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1、广东省深圳市光明区学年九年级上学期期末语文试题解析版光明区2020-2021学年第一学期期末调研测试卷九年级语文本试卷共8页，24题，满分120分，考试用时120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、考号、座位号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题卡的整

2、洁。考试结束后，将答题卡交回。一、基础（27分）小圳所在的班级拟开展“咬文嚼字”语文实践活动，请根据要求完成小题。（一）小圳搜集材料。“咬文嚼字”可指过分地zhn zhu字句、死抠字眼而不注意精神实质，如“学习文件如果只咬文嚼字，就会忽视对文件精神的领会”；也可用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究，如朱光潜的随笔短文咬文嚼字，便引用此意，提倡人们阅读时要根据语境“咬文嚼字”，不要随意 ，影响文章的整体美感。上海文化出版社于1995年创刊发行的咬文嚼字杂志，主要内容为纠正名家作品的错别字，多次发起“社会查找错字”，这对于净化汉语文化品质的作用自是 ；自2020年新冠肺炎暴发以来，又开辟了“疫情聚

3、焦”专栏，重点解析抗疫舆情新闻中的高频词，这种解释的专业性与受体的大众化， ，提高了社会民众对疫情的认知水平。1. 请根据拼音写出正确的词语，给加着重号的词语注音。_ _2. 请结合语境，将正确选项填写到相应的横线上。A.不言而喻 B.断章取义 C.相得益彰_ _ _3. 文中画横线的句子有语病，请写出你的修改意见。（二）小圳分析材料。4. 小圳认为下列词语中与“咬文嚼字”不能构成反义词的一项是（ ）A. 走马观花 B. 囫囵吞枣 C. 吹毛求疵 D. 不求甚解5. 在具体的语境中，“咬文嚼字”既可以是褒义词，也可以是贬义词。小圳对下面两个句子进行一番研究后，判断“咬文嚼字”在_句中属于褒义词

4、，在_句中属于贬义词。A.我们中学生在日常写作中一定要坚持咬文嚼字，对词语的运用反复考虑，这样才能使我们的语言表达更准确。B.我们中学生在平时阅读中一定要加入自己的思考，不要一味地咬文嚼字，去钻牛角尖儿。（三）小圳运用材料。6. 小圳与小深讨论，小深认为：不论是阅读还是写作，都不必“咬文嚼字”，否则便是迂腐的表现。请你替小圳写一段话，与小深沟通一下想法，不超80字。【答案】1. (1). 斟酌 (2). xn gun 2. (1). B (2). A (3). C 3. 在“社会查找错字”后面添加“活动”。 4. C 5. (1). A (2). B 6. 示例：小深，我认为根据语境对词语的推

5、敲、琢磨，有助于提高我们阅读和写作的整体水平，这种“咬文嚼字”，不是死抠字眼，也不是迂腐，是可取的。（观点明确，论证合理，语句通畅即可）【解析】【分析】【1题详解】本题考查掌握字音字形的能力。要注重平时积累，准确记忆，规范书写。“斟酌”指考虑事情、文字等是否可行或是否恰当，“酌”不能写成“灼”。“新冠”中的“冠”是帽子的意思，读作“xn gun”，不能读作“xn gun”。【2题详解】本题考查理解词语的能力。“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。选B。“不言而喻”意思是指不用说就可以明白，形容道理很浅显。选A。“相得益彰”意思是指两个人或两件

6、事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。选C。【3题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。画线句成分残缺，“多次发起社会查找错字”后缺少宾语，应加上“活动”。【4题详解】A走马观花：指骑在奔跑的马上看花，原形容事情如意，心情愉快，后多指粗略地观察一下，与“咬文嚼字”构成反义词；B囫囵吞枣：意思是把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受，与“咬文嚼字”构成反义词；C吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，鸡蛋里挑骨头，与“咬文嚼字”不能构成反义词；D不求甚解：意思是只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入，与“咬文嚼字”构成反义词；故选C。【5题详解】本题考查辨析词语感情色彩

7、的能力。对词语的运用反复考虑，使语言表达更准确，这里在“咬文嚼字”是褒义词，去钻牛角尖儿，死抠字眼，这里的“咬文嚼字”是贬义词，所以“咬文嚼字”在A句中属于褒义词，在B句中属于贬义词。【6题详解】本题考查口语交际的能力。示例：小深，我认为根据语境对文字的使用反复推敲，可以使语言表达更准确，有助于提高阅读和写作水平，这和一味死抠字眼、钻牛角尖儿有本质的区别，也并非迂腐，是应大力提倡的。7. 默写。请在下而横线上填写相应的句子。（1）_，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）（2）雰淞沆砀，_，上下一白（张岱湖心亭看雪）（3）秋草独寻人去后，_。（刘长卿长沙过贾谊宅）（4）溪云初起日沉阁，_。（许浑咸阳城东

8、楼）（5）面对逆境和挫折，李白在行路难（其一）中喊出了充满信心与期望的最强音“_，_”；刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中以“_，_”表达了自己乐观进取、积极向上的人生态度，尽显慷慨激昂的气概；滕子京更在贬官巴陵后不颓废，取得了令人赞叹的政绩，对此，范仲淹在岳阳楼记中这样表述：“越明年，_，_。”【答案】 (1). （1）但愿人长久 (2). （2）天与云与山与水 (3). （3）寒林空见日斜时 (4). （4）山雨欲来风满楼 (5). （5）长风破浪会有时 (6). 直挂云帆济沧海 (7). 沉舟侧畔千帆过 (8). 病树前头万木春 (9). 政通人和 (10). 百废具兴【解析】【详解】默写

9、题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“满、沧海、侧畔、具”等字词容易写错。8. 对下面古诗的理解和分析不正确的一项是（ ）无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。A. 首联中的第一个“难”，指双方难以相会，突出了双方的相思之苦；第二个“难”描述双方短暂相见后离别时更深的痛苦难堪。B. 颔联以“丝”喻“思”，含相思之意；而“泪”字语意双关，表面上是指“蜡炬”燃烧时流下的蜡油，实则指相思之泪。C. 颈联主

10、要写自己被相思折磨，深夜不能成眠，只觉月光寒冷，更添愁苦，以至于早起照镜发现自己容颜憔悴，鬓发斑白。D. 尾联写因相思深切，而又无望相会，只好请青鸟使者为自己传情达意、殷勤探望，更增添了相思的悲苦与无奈。【答案】C【解析】【分析】【详解】C颈联从诗人体贴关切的角度推测想象出对方的相思之苦。上句是写出了年轻女子“晓妆对镜，抚鬓自伤”的形象，从中暗示出女方的思念和忧愁，“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感，“应”字是揣度、料想的口气，表明这一切都是自己对于对方的想象，体现了她对于情人的思念之切和了解之深，选项错误；故选C。二、阅读（48分）（一）阅读下面选文，完成小题。【甲】环滁皆

11、山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（选自欧阳修醉翁亭记）【乙】吾故人黎錞，字希声。治春秋有家法，欧阳文忠公喜之。然为人质木迟缓，刘贡父戏之为“黎檬子”，以谓指其德，不知果木中真有是也。一日联骑出，闻市人有唱是果鬻之者，大笑，几落马。今吾谪海南，所居有此，霜实累累。然二君皆入鬼录。坐念故友之风味，岂复可见？刘固不泯于世者，黎

12、亦能文守道不苟随者也。（选自苏轼黎檬子）注：黎錞，北宋著名经学家。錞，音chn。黎檬子，水果名。鬻，音y，卖。9. 解释下列句中加着重号的词。（1）有亭翼然临于泉上者（2）饮少辄醉（3）治春秋有家法 （4）岂复可见10. 请将下列句子翻译成现代汉语。（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（2）闻市人有唱是果鬻之者，大笑，几落马。11. 下列表述不正确的一项是（ ）A. 【甲】文作者欧阳修便是【乙】文所提“欧阳文忠公”，因他谥号为“文忠”，故称“欧阳文忠公”，他与【乙】文作者苏轼都名列“唐宋八大家”。B. 【甲】文开篇由写全景入手，层层推进，写远景、近景，最后于“峰回路转”处推出主景醉翁亭。寥寥数语，

13、神形兼备，给人身临其境之感。C. 【乙】文最后一段写出了刘、黎二人不与世俗同流合污的共同特点。D. 【乙】文刘贡父戏称黎錞为“黎檬子”，是因为他长得像黎檬子。12. 【甲】【乙】两文都是作者被贬后的作品。请结合两文内容，简析他们在生活态度方面的相同之处。【答案】9. （1）居高面下（2）就（3）研究（4）再，又 10. （1）一眼望去，树木茂盛而又幽深秀丽的，是琅瑯山。（2）听见集市上有人叫卖“黎檬子”水果的，大笑之下差点儿摔下马来。 11. D 12. 贬官后都随遇而安、乐观豁达；虽遭贬谪，但都积极面对，善于发现生活中的乐趣；与他人相处平等、真诚。（答出任意两点即可）【解析】【分析】【9题详

14、解】考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。（1）大意：有一座亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上。临：居高面下。（2）大意：喝一点就醉了。辄：就。（3）大意：研究孔子的春秋很有成就。治：研究。（4）大意：哪能再有呢？复：再，又。【10题详解】考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。（1）重难点词语有：蔚然：茂盛的样子。深秀：幽深秀丽。者，也：表示判断语气。（2）重难点词语有：闻：听见。市：集市。鬻：卖。几：几乎，差点儿。【11题详解】考查对内容的理解。D根据“然为人

15、质木迟缓，刘贡父戏之为黎檬子，以谓指其德”可知，刘贡父戏称黎錞为“黎檬子”，是因为他为人质朴木讷，做事迟缓。故选D。【12题详解】考查对比阅读的能力。根据甲文“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”和乙文“刘固不泯于世者，黎亦能文守道不苟随者也”可以看出，贬官后都随遇而安、乐观豁达；根据甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”和乙文“一日联骑出，闻市人有唱是果鬻之者，大笑，几落马”可以看出，虽遭贬谪，但都积极面对，善于发现生活中的乐趣；根据甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”和乙文“坐念故友之风味，岂复可见”可以看出，与他人相处平等、

16、真诚。点睛】甲文译文：滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它取名的是谁？是太守用自己的别号来称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中。欣赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。乙文译文：我有个老朋友叫黎錞，表字希声，研究孔子的春秋，很有成就，欧阳修老

17、先生很器重他。但他为人质朴木讷，做事迟缓，刘贡父开玩笑把他叫做“黎檬子”，大家都以为这是调侃他的性格，却不知道原来真有水果叫这个名字。一天，我们三人一起骑马外出，忽然听到集市上有人叫卖“黎檬子”，捧腹大笑，差点没摔下马去。现在我被贬到偏远的海南岛，房前屋后都有“黎檬子”，树上结得满满的。但是黎錞、刘贡父两位老友都已经过世了，只留下我独自一人回味着老友以前欢聚的时光，这样美好的时光，哪能再有呢？刘贡父真是一个不入俗世的人！而黎錞也是一个能够研习文字，遵循自然之道且从不苟且随俗的人啊！（二）阅读下面的选文，回答小题。【材料一】梦想与人生许丹旸最近，陕西神木80后农民工李小刚朗诵的视频刷了屏。从小喜

18、欢文学的他，虽早早告别校园，却依然保持着对写作和朗诵的热爱。工作之余，他坚持在工地上朗诵经典作品；为练就一口播音腔调，日复一日地自学练习，又为了能把诗词全部背诵下来而狠下了一番功夫对于这一切，他说自己从未感觉累，并且会一直坚持下去，因为这是自己的爱好。农民工和诗歌、工地和朗诵，这两对看似不搭的词语，其实背后的连接词是“梦想”。这位农民工，因为没有忘记自己的爱好和梦想，人生才显得更精彩。梦想犹如阳光，给生命以能量。有信念，有梦想，有奋斗，人生便有了目标，有了方向和意义。倘若一个人没有梦想，就像花朵没有阳光的照耀，会失去往日的光彩和活力。没有目标，所有的风都是逆风；没有目标，时间将会在浑浑噩噩中虚

19、度。而有了梦想，有了为之奋斗的目标，人生就有了动力，生命就会被点亮，也就被赋予了意义。梦想犹如小苗，给人带来新的希望。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。现在没有，不等于明天没有，朝着梦想而奋斗，梦想就会慢慢成为现实。航空航天事业取得的成就，凝结了所有航天人的梦想；医疗技术的不断发展，源于无数医务工作者的心之所向如果连梦都没有，也不去想，就不可能达到，有梦想才有了可能、有了希望。 。在实现梦想的路上前行，有迷茫，有失望，甚至会有掉头返航的念头。其实，有梦想，就像在茫茫海洋中看到了灯塔，有了它，心中就会安定。朝着目标走，哪怕一时绕几步路，又怕什么呢！每个人的梦想不同，没有高低之分

20、，但实现梦想的路径都离不开奋斗。我们有了梦想后，不妨把它分解为一个个便于着手的分阶段目标，一步一个脚印，拾级而上实现它。除了个人之梦，还有群体之梦、家国之梦、民族之梦。大家凝神聚力，共同追梦，是整个社会发展的巨大动力。请插上梦想的翅膀，向着远方，坚定翱翔，这样的人生，才是有意义的人生。（摘自人民日报，有删改）【材料二】所谓梦想，毕淑敏说：“有梦想，就不会寂寞。当你寂寞的时候只要招招手，你的梦想就飞到了身边。剩下的事，就是琢磨怎样把梦想变成行动了。”不论你的梦想是柴米油盐，还是诗和远方，只要你付诸行动，便能在你的生命中熠熠发光。苏格拉底说，世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。13. 请用自己的

21、话概括材料一的观点。14. 材料一开篇引用80后农民工李小刚朗读的事例有什么作用？ 15. 仿照材料一第段，在第段横线上填写一句话，注意前后文意的衔接与连贯。16. 简要谈谈以上两则材料给你的启示。【答案】13. 有梦想的人生，才是有意义的人生。 14. 以故事开头，引出了本文的论题：梦想与人生；作为论据，具体有力地证明人生有梦想才有意义这个观点；用故事开头，引起读者的阅读兴趣。 15. 示例一：梦想犹如灯塔，给人心以安定示例二：梦想犹如灯塔，给人心以方向（意思接近即可） 16. 示例：我们每个人都要有一个梦想，不论这个梦想大小，我们都要坚守它，不懈地追求它，这样就会使我们的人生快乐而有意义。

22、（能够表述出“梦想的意义”和“追求梦想”的意思即可）【解析】【分析】【13题详解】考查概括观点的能力。根据标题“梦想与人生”可知，本文主要论证“梦想与人生”的关系。根据材料一最后一段“请插上梦想的翅膀，向着远方，坚定翱翔，这样的人生，才是有意义的人生”即可概括出观点：有梦想的人生，才是有意义的人生。【14题详解】考查对议论文开头作用的理解。议论文开头段的作用主要有：引出中心论点或论题；吸引读者，增强论述的趣味性；作为论据证明中心论点。根据“这位农民工，因为没有忘记自己的爱好和梦想，人生才显得更精彩”可知，材料一以故事开头，引出了本文的论题：梦想与人生；引用80后农民工李小刚朗读的事例作为事例论

23、据，具体有力地证明人生有梦想才有意义这个观点；用故事开头，引起读者的阅读兴趣：一个农民工有着怎样的“梦想”与“人生”。【15题详解】考查对文章内容的理解。根据材料一第段“梦想犹如阳光，给生命以能量”“梦想犹如小苗，给人带来新的希望”可知，第段横线上所填语句的结构是“梦想犹如，给”。再根据第段“其实，有梦想，就像在茫茫海洋中看到了灯塔，有了它，心中就会安定”可知，“梦想”像海洋上的“灯塔”，能让人心中“安定”。据此即可作答。【16题详解】考查阅读感悟和启示。根据材料一“每个人的梦想不同，没有高低之分”材料二“不论你的梦想是柴米油盐，还是诗和远方”可知，梦想不分大小高低，但一定要有梦想；根据材料一

24、“实现梦想的路径都离不开奋斗”“请插上梦想的翅膀，向着远方，坚定翱翔，这样的人生，才是有意义的人生”和材料二“只要你付诸行动，便能在你的生命中熠熠发光”“世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗”可知，拥有了梦想之后，我们一定要坚守它，不懈地努力奋斗，这样就会使我们的人生快乐而有意义。（三）阅读下面选文，回答小题。【材料一】月光下的母亲何君华我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了

25、，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。上个月上学的那天清晨，母亲又为我做了一碗鸡蛋手擀面，母亲小心地端着这碗手擀面送到我桌上，慈祥地摸着我的头说：“慢慢吃，不着急。我孩儿上学辛苦了，等下次回家妈妈还给你做！”我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一捆又

26、一梱的谷子奋力地抽打在木桶上。那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢？心下突然有一种不好的预感。我加快脚步走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。我哭了。还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？我哭了，嚎啕大哭。母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍

27、不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里回到学校时，天已经大亮。陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。从昨晚到今晨一粒米没进，但我一

28、点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人顶着月光干活儿。（选自中国青年报，有删改）材料二：“爸，我不读书啦。”他低声说。父亲看了眼他带回家的行李，一连三天没和他说话。第四天，他决定跟着父亲去煤矿做工。那是他第一次下矿井，有点忐忑，又感到新奇。他被分配在运输组，负责用小拖车将前方工友挖出的煤炭运到通往地面的拖车中。活儿真累呀，可路是自己选择的，他不会轻易退却。下午，他和父亲被分到了不同的巷道，他的新奇感已荡然无存，代之而起的是腰酸背疼及吸入煤尘后的极度不舒适。看着挥汗如雨的工友们，他不禁感慨万分。如果不是亲身经历，他何曾知道父亲每天都在如此阴暗

29、潮湿的环境下工作？而自己能坐在温暖明亮的教 室里学习，那样的时刻是何等的珍贵！“快跑，塌方了！”有人喊道。慌乱的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂地跟着跑。“小春！小春！”黑喑中，他听见父亲声嘶力竭的喊声，拥挤的人流中一个瘦弱的身影正向他刚才工作的巷道跑去，那是父亲。“轰”的一声，煤尘波浪般扑面而来，瞬间倒塌的石与土将他与父亲分隔在两个空间父亲治愈出院后，他重新回到了学校。那次事故于他是一次洗礼，父亲用生命给他上了惊心动魄的一课，让他有了重新出发的动力。（据2020年第6期博爱龚细鹰深井下的父亲改编）17. 结合材料一的情节和提示的内容，梳理故事的脉络。我撒谎请假回家_18. 写出材料一第段

30、釆用的记叙顺序，说说这样安排的作用。19. 材料一第段写“我哭了”，再到第段“我嚎啕大哭”，两次“哭”的心理有何不同？请结合全文说说。20. 删掉材料一第段可以吗？试从结构和内容上说明理由。21. 阅读材料一时，有人认为“我”既然看到了母亲在月光下脱谷粒，就应该帮母亲劳动，不应该连夜返校。联系材料二，说说你的看法。【答案】17. (1). 母亲趁月光脱谷粒 (2). 我连夜返回学校 (3). 我发誓认真学习 18. 运用插叙，补充交代了“我”撒谎请假的真实原因，为下文看到母亲深夜脱谷后，“我”后悔、愧疚不已并连夜返校的故事情节作铺垫。 19. 第段，当“我”摸到家门上的铁锁从而确认打谷场上干活

31、的人是母亲时，心疼母亲而哭；第段，想到母亲心疼“我”上学辛苦而舍不得吃穿、不辞辛苦地操劳，而“我”竟然贪吃逃课，辜负母亲，心生悔恨、自责而“嚎啕大哭”。 20. 示例一：可以。这一段是独立在故事之外的，与故事内容并无逻辑上的严密联系，去掉它，不影响全文的结构和内容的完整性。示例二：不可以。因为这一段呼应题目，使结构上严谨完整，在内容上突出中心，表现了“我”对辛苦的母亲的感激之情。 21. 示例一：我不赞同这种观点。从两个材料中可以看出，父母最大的愿望就是希望子女学习进步。材料二就是因为“他”放弃学业致使父亲先生闷气，后受伤；所以材料一中的“我”连夜返校，一是不愿让母亲看到自己耽误学业生气，二是以实际行动改正自己的错误。示例二：我赞成这种观点。作为儿女