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1、单元名称臺南縣 楠西 國民 小 學96學年度第1學期 一 年級 生活課程 領域課程計畫表單元名稱單元學習目標節數能力指標（融入重大議題、學校特色）評量方式教材來源備註主題壹、我上學了單元一、交到新朋友活動一、我上一年級活動二：高呼我的名字活動三：我們都好朋友1.認識自己的學校、班級、老師及座號，產生對上學了的認同。2.教唱一年級且會和同學一起合作依循歌曲節奏來表演。3.透過遊戲，利用木魚有節奏的唱出自己名字，讓同學認識。4.利用剪刀、膠水、繪畫等製作一個不一樣的名片來介紹自己。5.引導學童能以自己的名片，簡要介紹自己讓同學認識。6.引導透過歌曲來尋找新朋友。7.教導使用粉臘筆並會運用粉蠟筆來繪

2、畫出好朋友的特色來。8.引導學童透過歌曲與好朋友一起合作進行律動表演。142-1-2 描述自己身心的變化與成長。2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法的喜樂滿足。4-1-3 使用媒體與藝術型式的結合，進行藝術創作活動。4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描

3、述，知曉事物。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法的喜樂滿足。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。家政教育4-1-1認識自己。性別平等教育1-1-2了解自我身心狀況。性別平等

4、教育2-1-7觀察兩性身體的異同。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量南一版主題壹、我上學了單元二、我們的班級活動一：上課的地方活動二：我們的約定活動三、班級小幫手1.認識教室的設備與功能，且能正確的使用。2.引導視唱教室快樂多，並能準確的唱出音高。3.明白遵守規定的好處，並從中明白學校有哪些規定。4.認同班級及能踴躍參與討論來制定我們的約定。5.知道遵守規則的重要，並能和大家合作做我們的約定美化工作。6.引導學童知道自己會為班上做哪些事，並樂於去做。7.指導學童拍念服務小幫手，並能依生活經驗替換歌詞。8.指導學童做垃圾分類，並會利用資源回收物來製作沙鈴。142-1-1覺察自己可以決定自我

5、的發展。2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法的喜樂滿足。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-9 學習操作各種簡單儀器。2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。3-1-4 舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環

6、境的責任。4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。7-1-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。7-1-11 養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-3 察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。9-1-10 喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解並遵守團體的規則。1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。生涯發展教育3-1-1察覺自我應負

7、的責任環境教育5-1-2能規畫、執行個人和集體的校園環保活動。家政教育3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量南一版主題壹、我上學了第三單元、認識校園活動一、校園放大鏡活動二、校園真好玩活動三、校園的一天1.指導學童經過實地的參觀校內場所，能認識各處室和相關學習的場所。2.知道各處室、場所的位置和功能，並能明白發生事件時，該去哪個相關場所尋求協助。3.認識遊樂器材的名稱、使用方式及注意事項。4.探討遊戲時受傷的原因，知道遊戲時應注意的安全、遊戲規則及不該有的行為。5.聽唱小皮球，將音樂節奏融於球類拍打律動中。6.探討校園中可能發生危險的的地方、危機處理的

8、辦法。7.藉由指導學童排隊的活動，讓學童能養成排隊守秩序的習慣。8.透過午餐的活動，引導學童能知道用餐的禮儀以及相關的注意事項。9.經由指導練習排路隊，使學童知道上下學應該遵守的規則，使學童都能快樂的來上學，平安的回家去。141-1-2 描述住家與學校附近的環境。2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。2-1-4 了解自己在群體中可以同時扮演的多種角色。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豊富的想像力，以從視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法的喜樂滿足。4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，

9、從事藝術創作及展演活動。7-1-8 察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。7-1-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。7-1-11 養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-2 察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-9 學習操作各種簡單儀器。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。生涯發展教育3-1-2發展尊敬他人工作的意識。家政教育3-1-3察覺自己食衣

10、住行行育樂的生活禮儀儀與習慣。4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量南一版主題貳、請風跟我玩單元一、捕捉風的身影活動一、風兒吹呀吹活動二、捕風追追追活動三、我是一陣風1. 能運用五官觀察並說出物體被風吹動時產生的變化。 2. 從與他人合作，運用肢體體驗物體與風的互動關係。 3. 能拍念二拍子語言節奏，並學習分辨四分音符、八分音符節奏的長短。4. 能嘗試各種捉空氣的方法。5. .能發揮創意，運用各種可能的素材，加以裝飾捕風袋。6. 能嘗試運用各種方法，進行捕風的活動。7. .並樂於將自己補風的經驗與他人分享。8. 能從實驗與觀察活動中，了解風是確實存在且占有

11、體積。9. 嘗試造風的方法，並了解風是怎樣形成的。10. 能製作紙氣球並運用各種方式讓氣球在空氣中移動。11. 透過風的遊戲與活動，察覺風與空氣的流動現象有關，了解風就是流動的空氣。12. 能夠使用正確的節奏，配合歌詞打節拍。13. 能夠運用肢體的律動，表現出風力的大小與強弱變化。14. 從律動當中，體驗空氣的力量與運動方式。144-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法的喜樂滿足。4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-2 體驗各

12、種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。7-1-2 察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化)。7-1-6 將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件（如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了.）。7-1-7 察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。7-1-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。8-1-2察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。9-1-1 能依自己所觀察到的現

13、象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育1-1-2了解並遵守團體的規則。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。口語評量行為檢核態度評量實作評量

14、南一版主題貳、請風跟我玩第二單元、好玩的風活動一、風的玩具活動二、風鈴的聲音1.能敘述自己所知道和風力有關的玩具。2.從風的玩具製作中體會風力的裝置並了解風力和風車轉動的關係。3.能主動探討身邊利用風力製成的玩具。4.能聆聽各種風與風鈴的聲音體驗聲音的美感。5.了解風鈴的材質與發聲的原因。6.能運用風鈴的發聲原理自製美觀且具有特色的風鈴 7.能配合節奏樂器的伴奏唱出風鈴。145-1-2體驗各種色彩圖像聲音旋律姿態表情動作的美感並表達出自己的感受。6-1-3運用藝術創作形式或作品增加生活趣味美化自己或與自己有關的生活空間。7-1-6將對情境的多樣觀察組合完成一個有意義的事件（如風太大了葉子掉滿地

15、木板吹倒了）7-1-8察覺若情境相同方法相同得到的結果就應相似或相同。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述知曉事物。8-1-4觀察現象的改變（如天氣變化物體狀態的改變）察覺現象的改變必有其原因。 8-1-5製作各種不同的玩具體會力有多種力可使物體動起來或使物體振動發出聲音。 9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。 9-1-2相信每個人只要能仔細觀察常可有新奇的發現。9-1-7喜歡探討感受發現的樂趣。 9-1-10喜歡將自己的構想動手實作出來以成品來表現。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解並遵守團體的規則。家政教育3-1-5察覺周遭美化生活

16、的物品。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量南一版主題貳、請風跟我玩第三單元、落葉飄下來活動一、樹下新發現活動二、落葉的祕密活動三、落葉大變身1.能運用五官來觀察樹下的落葉發揮想像力利用蒐集的落葉進行遊戲。2.能與同學分組合作蒐集落葉欣賞不同葉子的特色。3.能正確唱出歌曲的旋律。4.透過觀察活動，認識落葉的外觀與特徵。5.能比較落葉的差異，發現落葉從樹上落下的原因。6.透過樹下活動的體驗與觀察，培養喜愛親近大樹的心情。7.引導學童發揮創意，運用各種方法，將落葉進行簡單的分類。8.能發揮創意運用不同造型的落葉進行創作。9.展現自己的創意並與他人分享 10.知道如何妥善的處理落葉運用落葉做環保

17、。141-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。3-1-4 舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂滿足。4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。6-1-3 運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊

18、聲、氣味、輕重)。7-1-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)。7-1-4 比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種)。7-1-7 察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11 養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-3 選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察。9-1-1 能依自己所觀察

19、到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-3 察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育1-1-2了解並遵守團體的規則。2-1-1了解遊戲權對兒童需求

20、的重要。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量南一版主題參、冬天到了單元一、天氣變冷了活動一、冬天來了活動二、天冷多注意1.引導學童比較冬天和夏天的各種景象的差異，察覺冬天到了2.帶領學童仔細觀察從夏天到冬天，動、植物有什麼樣的改變。3.透過畫作欣賞和聆聽音樂所表現的冬天，體會藝術與生活的關係。4.能察覺人們的衣著和飲食習慣會隨著天氣而調整。5.指導學童練習正確的穿、脫、摺疊衣服等習慣。6.探討冬天常發生的意外原因，知道可以如何避免意外的發生。7.指導學童了解當燒燙傷意外發生時，要如何做適當的緊急處理。141-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。2-1-2描述自己身心的變化與成長。3-

21、1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。5-1-4 欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)。7-1-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化)。7-1-7 察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。7-1-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然

22、現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-1-4 觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。家政教育1-1-1認識常見的食物。2-1-1關心自己的衣著。3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量南一版主題參、冬天到了單元二、溫馨的冬天活動一、冬至慶團圓活動二、耶誕傳祝

23、福活動三、溫情滿人間1.指導學童能認識冬至的由來和其相關的活動。2.引導學生認識湯圓的製作過程。3.引領學童明白吃湯圓的意義，及該有的飲食衛生習慣和做善後處理的工作。4.教唱來吃湯圓歌曲和音樂遊戲，增進學童與同學間良好的互動。5.指導學童認識耶誕節的由來和了解耶誕所代表的涵義。6.教導唱誦祝你耶誕快樂，並能依曲調拍打節奏。7.引導學童知道在寒冷的冬天有誰需要我們的關懷。8.藉由日常生活中各項送溫暖的活動，讓學童明白有哪些方法可以將溫暖送出去，且能樂於去實行。212-1-2 描述自己身心的變化與成長。3-1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺

24、、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-3 使用媒體與藝術型式的結合，進行藝術創作活動。4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。7-1-6 將對情境的多樣觀察，組合完成一個有意義的事件（如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了）。7-1-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11 養成注意周

25、邊訊息做適切反應的習慣。8-1-2 察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-5 學習安排工作步驟。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。人權教育1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。家政教育1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物1-1-5製作簡易點心環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。生涯發展教育3-1-1覺察自我應負的責任。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量南一版主題參、冬天到了單元三、迎新年活動一、準備過新年活動二、舞獅賀

26、新年活動三、新年新希望1.指導認識農曆與新年的區別，並了解農曆新年的由來。2.認識過年前的準備活動和應景的食物以及其代表的意義。3.知道春聯所代表的意義，並能自己動手做春聯、鞭炮的春節布置品。4.指導認識除夕的習俗和各年菜所代表的吉祥意義。5.能利用多元材料製作屬於自己的舞龍舞獅。6.教導演唱新年新衫，並能做肢體律動表演。7.指導學童為新年新衫做伴奏和說吉祥話，會向同學及師長們拜年祝賀恭喜。8.指導學童與同學一起合作做教室大掃除的工作，並能實際體驗除舊布新的意義。9.對自己會有反省檢核的功夫，立下期待自己來年會更好的新希望。212-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷

27、程。3-1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。3-1-4 舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法的喜樂滿足。4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。6-1-3 運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。7-1-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)。7-1-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。家政教育1-1-3認識食品衛生與安全的重要性3-1-5察覺周遭美化生活的物品。觀察檢核口語評量行為檢核態度評量實作評量南一版