中华诵国学经典诵读教案四年级下册.docx

1、中华诵国学经典诵读教案四年级下册中华诵-国学经典诵读教案-(四年级下册)中华诵 国学经典诵读（四年级下册）教案 五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、春日2、春日3、春日2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、教学反思：让学生在情境中阅读，在情境中背诵，这样不仅朗朗上口，而且更有激情。第一单元 蒙学经典 主备人： 课时：1一诵读内容：笠翁对韵（七）

2、二教学目标1.熟读会背这11则。2.了解这11则意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：笠翁对韵一先、二萧2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、教学反思：只有让学生理解诗句或谚语的含义，才能让学生读起来朗朗上口并且快速记忆。第二单元

3、 忆江南 主备人： 课时：1一诵读内容：1、忆江南2、忆江南3、忆江南二教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、忆江南2、忆江南3、忆江南2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六

4、、教学反思：本单元好多诗句之前孩子们学习过，如江南春，因此，用过对比、理解起来会更容易。第二单元 蒙学经典 主备人： 课时：1一诵读内容：笠翁对韵（八）二教学目标1.熟读会背笠翁对韵三肴、四豪2.了解这三肴、四豪意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：笠翁对韵三肴、四豪。2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的

5、轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、教学反思：笠翁对韵教会孩子们的不仅是知识，还有做人的道理，一定要好好的教，让孩子好好的学。第三单元 南北朝民歌 主备人： 课时：1一诵读内容：1、折杨柳歌辞（其一）2、折杨柳歌辞（其五）3、敕勒歌二教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、折杨柳歌辞（其一）2、折杨柳歌辞（其五）3、敕勒歌2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情

6、。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、教学反思：帮学生总结一下送别诗的特点，有助于帮助学生理解诗意，加强其诗歌素养。第三单元 蒙学经典 主备人： 课时：1一诵读内容：笠翁对韵（九）二教学目标1.熟读会背笠翁对韵五歌 六麻。2.了解五歌 六麻意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容

7、：笠翁对韵五歌 六麻。2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、教学反思：学知识，学做人，要让学生懂得做人的道理，才真正达到了我们学习的目的。第四单元 劝君惜取少年时 主备人： 课时：1一诵读内容：1、长歌行2、劝学3、金缕衣二教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重

8、点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、长歌行2、劝学3、金缕衣2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、教学反思：再让学生学习诗歌的同时，让学生明白一些和诗歌有关的知识是很有必要的，如“山行”的由来。第四单元 蒙学经典 主备人： 课时：1一诵读内容：笠翁对韵（十）二教学目标1.熟读会背笠翁对韵七阳 八庚。2.了解

9、这11则意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：笠翁对韵七阳 八庚。2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、教学反思：让学生体会民间俗语谚语的经典，养成收集名言真理的好习惯很重要。第五单元 从军行 主备人： 课时：1一诵读内容：1、从

10、军行（其一）2、从军行（其二）3、从军行（其三）二教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、从军行（其一）2、从军行（其二）3、从军行（其三）2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：

11、六、教学反思：让学生掌握诗歌的韵律，有助于学生身临读书意境，帮助学生理解、记忆。第五单元 蒙学经典 主备人： 课时：1一诵读内容：笠翁对韵（十一）二教学目标1.熟读会背笠翁对韵九青 十蒸。2.了解这9则意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：笠翁对韵九青 十蒸。2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3

12、）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、教学反思：真理来源于生活，生活要遵循真理，只有真正让学生去体会，才能让学生真正地成长。第六单元 佳人 主备人： 课时：1一诵读内容：1、北方有佳人2、清平调3、诗二教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、北方有佳人2、清平调3、诗2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并

13、评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、教学反思：让学生闭上眼睛，边听边想象，或者边背诵边想象，有助于提高学生想象力和学习兴趣。第六单元 蒙学经典 主备人： 课时：1一诵读内容：笠翁对韵（十二）二教学目标1.熟读会背笠翁对韵十一尤 十二侵。2.了解这9则意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：笠翁对韵十一尤 十二侵。2提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。（2）读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：六、教学反思：学生经过一学期的学习，基本已经能够积累好多生活夜月，在思想和行为上有了很大的提高，作为老师很欣慰。我们要再接再厉。