拼音。（1）例：闪闪的星星_的_的_ （2）例：一只只青蛙_花生 _黄桃三、读一读，回答问题。小白兔盖新房小兔小兔盖新房，小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了留扇窗。（1）找出带有“ang”的音节。（2）为什么漂亮的房子里黑漆漆的?用横线画出来。 一年级答案：一、了；了；儿子；子二、（1）蓝蓝；天；白白；云（2）一颗颗；一个个三、（1）fng；bang；mng；kng；liang；wng；chung（2）原来忘

2、了留扇窗。二年级一、选出下列各字的正确读音。鹰_（yn yng）雀_（qu q） 猛_（mng mng）雄_（xng xing）灵_（ln lng）锦_（jn jng）二、读句子，看拼音写字词。星期li_，一群小png you_到野生动物园游玩。他们在竹林旁看到了可爱的大xing mo_，在湖边看到了美丽的天鹅，还在cng ln_的shn ch_看到了凶猛的大老虎三、阅读下面文字，回答问题。姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。我很着急，不知道怎么办才好。突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟

3、儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“_。”然后欢叫着飞向林中。（1）小鸟是什么样子的？ （2）“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。”小鸟为什么“一动不动”？（ ）小鸟生病了。小鸟不喜欢我。小鸟想念妈妈和同伴了。（3）小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说什么？请写在文中的横线上。（4）你想对小作者说什么呢？ （5）通过字典公公的帮忙，你一定又认识了一些生字吧，与大家分享一下吧。生字朋友1：_，部首是_，音节_，组词_。生字朋友2：_，部首是_，音节_，组词_。二年

4、级答案：一、yng；qu；mng；xing；lng；jn二、六；朋友；熊猫；丛林；深处三、（1）绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。（2）（3）略（4）略（5）窗；穴；chung；窗外；翅；支；ch；翅膀三年级一、按要求写句子（1）我读完了那本课外书。（改为“被”字句和“把”字句） （2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（运用句中的修辞手法写一句话） （3）这些（山林里的）朋友，是那样（好奇地）听着。（照样子，扩句）_小鸟在树枝间_歌唱。二、按要求写句子。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用下划线字仿写句子） 当雷云在天上轰响，

5、六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） 现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句） 三、课外阅读。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注解】雪：指梨花（1）除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？ （2）看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？ 三年级答案：一、（1）我把那本课外书读完了。那本课外书被我读完了。（2）小树摆动着枝叶，向我们点头微笑。（3）美丽的；动听地二、春天到了，我们向小鸟问好，向花儿问好，向小草打招呼。天黑了

6、，玩耍中的小乌被妈妈叫回了家。既然决定这么做了，就要对自己有信心。三、（1）淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。（2）“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。四年级一、给下列划线字选择正确的读音。淘_（tio to）气水洼_（wa w）灌_（gun gn）水养蚕_（cn cng） 穗_（shu su）闪烁_（sh shu）二、说说下面的语句使用了怎样的修辞方法。从果园那边，飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？都有。_现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。_走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地_三、阅读下文，回答问题。动物的

7、睡眠动物的睡眠是为了休息，但，不全是为了休息。夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西，忽高忽低地飞翔，它们边飞变捉虫子、夜蛾等飞虫吃。可是等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的办法来对付绝粮。冬天来临之前，蝙蝠成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡觉。他们睡觉的方法很特别，双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒挂着睡觉。它昏昏沉沉一睡就是四五个月。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。蝙蝠睡大觉是在冬天，所以管它叫“冬眠”。海参也有睡大觉的本市，不过，海参睡眠的季节不是冬天，而是夏天。这是什么原因呢？原来海参靠海底的虫子

8、生活。夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，在海底过冬的虫子都浮到海面上来了。只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子，唯一的办法就是睡大觉。海参要睡多长时间呢？一般地说，要睡四五个月。夏天过去了，冬天来临了，原来热烘烘的海面变得寒气袭人，虫子们受不了，又回到海底过冬了。“粮食”来了，海参也醒过来了。因为海参睡眠的季节在夏天，所以叫“夏眠”。蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起门来睡大觉。冬天，它要“冬眠”；夏天不下雨，它要“夏眠”。要是碰上了干旱的念头，二十个月不下雨，蜗牛就睡它二十个月。等到天气暖了又要下雨了，蜗牛才推开门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。蜗牛真可

9、称得上“瞌睡大王”了。（1）照样子写词语。忽高忽低 _ _热烘烘 _ _（2）根据文章第二自然段内容，用“之所以是因为”写句子。 （3）短文讲了_、_、_的睡眠特点，分别是_。四年级答案：一、to；w；gun；cn；su；shu二、设问；比喻；拟人三、（1）忽明忽暗；游来游去；跳上跳下；亮晶晶；喜洋洋；黑黝黝（2）他之所以有今天的成就是因为他努力的奋斗过（3）蝙蝠；海参；蜗牛；蝙蝠的特点是冬眠，海参的特点是夏眠，蜗牛的特点是“瞌睡大王”五年级一、选择画线字的正确解释，将序号填在括号里。（1）负荆请罪（）A.具有； B.背； C.欠。（2）同心协力（ ）A.共同； B.调和，和谐； C.协助。（

10、3）攻无不克（ ）A.重量单位； B.战胜； C.克服。（4）理直气壮（ ）A.挺直； B.公正的，正义的； C.直爽，直接。二、根据课文内容，选择正确答案。（1）织女为什么不喜欢天上？( ) A. 因为她成天成夜地劳动，身体劳累，没有自由，像在监狱里一样。B. 因为天上没有人间美好的风景，也没有人间的繁华热闹。（2）你认为牛郎是一个怎样的人？( ) A.勤劳善良 B.勤俭节约 C.有情有义三、阅读课文，回答问题。杯弓蛇影晋朝有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。可是有很长时间，不见那个朋友来家作客了。乐广很想念他，便前去看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子

11、很憔悴，便关心地问道：“你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有气无力地回答说：“前次去你家作客，刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎么就病倒了。”乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋

12、友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。（1）读文章，填空。朋友得病的原因是_，其实这蛇是_，后来乐广_，使这位朋友的疾病痊愈了。由此，我想到的一句俗语是_。（2）“这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委”，想一想，乐广会怎样说明原委？（3）跟“杯弓蛇影”意思相近的成语是_。（4）想一想，我们身边有没有“杯弓蛇影”这样的人，如果有，你会怎样劝告他呢？ 五年级答案：一、（1）B；（2）A；（3）B；（4）B二、（1）A；（2）A 三、（1）在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当着朋友的面说

13、明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。（2）其实，你杯子里的蛇是墙上弓的影子，上次你把酒喝了，觉得心里不舒服，现在你明白了吧！你就不要害怕了。（3）杞人忧天（4）略六年级一、为加下划线的字选择正确的解释。（填序号）居高临下_靠近 对着 来到 将要身负重伤_承担 失败 遭受 享有引上绝路_停止 达到极点 走不通的大举进攻_提出 推选 动作 抬起二、阅读故宫博物院，完成下列练习。（1）本文采用的主要说明顺序是_，而且在结构上_和_相结合。（2）本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由_向_方向，逐次介绍建筑物，先介绍_部分，后介绍_部分。（3）说明建筑物的说明文一般采用_顺序，说明事理的说明文一

14、般采用_顺序，说明事物发展演变的说明文一般采用_顺序。这是由_决定的。三、阅读理解七根火柴（节选）王愿坚卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没没用了。”卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，

15、随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四”一共只有七

16、根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志你你把它带给”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛

17、然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞嗞”地响着卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四”（1）一共只有七根火柴，为什么

18、无名战士却数了很长时间呢？ （2）下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？看明白了！卢进勇高兴地点点头。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”“是“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ （3）“他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？ 六年级答案：一、；二、（1）空间顺序；总说；分说（2）南；北；前朝；内廷（3）空间；逻辑；时间；被说明事物的特征三、（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。（2）无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党。卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。比喻。写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。（3）不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。