中班科学教案鸡蛋浮起来ppt.docx

1、中班科学教案鸡蛋浮起来ppt中班科学教案鸡蛋浮起来ppt精品文档 中班科学教案鸡蛋浮起来ppt 活动目标: 1(探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。 2(引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。 3(有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。 活动准备: 每位幼儿分别有三个烧杯，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物:鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。 活动过程: 一、直接导入 1(出示鸡蛋。 师:“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?” 二、变魔术“鸡蛋浮起来” 1(鸡蛋在

2、清水中的沉浮。 师:“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?” 引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果:站表示浮，坐表示沉。 1 / 14 精品文档 2(变魔术“鸡蛋浮起来了”。 教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。 师:“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?” 幼儿自由讨论并回答。 师:“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们 猜放了什么啊?” 三、教师提供三种颜色、形状相似的物质，幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来。教师将幼儿的猜测记录在黑板上 四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密 1(教师演示实验过程。 水中放人物质，慢慢加。 进行搅拌。 放入鸡蛋

3、，观察鸡蛋的沉浮。 2(幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。 幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。 3(幼儿观察实验过程和结果。 4(引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由:鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。 2 / 14 精品文档 5(教师和幼儿共同小结:盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 6(进一步深化问题。 师:加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗? 实验结论:盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了 五

4、、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的喜悦 活动内容: 科学沉下去，浮上来 活动目标: 1、能根据实验结果分辨哪些物品会沉，哪些会浮起来。 2、能尝试让物品浮在水面的方法。 活动重点: 能根据实验结果分辨哪些物品会沉，哪些会浮起来。 活动难点: 能尝试让物品浮在水面的方法。 活动准备: 3 / 14 精品文档 盛有水的盆每组一个;石子、雪花片、玻璃球、小泡沫板、塑料瓶、乒乓球、小木板各组一份;大记录表一份， 活动过程: 一、导入活动 1、出示各种操作材料，幼儿观察并说一说都是什么。 2、在幼儿回答完以后，教师将幼儿不熟悉的材料进行介绍。 二、猜想并记录 1、引导幼儿猜想:

5、如果把这些东西放到水里去的话，会发生什么现象呢, 2、师将大部分幼儿猜想的结果在记录表中进行记录。 三、实际操作并交流 1、幼儿进行操作，依次将实验材料放到水中，观察它们在水中 的沉浮现象。并将实验结果记录在记录表中。 2、幼儿表述自己的实验结果，教师将结果记录在表格的相应处进行统计。统计出哪些物体沉到水底，哪些物体浮在水面。 3、引导幼儿进行讨论:为什么有些物体会沉到水底，有些物体会浮起来,那些沉到水底的物体都是什么材料做的呢,那些浮起来的物体又是什么材料做的呢, 四、找一找更多物体做实验 4 / 14 精品文档 1、请幼儿在室内收集各种材质的物体。 2、引导幼儿根据物体的材料猜测这种物体在

6、水中可能出现的沉浮现象，而后将它们放到水中，观察它们的变化。 3、请幼儿说说自己对哪些物体做过沉浮实验，实验结果如何，教师进行总结。 鸡蛋浮上来了 第五册习作观察日记教学设计 人教版小学语文第五册第四单元紧扣“细心观察”这个专题编排了一组课文，其单元的习作内容就是指导学生写一则观察日记。学生在低年级时已经学写过日记，而观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，重点在如何指导学生进行观察。在学习了花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼等课文以后，孩子们已经有了一定的观察意识。在此基础上，我从孩子的兴趣入手，引导孩子进行观察，让孩子学会观察、乐于作文。 设计理念: 新课程标准指出，要让学生“能不拘形式地写

7、下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”。的确，对于“新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，学生往往观察仔细，体验深刻，有主动表达的欲望，会产生有话想说，有话要说，不吐不快之感。学生“易于动笔，乐于表达”，写出的作文才鲜活、生动，5 / 14 精品文档 富有真情实感。 教学目标: 1通过实验，激发孩子的积极性和好奇心，培养孩子的探究能力和科学意识，让孩子在玩科学、做科学中学科学。 2学生能把实验的过程写下来，把过程写生动。 3学生在观察和思考的基础上进行体验和感悟，能将自己在做实验的过程中独特的心灵体验和感悟写出来。 教学重难点: 1将实验的过程写清楚、写生动

8、。 2将自己在实验过程中的独特体验和心灵感悟写出来。 课前准备: 实验器材:烧杯、水、鸡蛋、盐、玻璃棒等。 教学课时:两课时 教学流程 一、激趣导入 1.同学们，今天这节作文课，老师要带领同学们们做一个有趣的实验。作为观察者，老师给你们提了三点要求。 看 过程 动作神情 听声音 语言 想 问题道理 2.下面，就请同学们铭记这三点要求，睁大眼睛，别分神，奇迹就要发生了 6 / 14 精品文档 3(你们看到了什么, 两只烧杯，一只中鸡蛋浮在水面另一只中鸡蛋沉在水底 4.老师看到同学们都张着嘴，一副十分惊呆的样子，有的同学抓耳挠腮，有的同学议论纷纷，你们有什么疑问吗, 5.看来啊，我们班的同学都非常

9、的聪明爱思考!这一杯水是清水，鸡蛋沉在水底，这杯水呢，老师给它施了些魔法，鸡蛋就浮起来了，你们想知道吗,那就请你们认真观察下面的实验，记住黑板上的三点要求。 二(实验 1(在实验前，老师准备了一只烧杯，一根玻璃棒，一把勺子，一个鸡蛋，一包盐 2(首先:老师拿起水杯将水缓缓的倒入烧杯中，大约倒了3/4杯，又将新鲜的鸡蛋小心翼翼地放入水中，鸡蛋慢慢的沉入水底，像一朵美丽的水仙在水中翩翩舞蹈 ppt 3.接着:老师拿起勺子把盐一勺勺的放进清水中，放了四勺后，老师又拿起塑料棒放入水中，轻轻的朝着一个方向均匀地搅拌，直到盐完全的溶解在水中。 7 / 14 精品文档 Ppt师: 拿放 搅拌溶解 生:议论怀

10、疑 实验开始 二、引导观察 1.这是什么,鸡蛋，这是一只普通的鸡蛋;这是什么,杯白开水，指导学生观察时光用眼睛看看还不行，可以请同学来验尝一尝这杯水。 2.猜测:如果 把鸡蛋放入水中，他会沉下去，还是浮起来,现在我们来验证一下:果然，和同学们说的一样，鸡蛋果然沉下去了。 3.引导学生观察:这沉下去的鸡蛋像什么,害羞的小姑娘一动不动等。谁能说一说同学们的神态,目不转睛等。 4.请学生根据黑板上的板书复述一下第一个步骤。 第一步:老师小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们只见鸡蛋像 5(今天，老师要告诉同学们，这鸡蛋也能浮在水面上，你们相不相信,现在老师要变魔术了，下面是见证奇迹的时刻，请仔

11、细看:引导学生观察此时的鸡蛋什么状态,慢慢上浮，像什么,喝醉酒的老汉摇摇晃晃你能用一个词来形容一下现在的心情吗,/你能用一个词来形容同学们的神态吗,迫不及待、争先恐后、激8 / 14 精品文档 动、惊奇等 6.现在呢,鸡蛋浮上来了，请同学们再发挥你们想象的翅膀，此时的鸡蛋又像什么,刚出生的婴儿睁大双眼你们现在的心情又是怎样的,激动、欢呼雀跃、手舞足蹈等. 7、你们能根据黑板上的板书复述一下老师的这两个步骤吗, 第二步:老师拿起勺子同学们只见鸡蛋像老师又把剩余的盐放入水中，一会儿，鸡蛋像这时，教室同学们 6.请学生把这三个步骤用“首先接着最后”连起来复述一下刚才的实验步骤，如果，能加上刚才一些生

12、动的比喻，或者加上同学们的神态那就更加棒了 7.现在，谁愿意说给大家听一听。 过渡:同学们观察细致入微，表达也很生动精彩，可是，鸡蛋为什么会浮上来呢, 三、释疑明理 1. 请学生用自己的话来说一说。 2. 教师总结，原因很简单: 因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋 能在盐水中会浮上来。 3. 补充资料:其实，在世界上有一个海，叫做“死9 / 14 精品文档 海” ，死海里的水咸极 了，含盐量比普通的海水高出六七倍，因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个“死海”的名称。可是死海却淹不死人，即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还

13、可以悠闲地躺在水面读书看报呢死海淹不死人的原理就和鸡蛋在盐水里浮上来的道理是一样，明白了吗, 4. 做了刚才的实验知道了实验的原理，你感受到了一个什么样的道理、 你有什么启发,细心观察，善于探索、只有留心观察，才会有更多的发现 过渡:好，不懂笔墨不读书。现在我们要写一写刚才的实验了。 四、指导写作 题目 好的题目能让读者眼前一亮，谁能为我们今天的实验取个好听的题目。鸡蛋游泳记 “浮力”的奥秘 有趣的实验 会跳舞的鸡蛋鸡蛋浮起来了 开头 1.写题目写好了，但是俗话说:“万事开头难”开头，我们应该写什么, 10 / 14 精品文档 2.ppt: 老师也写了一个开头，但是还不完整，你们能补充完整吗,

14、 今天的语文课，我们只见讲台上放着一只盛着清水的玻璃杯，一个新鲜的 鸡蛋，一双筷子和一包食盐。同学们金老师?地告诉大家:“今天要做一个鸡蛋浮上来的实验。”顿时，教室里同学们 中间 中间，这部分最重要，我们可以像刚才复述的样子，用“首先?接着?最后?”这些关联词来连接，然后用可以用上比喻、拟人这些修辞手法，把老师的动作、同学们的神情写得越具体、越详细越好。 结尾 最后，我们要写上结尾，老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理，我们也知道了“死海不死”的秘密。同时我们也受到了很大的启发? 范文: 老师，根据刚才的写作提纲，也写了一篇小文章，想看一看吗, 今天的语文课，我们只见讲台上放着一只盛

15、着清水的玻璃杯，一个新鲜的 鸡蛋，一双筷子和一包食盐。同学们都非常的疑惑:老师是要上什么课呢,这时，金老师笑盈盈地告诉大家:“今天要做一个鸡蛋浮上来的实验。”顿时，11 / 14 精品文档 教室里顿时热闹起来，同学们很惊讶，都在议论纷纷。 怎样让鸡蛋浮起来呢,不急，听我慢慢道来。老师首先把鸡蛋放入装着水的杯子里，这时鸡蛋就像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底，此时的鸡蛋就像个害羞的小姑娘，呆在水里一动也不动。接着老师再往水里加盐，可鸡蛋却一点反应也没有，老师只好不停地加盐，恨不得鸡蛋一下子浮上来。这时，鸡蛋就像个喝醉酒的老汉，摇摇晃晃，踉踉跄跄地，使劲地一点一点往上升。我们都目不转睛地盯在了鸡蛋上

16、，有的急得直跺脚，有点在心里暗暗祈祷，快呀快点升上来吧最后， 鸡蛋终于突破重围，浮到 了水面上。你看那鸡蛋，就像一个刚出生的婴儿，睁大了双眼，好奇地瞅着周围的一切。耶成功了同学们有的开心得手舞足蹈，有的乐得一蹦三尺高，有的则捂着嘴在那边偷偷地乐呢多么有趣的作文课呀 这时，老师向大家解释实验的原理，原来盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中会浮上来。我们也知道了“死海不死”的秘密。同时我们也受到了很大的启发:只有留心观察，我们才会有更多的发现 五、学生习作: 出示资料“百宝箱”，供学生写作参考 结束语 12 / 14 精品文档 希望大家在以后的生活中仔细观察事物，勤于思考问题，做一个生活的

17、有心人，写出更多灿烂绚丽的篇章。 附1: 写作提纲: 题目:鸡蛋游泳记“浮力”的奥秘有趣的实验会跳舞的鸡蛋鸡蛋浮起来了 一、开头:交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。 二、中间部分: 1、鸡蛋沉入水底。 2、鸡蛋慢慢浮上来。 3、鸡蛋浮上来了。 注意:用“首先?接着?最后?”这些关联词来连接，然后可以用上比喻、拟人这些修辞手法，把老师的动作、同学们的神情写得越具体、越详细越好。 三、结尾:揭开鸡蛋浮上来的原理，知道了“死海不死”的秘密。同时我们也受到了很大的启发? 百宝箱 描写老师的词语:神秘 笑盈盈、小心翼翼、 胸有成竹、 描写观众的词语:目不转睛、迫不及待、屏住呼吸、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼 高兴得一蹦三尺高、手舞足蹈、欢呼着13 / 14 精品文档 雀跃着 捂着嘴偷偷乐 描写鸡蛋变化的词语、句子: 害羞的小姑娘、一动不动、坚守阵地、喝醉酒的老汉、刚出生的婴儿、晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、踉踉跄跄、突破重围、露出脑袋、睡梦初醒 迷迷糊糊 14 / 14