第八单元教案.docx

1、第八单元教案二年级（下）语文科第29课教案学校：海子梁小学 执笔人：赵巧慧 审核人员：集 体 备 课备注栏【课 题】：29.数星星的孩子【教材分析】：数星星的孩子是老课文，是一篇蕴含科学知识的文章，要指导学生反复朗读，引导学生自读自悟，在读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神。【学习目标】：1会认“撒”等9个不认识的字，会写“勺”等12个生字 2分脚色正确、流利、有感情地朗读课文 3.相识张衡之以是能成为著名的天体学家，是因为他从小就喜好天体，长于不雅察和思虑，具备吃苦研讨的精力，引发学生热爱科学的乐趣 【教学重难点】：1 正确、流利、有感情地朗读课文 。2 会写“勺”等12个生字

2、，会用生字组词、扩词。3 培养学生热爱科学、学习科学的精神。【教学准备】：生字词卡片 课件【课时划分】：两课时第一课时 【教学过程】：一、 预习检测：1我会读距离 组成 清楚 张衡 汉朝 撒在 玉盘 仰起头 傻孩子2我会写 勺子 北斗 玉盘 一组 数数 珍珠 钻研 距离3分脚色正确、流利、有感情地朗读课文 二、合作探究：1、 导学设疑（1）课文说了我国有哪一些著名的科学家的故事？谁知道他发明过什么？（2）你能从奶奶的话中，读出张衡的恒心吗？（3）天上的星星在动，但他们的距离变吗？2、 展示点拨（1）张衡是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。他还发明了地动仪。（2）遇到问题我们要仔细观察，从小

3、养成一个善于动脑的好孩子。3、 拓展反馈（1）读课后的“我知道”，了解更多关于张衡的故事。（2）到书中或网上查找资料，了解更多的科学家科学家的故事。三、小结点评：小结：本文讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运动规律，长大后成为著名的天文学家。告诉我们从小要勤于思考，主动探索，才能有所成就。点评：【板书设计】：29.数星星的孩子 张衡-天文学家 （ 刻苦钻研） 有耐心、认真、不怕累教学反思： 第二课时 【学习目标】：1.学习本课生字、新词，能正确读写。2.积累资料，丰富自己的课外知识。教学过程】：一、复习检测：1.接续强化不认识的字新词 2.分脚色正确、流利、有感情地朗

4、读课文 3.相识张衡之以是能成为著名的天体学家，是因为他从小就喜好天体，长于不雅察和思虑，具备吃苦研讨的精力，引发学生热爱科学的乐趣 二、合作探究：1 、导学设疑（1）出示词语卡片，小组讨论识字的方法和技巧。 （2）说说自己积累的资料和大家一起交流。2、 展示点拨（1）字形阐发、范写 （2）小时候的张衡那么认真地观察、思考天文，长大后是一位著名的天文学家，还是一名文学家。3、 拓展反馈（1）读拼音写词语。Shao zi zhen zhu zuan yan ju li ( ) ( ) ( ) ( )（2）这个数星星的孩子名叫（ ），是（ ）朝人。他长大以后（ ），成了（ ）的（ ）。他发明的（

5、）是世界上第一台测定（ ）的仪器。他的文章写的也很好，他还是个杰出的（ ）！ 三、小结点评：小结：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉代人正因为他从小喜好天体，长大后又吃苦研讨天体，以是在天体方面表现了不凡的才能，创造了世上注目的天球仪和地动仪。点评： 【板书设计】：29.数星星的孩子 【作业设计】：【教学反思】：二年级（下）语文科第30课教案学校：海子梁小学 执笔人：赵巧慧 审核人员： 集 体 备 课备注栏【课 题】：30.爱迪生救妈妈【教材分析】：爱迪生救妈妈向我们展现了一个充满智慧的小爱迪生。教学时重在引导学生朗读中感悟不同人物的表情、动作和说话的语气。【学习目标】：1、会认个生字，会读生字组

6、成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。2、正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。3、从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识【教学重难点】： 在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。 【教学准备】：查找资料了解爱迪生。【课时划分】：两课时第一课时 【教学过程】：一、 复习检测：1、检查生字（屏幕出示注音的生字，指名朗读、开火车读）2、检查词语（加点的是生字）检查 急性 斥责 委屈 亮堂明晃晃 阑尾炎 恍然大悟 一溜烟似的 （指名读、男女生分读、小组读、齐读）二

7、、合作探究： 1、 导学设疑（1）读了课文，你想对爱迪生说什么？ （2）默读课文，课文中的哪个自然段是在写爱迪生救妈妈的？（3）你从哪些词语当中体会到妈妈病情的严重？ 2、 展示点拨（1）小组讨论，本组推出一名代表说出讨论结果。（2）个别小组成员站起来读相关的自然段。（3）大家一起来读词语。3、拓展反馈复述爱迪生是如何救妈妈的？（1）看拼音写词语yu dn jin ch tun tun zhun （ ） （ ） （ ）ch z f yn ku jin（ ） （ ） （ ） （2）连一连伟大的 油灯满意的 发明聪明的 笑容点燃的 孩子三、小结点评： 小结：爱迪生善于动脑，正因为他这样做，手术做得

8、很成功，妈妈得救了，所以医生对爱迪生说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！” 点评：【板书设计】： 决定手术 善动脑30 爱迪生救妈妈 镜子聚光手术成功 勤动手教学反思： 第二课时 【学习目标】：1、会认本课11个生字，会写9个生字。2、有感情的朗读课文。【教学过程】：一、复习检测：听写词语二、合作探究：1、导学设疑（1）出示词语卡片，小组交流识字的方法。（2）分角色朗读课文。2、 展示点拨练写：“油、团、炎”三个字和“检查、斥责、夸奖”三个词语：3、 拓展反馈（1）我会在正确读音上面画“”。检查（c ch） 斥（c ch）责一溜（li li）烟 夸（ku ku）奖油（ru yu）灯

9、 委屈（q q）（2）我会区别并组词。油（）团（）炎（）斥（ ） 由（） 因（）谈（）斤（ ） 检（ ）责（）奖（ ）作（ ） 捡（） 青（ ） 壮（）做（ ） 三、小结点评：课文通过写7岁的爱迪生自己的聪明就妈妈的事，说明了从小就爱动脑筋，是个聪明的孩子。启发了我们生活中要多动脑，勤动手，遇到事情要有善于发现，思考的意识。【板书设计】：30.爱迪生救妈妈 【作业设计】：【教学反思】：二年级（下）语文科第31课教案学校：海子梁小学 执笔人：赵巧慧 审核人员： 集 体 备 课备注栏【课 题】：31、恐龙的灭绝 【教材分析】：恐龙的灭绝是一篇科学知识小品文，描述的是一个至今尚未揭开的谜团，生字新词

10、较多，要让学生读正确、读通顺；读中感悟理解词句和科学知识。【学习目标】：1、会认15个生字。2、正确、流利的朗读课文。理解、积累词语。3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。【教学重难点】：学会生字新词，正确朗读课文。【教学准备】：多媒体课件、生字卡片等【课时划分】：两课时第一课时 【教学过程】：一、 复习检测：检测学生收集的关于恐龙资料二、合作探究：1、导学设疑（1）自由读课文，读通每句话，用自己喜欢的符号划出生字新词，并多读几遍，记住。（2）庞大的恐龙为什么会消失呢？（3）恐龙灭绝的原因可能有两种情况2、 展示点拨（1）指导书写（2）在文中找出恐龙消失的原因。3、 拓展反馈

11、（1）找朋友Kng png wi wng b r m huzh恐 萎 庞 哺 乳 谜 亡 或 者（2）看拼音写词语，我能行。Chun rnyn hn ni xn m y( ) ( ） ( ） ( )（3）组词内（ ） 迷（ ） 亡（ ）肉（ ） 谜（ ） 忙（ ）三、小结点评：小结：同学们很棒，能从文中找出答案。看来同学都肯动脑筋，善于思考问题。点评：【板书设计】： 31、恐龙的灭绝 教学反思：第二课时 【学习目标】：1.能用上“一种说法、另一种说法、其他的种种说法”这类词，有条理的说话。2.对恐龙的灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。【教学过程】：一、复习检测：1、看拼音写词语s wng

12、sh ru ni b zh m tun ( ） ( ） ( ） ( ）Chuan rn rn li yn hn( ） ( ） ( ） 2、选一选，填一填历史 地球 时间 生活 道理 人类美丽的（ ） 美好的（ ） 聪明的（ ）宝贵的（ ） 悠久的（ ） 深刻的（ ）二、合作探究：1、 导学设疑（1）恐龙的灭绝有几种说法？（2）除了课文介绍的几种说法外，还有其他的说法吗？从哪儿可以看出来？2、 展示点拨（1）小组交流，找出答案。（2）引导学生，让学生大胆想象说出自己的看法。（列如：天气下过酸雨，恐龙通过饮水和食物，慢性中毒，最后一批批死亡）3、 拓展反馈按课文内容填空（1）我们人类只有（ ）年的

13、历史，恐龙却在地球上生活了大约（ ）年。（2）恐龙为什么会消失呢？一种说法是，有一段时间，地球突然变得（ ），它们( ），就慢慢地( ）了。（3）另一种说法是，宇宙行星( ）了地球，尘埃遮住了太阳，因为没有阳光的照射，植物大量枯萎、死亡，植食的恐龙和其他动物就饿死了。食肉的恐龙因为找不到足够的动物，也渐渐地( ）了。（4）还有其他的种种说法，比如：其他哺乳动物偷吃了( ）；突然流行的( ）；全球气温( ），使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙。 三、小结点评：小结：本文向我们介绍了恐龙灭绝的几种说法，但还不能让人完全信服，恐龙灭绝之谜至今还不能解开。点评：【板书设计】： 寒冷说 撞击说 详31.恐龙的

14、灭绝 偷吃说 谜没有解开 传染说 略 降温说【作业设计】：【教学反思】：二年级（下）语文科第32课教案学校：海子梁小学 执笔人：赵巧慧 审核人员： 集 体 备 课备注栏【课 题】：32.阿德的梦【教材分析】：阿德的梦是连环画形式的略读课文，重点是训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等。【学习目标】：1、 1.认识本课的生字，能读准字音，认清字形。2、 2.读文感知课文内容，有科学幻想意识。3 3.朗读课文，积累词语。【教学重难点】：1、 1.识字，感知课文内容。2、 2.朗读课文，积累词语。【教学准备】：词语卡片 课件【课时划分】：两课时第一课时 【教学过程】：一、 预习

15、检测： 检测预习情况二、合作探究：1、导学设疑（1）从哪个自然段可以看出是一场“梦”？阿德梦见了什么？（2）想想课文中说的事情，那些与现实中不一样？（3）课文中新科技给你留下了很深的印象？2、 展示点拨（1）小组交流读文的体会。（2）学生根据古今结合说说。（比如现在乘坐飞船到火星上去旅游）3、 拓展反馈（1）我会连，我会读。预 污 销 屏订 售 染 幕（2）我会填。乘坐 ( ) 看望( ) 研制( )拨通 ( ) 打发( ) 系上( )（3）文字长城。我梦想自己将来能成为一位科学家。我的梦想_三、小结点评：小结：同学们幻想一下将来的世界会怎样呢？我们会生活在月球上吗？ 点评：【板书设计】： 3

16、2.阿德的梦 教学反思： 第二课时【学习目标】：1.巩固识字。2.练习朗读课文，激发科学幻想意识。【教学过程】：一、复习检测：1.听写词语二、合作探究：1、导学设疑（1）朗读课文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么？（2）说说你心中的未来世界是什么样的。2、展示点拨(1) 小组讨论，自由说。（2）闭眼做个“白日梦”，然后用彩笔画出自己心中的“梦”。3、拓展反馈（1）读课文，排顺序。( ) 阿德大叫一声，从梦中醒来。( )时间还早，阿德拨通了可视电话，与月球上的外婆聊天。( )阿德要乘坐载人飞船去火星旅游。( )得知月球上有无污染的太阳能汽车，阿德打开掌上电脑，在网上预订。三、小结点评：小结：课

17、文通过阿德梦见自己要到火星去旅行并顺便到月球去看亲人，出发前与外婆聊天的事，激发我们去了解现代科技的兴趣，培养从小爱科学幻想的意识。点评：【板书设计】： 乘坐飞船到火星去旅游 月球上可以定居32.阿德的梦 电话打到月球 购物不出门 在地球上订购月球上的物品【作业设计】：【教学反思】：二年级（下）语文园地八导学稿学校：海子梁小学 执笔人：赵巧慧 审核人员：集 体 备 课备注栏【课 题】：语文园地八【教材分析】：“我的发现” 让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。“日积月累” 包含“选选认认”“我会读”“读读背背”三项内容。“口语交际” 交流自己了解到的身边科学。“展示台” 展示

18、借到的科普读物及自己或小组办的“身边的科学”手抄报。【学习目标】：1.能用不同的句式表达相同的意思。 2.巩固识字、区别同音形近字。 3.有积累好词佳句和名言警句的意识。 【教学重难点】：1.认识园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。 2.能发现不同的句式可以表达相同的意思。【教学准备】：生字词卡片；收集一些能指导学习的名言警句。 【课时划分】：两课时第一课时 【教学过程】：一、 复习检测：检测预习情况二、合作探究：1、导学设疑（一）我的发现 （1）自读文中的三句话，看看你发现了什么? （2）小组内和同学交流交流你的发现。 （二）日积月累 （1）自读字

19、词，看看谁能明白这项练习的要求? （2）根据自己的理解，选字连线。 （3）指名说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的? （4）哪些字容易读错?（注意“址、趾”“帐、账”的读音。） 我会读 （1）自读句子，看看你会发现这些句子有什么共同的特点？ （2）同桌互读句子，并交流自己的发现。 （3）谁来说说你发现了什么？(把一种事物比作另一种事物比喻句。) （4）你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。 读读背背 （1）齐读名言，边读边想每一句的意思是什么。 （2）同桌交流读自己最喜欢的一句名言，并说说你对这句的理解。 2、展示点拨（1）指名说说你的发现。(三个句子的意

20、思一样，但句式不同，表达的语气就不同。) （2）老师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读。 3、拓展反馈（1）找个句子让大家来变一变。 今天又没有下雨，我们怎么不去春游呢？ 你难道不知道他是少先队员吗？ （2）小组合作设计“身边的科学”手抄报。（3）课外搜集名言名句。三、小结点评：小结：同学都很棒，继续加油。点评：【板书设计】：语文园地八我的发现日积月累我会读读读背背教学反思：第二课时 【学习目标】：1.有留心身边的科学的意识。 2.能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。 3.在交际中做到：说清楚、听仔细。 【教学过程】：一、复习检测：1.听写词语2.各写一句问句、感叹句、陈述句。二

21、、合作探究：1、导学设疑（1）刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识? （2）我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？ 2、 展示点拨（1）小组推荐一名组员回答 。（2）小组一起交流自己看到的科学。3、 拓展反馈我们身边的科学可真不少！课前小朋友们收集了有关科学常识的书，现在赶快向同学推荐自己的科学常识书吧！介绍时要简要地说说书的内容和特点；听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。 三、小结点评：小结：我们中华名族有五千年的文明史，为世界的发展作出巨大的贡献。现在，世界进入一个高度发展的时代，希望同学们努力学习，跟上时代的步伐，走近时代的前列。点评：【板书设计】：语文园地八【教学（后）反思】：