数学手抄报奇数和偶数doc.docx

1、数学手抄报奇数和偶数doc数学手抄报：奇数和偶数 活动课上，黑熊老师笑着对大家说：我们来做个游戏好不好? 好!小动物们齐声回答。请你们每位准备两张小纸条。黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。听着，黑熊老师一字一句清晰地说道：你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。 等小动物

2、们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队;得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 好了!黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：你们左手握的都是奇数。 它又指着另一排小动物说：你们左手握的都是偶数。 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：老师，您是怎么知道的? 黑熊老师于是分析道： 奇数2=偶数 奇数3=奇数 偶数2=偶数 偶数3=偶数 偶数+偶数=偶数 偶数+奇数=奇数 左手是奇数时，奇数3是奇数，奇数+偶数(右手中的偶数2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数

3、2成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数3)，结果是偶数。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。 小动物们恍然大悟.2017-04-03 活动课上，黑熊老师笑着对大家说：我们来做个游戏好不好? 好!小动物们齐声回答。请你们每位准备两张小纸条。黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。听着，黑熊

4、老师一字一句清晰地说道：你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队;得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 好了!黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：你们左手握的都是奇数。 它又指着另一排小动物说：你们左手握的都是偶数。 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：老师，您是怎么知道的? 黑熊老师于是分析道： 奇数2=偶数 奇数3=奇数 偶数2=偶数 偶数3=偶数 偶数+偶数=偶数

5、偶数+奇数=奇数 左手是奇数时，奇数3是奇数，奇数+偶数(右手中的偶数2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数2成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数3)，结果是偶数。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。 小动物们恍然大悟.2017-04-03 活动课上，黑熊老师笑着对大家说：我们来做个游戏好不好? 好!小动物们齐声回答。请你们每位准备两张小纸条。黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你

6、身边的同学看。 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。听着，黑熊老师一字一句清晰地说道：你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队;得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 好了!黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：你们左手握的都是奇数。 它又指着另一排小动物说：你们左手握的都是偶数。 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：老师，您是

7、怎么知道的? 黑熊老师于是分析道： 奇数2=偶数 奇数3=奇数 偶数2=偶数 偶数3=偶数 偶数+偶数=偶数 偶数+奇数=奇数 左手是奇数时，奇数3是奇数，奇数+偶数(右手中的偶数2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数2成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数3)，结果是偶数。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。 小动物们恍然大悟.2017-04-03 活动课上，黑熊老师笑着对大家说：我们来做个游戏好不好? 好!小动物们齐声回答。请你们每位准备两张小纸条。黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老

8、师环视一下全班同学，说：请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。听着，黑熊老师一字一句清晰地说道：你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队;得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 好了!黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：你们左手握的都是奇数。 它又指着另一排小动物说：你们左手握的都是

9、偶数。 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：老师，您是怎么知道的? 黑熊老师于是分析道： 奇数2=偶数 奇数3=奇数 偶数2=偶数 偶数3=偶数 偶数+偶数=偶数 偶数+奇数=奇数 左手是奇数时，奇数3是奇数，奇数+偶数(右手中的偶数2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数2成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数3)，结果是偶数。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。 小动物们恍然大悟.2017-04-03 活动课上，黑熊老师笑着对大家说：我们来做个游戏好不好? 好!小动物们齐声回答。请你们每位准备两张小纸条。黑熊老

10、师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。听着，黑熊老师一字一句清晰地说道：你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队;得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。

11、 好了!黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：你们左手握的都是奇数。 它又指着另一排小动物说：你们左手握的都是偶数。 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：老师，您是怎么知道的? 黑熊老师于是分析道： 奇数2=偶数 奇数3=奇数 偶数2=偶数 偶数3=偶数 偶数+偶数=偶数 偶数+奇数=奇数 左手是奇数时，奇数3是奇数，奇数+偶数(右手中的偶数2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数2成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数3)，结果是偶数。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。 小动物们恍然大悟.2017-04-03

12、活动课上，黑熊老师笑着对大家说：我们来做个游戏好不好? 好!小动物们齐声回答。请你们每位准备两张小纸条。黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。听着，黑熊老师一字一句清晰地说道：你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动

13、物们排成一队;得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 好了!黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：你们左手握的都是奇数。 它又指着另一排小动物说：你们左手握的都是偶数。 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：老师，您是怎么知道的? 黑熊老师于是分析道： 奇数2=偶数 奇数3=奇数 偶数2=偶数 偶数3=偶数 偶数+偶数=偶数 偶数+奇数=奇数 左手是奇数时，奇数3是奇数，奇数+偶数(右手中的偶数2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数2成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数3)，结果是偶数

14、。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。 小动物们恍然大悟.2017-04-03 活动课上，黑熊老师笑着对大家说：我们来做个游戏好不好? 好!小动物们齐声回答。请你们每位准备两张小纸条。黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。听着，黑熊老师一字一句清晰地说道：你们各位都请将右手中的数乘

15、2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队;得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 好了!黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：你们左手握的都是奇数。 它又指着另一排小动物说：你们左手握的都是偶数。 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：老师，您是怎么知道的? 黑熊老师于是分析道： 奇数2=偶数 奇数3=奇数 偶数2=偶数 偶数3=偶数 偶数+偶数=偶数 偶数+奇数=奇数 左手是奇数时，奇数3是奇数，奇数

16、+偶数(右手中的偶数2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数2成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数3)，结果是偶数。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。 小动物们恍然大悟.2017-04-03 活动课上，黑熊老师笑着对大家说：我们来做个游戏好不好? 好!小动物们齐声回答。请你们每位准备两张小纸条。黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数

17、的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。听着，黑熊老师一字一句清晰地说道：你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队;得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 好了!黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：你们左手握的都是奇数。 它又指着另一排小动物说：你们左手握的都是偶数。 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：老师，您是怎么知道的? 黑熊老师于是分析道： 奇数2=偶数

18、奇数3=奇数 偶数2=偶数 偶数3=偶数 偶数+偶数=偶数 偶数+奇数=奇数 左手是奇数时，奇数3是奇数，奇数+偶数(右手中的偶数2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数2成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数3)，结果是偶数。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。 小动物们恍然大悟.2017-04-03 活动课上，黑熊老师笑着对大家说：我们来做个游戏好不好? 好!小动物们齐声回答。请你们每位准备两张小纸条。黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：请你们在两张小纸条上分别写

19、一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。听着，黑熊老师一字一句清晰地说道：你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队;得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 好了!黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：你们左手握的都是奇数。 它又指着另一排小动物说：你们左手握的都是偶数。 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师

20、猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：老师，您是怎么知道的? 黑熊老师于是分析道： 奇数2=偶数 奇数3=奇数 偶数2=偶数 偶数3=偶数 偶数+偶数=偶数 偶数+奇数=奇数 左手是奇数时，奇数3是奇数，奇数+偶数(右手中的偶数2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数2成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数3)，结果是偶数。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。 小动物们恍然大悟.2017-04-03 活动课上，黑熊老师笑着对大家说：我们来做个游戏好不好? 好!小动物们齐声回答。请你们每位准备两张小纸条。黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑熊老师要他们做什么

21、游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握一张。不要给我也不要给你身边的同学看。 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。听着，黑熊老师一字一句清晰地说道：你们各位都请将右手中的数乘2，左手中的数乘3，再把乘积相加。不要算出声音来。 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队;得数是偶数的排成一队。小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 好了!黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：你们左手握的都是奇数。 它又指着另一排小动物说：你们左手握的都是偶数。 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：老师，您是怎么知道的? 黑熊老师于是分析道： 奇数2=偶数 奇数3=奇数 偶数2=偶数 偶数3=偶数 偶数+偶数=偶数 偶数+奇数=奇数 左手是奇数时，奇数3是奇数，奇数+偶数(右手中的偶数2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇数2成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数3)，结果是偶数。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。 小动物们恍然大悟.