环境微生物学.docx

1、环境微生物学28531 环境微生物学 2006-06-08 河海大学编 (高纲号 0727) 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 环境微生物学课程是江苏省高等教育自学考试环境工程专业（独立本科段）的一门基础专业课程，它的特点是包括了生物化学、有机化学和生态学等多学科交叉的一门课程。本课程系统地介绍环境微生物学的基本知识和理论、基本技术和方法。 本课程在内容上分为四篇，第一篇是介绍了环境微生物学基础，包括特点、任务、分类、生长与代谢、遗传与变异、分布及其相关关系和微生物在物质循环中的作用。第二篇是介绍了微生物治理环境，包括降解与转化、污水的生物处理、废渣与废气的生物处理、生物修

2、复、开发应用和资源化。第三篇是介绍了微生物环境污染，包括致病微生物、代谢产物与环境污染和微生物与水体富营养化。第四篇是介绍了微生物环境监测，包括指示微生物、污染物生物毒性的微生物学检测方法、污染物致突变性的微生物检测方法和微生物监测技术的新发展。 通过学习应考者可以了解环境微生物学的基本理论，掌握微生物学在治理环境污染中的基本技术和基本方法，并能够应用在具体的科学研究和实际工作中，为环境微生物学的发展培养专业人才。 （二）本课程的基本要求 通过本课程的学习，应考者应达到以下要求： 1、了解环境微生物学的基本知识； 2、理解微生物学在治理环境污染中基本作用； 3、掌握微生物学在治理环境污染中基本

3、方法和技术； 4、熟练掌握微生物学中常见术语的名称和意义。 （三）本课程与相关课程的联系 本课程的前修课程是生物化学、有机化学和生态学。这三门课程可以帮助学生理解环境微生物学的基本知识，更好地掌握微生物学在治理环境污染中的基本方法和技术。同时为在工作和研究中的具体应用打下良好的基础。 二、课程内容与考核目标 第一篇 环境微生物学基础 第1章 绪论 （一）课程内容 本章主要介绍了微生物的特点和环境微生物的定义与任务。 （二）学习目的与要求 了解微生物的特点和环境微生物的定义与任务。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：微生物的特点。 2、掌握：环境微生物的任务。 3、熟练掌握：环境微生物的定义

4、。 第2章环境中的微生物 （一）课程内容 本章主要介绍了环境中微生物的种类。 （二）学习目的与要求 了解环境中微生物的特征和分布。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：微生物的特征和分布。 2、掌握：微生物的生理生化特点。 3、熟练掌握：细菌的形态和大小。 第3章微生物的生长与代谢 （一）课程内容 本章主要介绍了微生物的生长与代谢。 （二）学习目的与要求 了解微生物生长与代谢的营养类型、过程和影响因素。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：微生物生长与代谢的影响因素。 2、掌握：微生物生长与代谢的营养和营养类型。 3、熟练掌握：微生物生长与代谢的过程以及相关基本知识。 第4章遗传与变异（不

5、作考试要求） 第5章微生物在环境中的分布及其相互关系 （一）课程内容 本章主要介绍了微生物在环境中的分布及其相互关系。 （二）学习目的与要求 了解微生物在环境中的分布及其相互关系。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：微生物在环境中的分布。 2、掌握：微生物在环境中的相互关系。 3、熟练掌握：微生物在环境中每种相互关系的特点。 第6章微生物在物质循环中的作用。 （一）课程内容 本章主要介绍了微生物在物质循环中的作用。 （二）学习目的与要求 了解微生物在物质循环中的作用。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：碳素生物循环和其它无机元素的生物循环与转化。 2、掌握：微生物转化氮素物质的一般途径

6、。 3熟练掌握：氮素生物循环中的氨化作用、硝化作用、反硝化作用和生物固氮作用。 第二篇 微生物治理环境 第7章 微生物对污染物的降解与转化 （一）课程内容 本章主要介绍了微生物对污染物的降解与转化的概念、途径和类型。 （二）学习目的与要求 了解微生物对污染物的降解与转化的概念、途径和类型。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：微生物对污染物的降解与转化类型。 2、掌握：微生物对污染物的降解与转化途径。 3、熟练掌握：微生物对污染物的降解与转化的概念。 第8章污水的生物处理 （一）课程内容 本章主要介绍了污水生物处理的基本概念、途径和类型。 （二）学习目的与要求 了解污水生物处理的基本概念、途

7、径和类型。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：污水生物处理的基本概念和其它无机污染物废水的生物处理。 2、掌握：有机污水的生物处理。 3、熟练掌握：氮磷污水的生物处理。 第9章 废渣与废水的生物处理（不作考试要求） 第10章污染环境的生物修复（不作考试要求） 第11章环保型微生物制剂的开发应用（不作考试要求） 第12章 微生物与废物资源化（不作考试要求） 第三篇 微生物污染环境 第13章 环境中的致病微生物 （一）课程内容 本章主要介绍环境中致病微生物的传播、防治和预防。 （二）学习目的与要求 了解环境中致病微生物的传播、防治和预防。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：环境中致病微生物

8、的预防。 2、掌握：环境中致病微生物的防治。 3、熟练掌握：环境中致病微生物的传播。 第14章微生物的代谢产物与环境污染（不作考试要求） 第15章 微生物与水体富营养化 （一）课程内容 本章主要介绍水体富营养化的基本知识、危害、成因、影响因素、监测指标与评价。 （二）学习目的与要求 了解水体富营养化的基本知识、危害、成因、影响因素、监测指标与评价。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：水体富营养化的监测指标与评价。 2、掌握：水体富营养化的基本知识、危害。 3、熟练掌握：水体富营养化的成因和影响因素。 第四篇 微生物环境监测 第16章环境污染的指示微生物 （一）课程内容 本章主要介绍环境污染

9、的指示微生物。 （二）学习目的与要求 了解环境污染的指示微生物的意义。 （三）考核知识点与考核要求 1、领会：环境污染的指示微生物的作用。 2、掌握：环境污染的指示微生物的一般类型。 3、熟练掌握：环境污染的指示微生物中细菌、霉菌、酵母菌总数和总大肠杆菌等基本知识。 第17章 污染物生物毒性的微生物学检测方法（不作考试要求） 第18章 污染物致突变性的微生物检测方法（不作考试要求） 第19章 微生物监测技术新发展（不作考试要求） 三、有关说明和实施要求 （一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明 在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，它们之间是递进等级

10、关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是： 领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。 掌握：要求应考者应该掌握的课程中的知识点。如简答名词和概念等有关内容。 熟练掌握：要求应考者必须掌握的课程中的重要知识点。如基本知识和应用等。 （二）自学教材 本课程使用教材为：环境微生物学，王家玲主编，高等教育出版社，2004年。 （三）自学方法的指导 本课程作为一门专业课程，内容多、难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点： 1、在学习前，

11、应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。 2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。 3、阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。 4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可帮助自学应考者理解、消化和巩

12、固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。 （四）对社会助学的要求 1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。 2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。 3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。 4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡自学应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。 5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应以启发引导为主。 6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐

13、步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。 7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。 （六）关于命题和考试的若干规定 1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。 2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20%；“掌握”40%；“熟练掌握”为40%。 3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。 4、本课程可能采用的考试题型有：单项选择题、名词解释、简答题及问答题等类型（见附录）。 5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。试题份量应以中等水平的应考者在规定时间内答完全部试题为度，评分采用百分制，60分为及格。 附录 题型举例 一、单项选择题 如：非细胞型微生物（ ）。 （1）细菌 （2）霉菌 （3）酵母菌 （4）病毒 二、名词解释 如：指示微生物 三、简答题 如：有机污水的生物处理 四、问答题 如：水体富营养化的成因和影响因素?