常州中学教师招聘考试真题及答案解析doc.docx

1、常州中学教师招聘考试真题及答案解析doc常州2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析1：依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。（）判断题对错 2：物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。（） 判断题对错 3：任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。 单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 4：在心理测验中，成就动机测验属于（）。 单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 5：教师没收学生的手机不予归还，侵犯了学生的（） 单项选择题A、受教育权B、财产权C、隐私权D、著作权 6：中学教学原则包括（）。 多项选择题A、

2、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则E、序渐进原则 7：在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。(2012年上半年) 单项选择题A、调查法B、访谈法C、历史法D、实验法 8：美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。 单项选择题A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验 9：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（） 单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 10：产前环境对个体发展的影响包括（） 多项选择题A、生育年龄B、孕期营养C、胎

3、教D、母亲的情绪E、孕期环境 11：教师终身学习的内容不包括（）。 单项选择题A、学会学习B、通晓自己所教的学科，成为学科专家C、学习信息技术D、不用学习心理学、教育心理学等教育科学知识 12：引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。 单项选择题A、内驱力B、需要C、期望D、诱因 13：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（） 单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习 14：最早提出迁移概念的心理学家是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 15：班里的一次联欢活动有学生没有参加，小明、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三人都参加了，

4、老师在询问时，他们做了如下的回答：小明：小马没来。小马：我不但参加了，而且还表演了节目。丹丹：我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。小珍：如果丹丹来了，那就是我没来。如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立?（） 单项选择题A、小珍没参加B、小马没参加C、丹丹没参加D、小明没参加 16：ABC理论是（）的核心理论。 单项选择题A、行为疗法B、理性情绪疗法C、以当事人为中心疗法D、运动改变法 17：奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（） 多项选择题A、代表性学习B、观察学习C、概念学习D、发现学习E、命题学习 18：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（） 判断题

5、对错 19：我国教育目的的精神实质是（ 多项选择题A、以儒家思想作为理论基础B、社会主义我国教育性质的根本所在C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展D、注重提高全民族素质E、为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才 20：学与教活动的主体是（） 单项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法 21：以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）。 多项选择题A、研究型课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础型课程E、拓展型课程 22：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。

6、（） 判断题对错 23：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 24：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（） 单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 25：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于()。 单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 26：教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?（） 多项选择题A、生产力和科技发展水平B、一定社会政治和经济制度C、制定者的哲学观念、理想人格D、社会历史发展进程E、儿童身心发展的规律 27：中小学素质教育的内

7、容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育，是为人的生存与发展增强潜力的教育。这体现出素质教育的哪一特征（） 单项选择题A、全体性B、基础性C、开放性D、全面性 28：马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。 单项选择题A、教育实验的热潮B、教育改革的实践C、素质教育运动D、教育的国际化走势 29：隔着门缝看人，看到的人（）。 单项选择题A、和原来一样B、比原来扁C、比原来宽D、视门缝大小而定 30：德育过程的主要矛盾包括（） 多项选择题A、德育过程与外部环境的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与体育的矛盾D、德育与美育的矛盾

8、E、德育过程内部诸要素之间的矛盾 31：现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。 单项选择题A、两个子系统B、三个子系统C、四个子系统D、五个子系统 32：阅读、心算技能属于（）能力。 单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 33：在柯尔伯格的道德认知发展理论中，第三阶段的道德思维方式（）。 单项选择题A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、经遵从权威与维护社会秩序为定向 34：从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（）。 多项选择题A、教学工作所占时间最多B、对学生发展影响最全面=_=(_)

9、C、其他工作都是围绕教学来进行D、对学校教育质量影响最大E、教学是师生双方的共同活动 35：高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。 单项选择题A、116B、114C、36D、24 36：政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。（） 判断题对错 37：技能实质上是一种（） 单项选择题A、认知经验B、动作经验C、习惯D、本能 38：把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。 单项选择题A、斯宾塞B、赫尔巴特C、卢梭D、裴斯泰洛齐 39：“岁寒三友”和“四君子”是中国古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材。“岁寒三友”和“四君子”中均包括（

10、）。 单项选择题A、兰、梅B、松、梅C、竹、菊D、竹、梅 40：维果斯基的“最近发展区”是指（）。 单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力 41：教育心理学的性质是（）。 多项选择题A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 42：一项测验与所要测量的目标特征相符合的程度是（） 单项选择题A、效度B、难度C、信度D、区分度 43：每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动帮助自己成长，因此，班集体有利于训练学生的（）。 单项选择题A、群体意识

11、B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力 44：道德认知的教育干预方法包括（） 多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 45：依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。（） 判断题对错 46：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（） 单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 47：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心,潜力以及作为社会一员的（）。 单项选择题A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 48：行为主义的基本主张是（）。 多项选择题A、主观主义B、客观主义C、环境主义D

12、、强化E、发现学习 49：班级管理的基本功能是（） 单项选择题A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习 50：亚里士多德在物理学方面的主要著作有（） 单项选择题A、物理学B、论产生和消灭C、天论D、以上都是 51：德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（） 判断题对错 52：教师职业的最大特点在于职业角色的（）。 单项选择题A、系统化B、专业化C、专门化D、多样化 53：伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（） 单项选择题A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段 5

13、4：为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面全面发展为特征的教育是（） 单项选择题A、素质教育B、愉快教育C、生本教育D、生存教育 55：爱国主义情感属于哪一范畴（） 单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德意志D、道德情感 56：下列行为中属于人格性行为的有（） 多项选择题A、暴躁B、孤僻C、起哄D、说谎E、骂人 57：提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。 单项选择题A、纽厄尔B、杜威C、格拉斯D、巴甫洛夫 58：讨论法的特点是

14、教师问学生答。（） 判断题对错 59：对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（） 判断题对错 60：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（） 单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 1：答案正确 解析 2：答案错误 解析 人力资本是现代经济中更具有关键性的要素。 3：答案A 解析 不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。 4：答案C 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，其中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 5：答案B 解析 学生的合

15、法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或者非法扣押、没收等。题干描述的是教师没收学生的手机不予归还，侵犯了学生的财产权。 6：答案A,B,C,D,E 解析 目前我国中小学教育中应当遵循的教学原则主要有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。 7：答案C 解析 考查教育研究方法中历史法的概念。 8：答案C 解析 9：答案D 解析 区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标。 10：答案A,B,C,D 解析 11：答案D 解析 教师必须学习教育学、心理学、教育心理学等教育科学知识，成为一个教育专家。 12：答案D 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为

16、，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 13：答案A 解析 14：答案A 解析 15：答案A 解析 四个人的四句话实际上分别是“小马没来”，“小马来了”，“丹丹来了”，“如果丹丹来了，则小珍没来”。其中，“小马没来”和“小马来了”是互相矛盾的，这两句话中必然有一句真话，一句假话，既然四句话中只有一句假话，假话就一定是这两句中的一句，那么，“丹丹来了”和“如果丹丹来了，则小珍没来”都是真话，因此，可以推出“小珍没来”。 16：答案B 解析 理性情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到谤发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C

17、是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。 17：答案A,C,E 解析 18：答案正确 解析 略。 19：答案B,C,D,E 解析 20：答案B 解析 学与教活动的主体是学生。教学要以教师为主导，以学生为主体。(本解析由张恩凯提供) 21：答案A,D,E 解析 以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 22：答案正确 解析 略。 23：答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。 24：答案C 解析 25：答案B 解析 由于反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，属于强迫行为。 26：答案A,B,D,E 解析 确定教育目的的基本

18、依据是主观和客观两个方面。(1)主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。 27：答案B 解析 28：答案C 解析 29：答案A 解析 【参考答案】A【名师点睛】人们常说隔门缝看人把人看扁了，即小看人。这是人们的一种习惯误导，即认为门缝是扁的，通过它就会把人看不全，实际上，根据光学原理，通过门缝看到的仍是和原来一样的人。 30：答案A,E 解析 31：答案B 解析 32：答案B 解析

19、 阅读技能、心算技能应该属于心智技能，心智技能也可称为智力技能。（本解析由yuanyuan提供） 33：答案C 解析 34：答案A,B,C,D 解析 教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作要围绕教学来开展。 35：答案A 解析 高中课程要求学生三年内的总学分达到144学分。其中，必修学分116个。 36：答案正确 解析 37：答案B 解析 38：答案A 解析 斯宾塞首先将课程用于教育科学领域，此后“课程”一词就成为教育科学的专门术语。 39：答案D 解析 “岁寒三友”指是松、竹、梅；“四君子”指兰、竹、菊、梅。 40：答案D 解析 维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时，必须考

20、虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平，另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平，或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。这两种水平的差距，就是“最近发展区”。 41：答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。 42：答案A 解析 B项是指一套测验中试题的难易程度，C项是指测量的前后一致性程度，D项是指测验题目能够鉴别受测者水平的程度。 43：答案C 解析 班级集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。因此，本题选

21、择C选项。(本解析由何龙提供) 44：答案A,B,C,D,E 解析 45：答案正确 解析 46：答案A 解析 奥苏贝尔认为接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。(本解析由张恩凯提供) 47：答案A 解析 心理健康表现为个体在生理、心理和社会适应三个方面的良好状态。一个心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 48：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 49：答案B 解析 班级管理的基本功能是和

22、其管理相关的内容。答案选项中只有B选项是关于此的。所以班级管理的基本功能是调动班级成员参与班级管理的积极性。(本解析由张恩凯提供) 50：答案D 解析 亚里士多德的著作甚多，在自然科学方面主要有物理学论产生和消灭天论气象学动物的历史论动物的结构等。其中物理学是最著名的自然哲学著作。 51：答案错误 解析 德育就是促进受教育者品德的形成的。所以德育过程和受教育者品德形成的过程是一致的。(本解析由张恩凯提供) 52：答案D 解析 53：答案B 解析 54：答案A 解析 题干描述的是原国家教委提出的素质教育的内涵。 55：答案D 解析 56：答案A,B 解析 系统暂无解析 57：答案B 解析 58：答案错误 解析 59：答案错误 解析 逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。 60：答案A 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。