师德建设教育月工作计划.docx

1、师德建设教育月工作计划师德建设教育月工作计划师德建设教育月工作计划全国模范教师黄静华老师在做报告时，她的一句话让我记忆犹新：“参加工作37年，我唯一感到幸福、快乐的事情不是获得了多少荣誉，得到了多少奖励，而是我一直坚持做班主任，做了37年班主任”在我们大多数人将班主任工作当一件“苦差事”来完成时，这位全国优秀的老班主任用自己的身体力行告诉我们：做班主任是一件快乐的事情。苦和乐是一种心境，正如李镇西老师 班主任的苦与乐中引用的明代学者章溢的一句话：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”乐生乐，苦也可以生乐，就看你怎样从苦中解放出来，做个快乐班主任。要想做个快乐班主任，我认为首先

2、应该端正态度，“态度决定思路，思路决定出路。”作为班主任，我们面对的教育对象是一个个鲜活的生命，他们来自不同的家庭，所以人生观、价值观不同，对同一问题的看法不同;其次，作为独立的个体，他们认识事物、接受事物的能力也不同。对于班上几十个孩子来说，存在很大的个体差异，这就要求我们班主任，必须客观、科学的来认识每一个学生，这是班主任获得快乐的源泉。1、班主任要时刻牢记每个学生都是可教育的，都是可以教育好的。面对纷繁的世界，现在的小学生已经不再是听话的“小绵羊”，他们有开阔的眼界也有独立的个性，他们似乎什么道理都懂却又常常明知故犯，所以，每天班主任都会有处理不完的“官司”。面对这种状况，班主任心态必须

3、平和，要知道“人非草木，孰能无过。”更何况，我们面对的是一群孩童。对于调皮捣蛋的学生，我虽然一忍再忍，但有时也会忍无可忍，这时就会图一时痛快，将其叫来，劈头盖脸教训一顿，这种简单粗暴的教育，其效果是可想而知的。一次作文练习，班上某个女生的肺腑之言，如同一盆冷水浇醒了我，让我对以往的粗暴行为深感惭愧。文章题目是老师，我想对您说，孩子在文中是这样写的：“老师，我们一直很尊敬您，也很感激您，但您也有缺点，希望您能听听我想对您说的悄悄话。 老师，我最怕的人就是您。其实以前我并不怕您，但是就在那一天您让我改变了想法。那天，班上很多同学没有完成作业，您很生气，大发雷霆，我们吓得趴在桌子上，一声不敢吭。老师

4、，我觉得您即使再生气，也不该发火，应该想办法让这些同学既佩服您，又不敢不完成作业。或许当时您心情不好，但也不该发脾气，课下同学们在一起议论时都说班主任真厉害，发起火来好吓人。他们虽然这样说，但不能保证下次能够按时完成作业。所以，我觉得你应该注意方法，让他们记住完不成作业后果是很严重的”看完孩子的作文，我认真反思了一下：教师不仅要传播知识，传播爱，还应该做传播文明的使者，可我都做了些什么?正如孩子文中所写，我这样做之后学生就能改掉完不成作业的坏习惯了吗?答案当然是否定的，不仅如此，还在学生幼小的心灵上播下“粗暴、野蛮”的种子。换言之，如果学生犯了错，班主任能够想方设法去唤醒他内心深处“善”的因素

5、，激发他内心改过自新的勇气，我们收获到不仅仅是学生自身的改变，还将会用自己的人格魅力赢得学生的尊重。作为班主任一定要牢记“每个孩子都是可教育的，都是可以教育好的。”从那以后，每当自己因为学生而生气时，我就会用屠格涅夫的格言来提醒自己：发怒就是用人家的错误来惩罚自己;愤怒总是以愚蠢而开始，以后悔而告终;在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈。这样，冷静下来想办法处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效果。2、班主任应该清楚认识到学生是发展的，学生的发展离不开社会。随着社会的发展，我们的学生也在发生着变化。常听很多班主任发牢骚：“现在的孩子一批不如一批，越来越难管了。”确实如此，现代社会对

6、学生的诱-惑越来越多，网络、电视等媒体手段的迅速发展，潜移默化的影响着孩子的身心，这种影响既有利，也有弊，这就为班级管理工作的开展提供了新的研究课题。这使我想起我们学校教育常抓不懈的一个老问题孩子上网，一提起这个话题我们班主任不禁一脸严肃，在我们眼中网络对孩子的不利影响如同“洪水猛兽”般可怕，却忽视了网络对孩子成长有利的方面。在跟家长们交流时，每次谈到这个话题，家长们都一本正经地说：“家里虽然有微机，但我从来不让孩子用，我真怕孩子上瘾，耽误了学习。”家长的顾虑不无道理，我们经常从新闻广播中听到类似：“某某，上网成瘾，在网吧呆了三天三夜”这样的消息。可是，我们忽视了一点：孩子要发展，他是脱离不了

7、社会的。作为有生命的个体，他们对新鲜事物充满好奇，勇于探索未知领域。一味的“堵”只会使他们更加好奇，这种好奇一旦产生，就会想方设法自己解决。虽然他们自认为已经很成熟了，但毕竟因为年龄问题，判断是非的能力很有限，才会发生了众多我们意想不到的悲剧。如果我们引导学生把新鲜事物看似“神秘的面纱”揭开，把好奇转为客观分析，改“堵”为“疏”，主动权掌握在我们手里，还用担心会出现什么意外吗?作为班主任，应该明确“学校还是学生迈向社会的中转站”。认清这一点，才能保证我们的学生健康快乐成长，才能保证我们的学生成长为对社会有用的人才。3、班主任要相信孩子的潜力是无限的，该放手时就放手。虽然我们面对的教育对象是小学

8、生，但对于孩子的潜力，千万不可小看。“皮格玛利翁效应”(即“期待效应”)留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。同样，当我们班主任相信孩子潜力无限，并对他们满怀期待时，孩子们绝不会让我们失望的。学校德育处开展了“文明礼仪进校园”活动，接到通知后，我犹豫了，根据以往开展类似活动的经验，我觉得单纯的说教已不能打动学生，更不用说让学生自觉做到了。这时，我脑海中浮现出华东师范大学教育管理系

9、李伟胜教授的一句话：“教育最主要的因素是什么?是孩子内心、向上的自主力量。”怎样让这项活动内化为孩子内心的要求呢?我决定召开一次主题班会，让大家共同讨论“班级文明公约”。正如我期望的，班会非常成功，孩子们结合生活，对照自己，发自内心，扬扬洒洒制定了十几条公约，细致、周密，而且记忆深刻，让我不得不暗暗佩服。这就是我们的孩子，潜力无限，该放手时千万别死拽着不放。相信他们，放手交给他们，我们班主任落个轻松自在，何乐而不为呢?让我们努力做个快乐的班主任吧，将快乐传递给身边的每个人：快乐自己，快乐学生，快乐同事，快乐家人，让我们的班主任工作绽放出真正的美丽与幸福!附送：师德报告会发言稿：爱那不可爱的师德

10、报告会发言稿：爱那不可爱的演讲稿 师德演讲稿 师德报告会发言稿：爱那不可爱的师德报告会发言稿：爱那不可爱的尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我叫李xx，来自xx市直二初中。我参加工作已经24年了，一直担任语文课和班主任。今天，我报告的题目是：爱那不可爱的。我带的是一个走读班，班里情况也比较特殊，贫困学生比较多，问题学生比较多，管理难度也比较大，在别人眼里那就是“不可爱的孩子太多了！”是啊，可爱的孩子人见人爱，不可爱的孩子你怎么去爱？学校把这样一个班交给我，我该怎么办？我必须有足够的耐心啊！七年级开学初，我利用晚上和双休日的时间，对大部分孩子进行了家访，通过家访，我逐渐了解到一些孩子的情况：班里

11、，单亲家庭的孩子有六七个；有个同学，出生三个月就失去了父母亲，由爷爷抚养他长大，爷爷的溺爱也惯坏了他；还有个同学，家是外省的，母亲患有精神病，她常年寄住在xx的一个亲戚家，孩子心理负担大；另外还有两个孩子，智力上有些障碍。他们的学习成绩都不好，各自有着这样那样的问题，在班里，不讨老师喜欢，不受学生欢迎，他们有着沉重的心里负担。了解这些情况后，我心里很不是滋味儿，这些孩子，活得真不容易呀！作为班主任的我，想尽可能地多给他们一些关爱，尽我所能地帮助他们健康成长！还记得七年级刚开学没几天，英语课代表来办公室找我，她说:“老师，你给我换个同桌儿吧。”我问她为什么，她说是同桌儿身上的气味儿太难闻了，她受

12、不了。她的同桌儿是个男生。那一天走进教室，我从那孩子身边经过，确实是有股刺鼻的气味儿，再看看他，身上的衣服脏乎乎的，脖子和胳膊上明显都是污垢，指甲也长得长长的，指甲缝儿里也满是污垢；你说，这样的孩子，坐哪儿人家会不嫌弃他？就这么大一个教室，给他调换座位，根本解决不了啥问题。后来我了解到，这孩子家庭特别困难，母亲患有痴呆症，父亲是个老实巴交的农民，没有人教导孩子讲究卫生，注意个人形象。这个责任，只有我这个班主任担起来了。我想了想，悄悄地把孩子叫到了办公室，打来一盆热水，让他用香皂把手脸脖子胳膊都洗了洗，洗完后，我又拿出指甲刀儿帮他把指甲也剪了剪，都弄好了，我笑咪咪地望着他说：“看，这一洗，小伙子

13、变精神了！”他不好意思地笑了。我跟他谈心，让他也像今天这样，每天晚上都弄一盆热水把自己洗干净，衣服脏了要记得换一换。晚上我回到家里，做饭的时候，忽然想起我今天给那孩子说的让他勤换衣服的话，我后悔自己考虑得太不周到了。你说，孩子就那一身儿衣服，你让他拿啥换呀，这不是为难孩子吗？哎！我真是太粗心了！吃过晚饭后，我把儿子的衣服找了几件，第二天带到了学校，悄悄地给了那孩子。之后，我经常找他谈心，把一个母亲应该说的话都说给他听。后来，我默默观察，发现他渐渐变得干净整洁了，我感到由衷的欣慰。但在日常工作中，要去爱这些“不可爱的”孩子，也真是不容易。班上有个沉默寡言的女生，父母离异，也没人管她，她就经常不写

14、家庭作业，任课老师为此批评她，她还给老师顶嘴儿。一时间，我真是拿她没办法。去年冬天的一个晚上，天气异常寒冷，我刚准备休息时，这个女孩儿打来电话，她在电话里哭着说：“老师，你快来吧！我爸爸喝酒跟人打架，受伤流血了，爸爸拿着菜刀，还要去找人家打，我劝他他也不听，老师，你快来劝劝他吧。”孩子在电话里哭得十分伤心。听孩子这样一说，我十分着急，放下电话，我什么也来不及多想，赶紧走出家门去找他们。孩子所住的地方很偏僻，好不容易，我才赶到了。当时，孩子一看到我，跑过来拉住我的手就哭；我再看看她爸爸，醉醺醺地蹲坐在冰冷的地上，额头处磕破了一块儿，还在渗着血，右手里握着一把菜刀，样子很是恐怖；我壮着胆子走上前去

15、，她爸爸看到我，虽然醉着，竟然还认得我是孩子的老师，就开始口齿不清地、絮絮叨叨地给我诉说他的朋友如何忘恩负义，说着说着，竟然也像孩子一样的哭起来。我一边听他诉说，一边耐心劝导他，等他情绪渐渐平静后，我趁他不注意，猛地一把夺过了他手里的菜刀，我的一颗悬着的心才渐渐放下。最后，我又费了一番功夫，总算把他弄回他们家了，安顿好一切，我离开的时候，已经是夜里12点了。后来想想这件事，这孩子在最需要帮助的时候，她能想到向我求助，她能这么信任我，我内心真有一种说不出的欣慰。这件事之后，这女孩儿很亲近我，有什么事儿都喜欢给我说，在我的指导下，她各科的家庭作业渐渐也做了，学习成绩也渐渐提高了，连任课老师都说：“

16、这孩子，渐渐变得可爱了！”演讲稿 师德演讲稿 师德报告会发言稿：爱那不可爱的师德报告会发言稿：爱那不可爱的为了让这些“不可爱的”孩子能得到同学们的关爱，也为了让那些家庭条件优越的孩子懂得关爱别人、帮助别人，我组织召开了“让十班充满爱”的系列主题班会，对孩子们进行“爱的教育”。记得在一次班会上，我和孩子们紧紧把手拉起来，我们同唱一首歌左手右手：“在困难来临的时候，请你举起左手，左手代表着方向，它不会向困难低头；当遇到挫折的时候，请你举起右手，右手代表着希望，它不会为挫折发愁。当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏；当右手攀向左手，我们的力量就有源头；当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受！有方向，有

17、决心，有节奏，一起牵手向前走！”我常常提醒孩子们：每天，别忘了带着爱来，带着爱走进学校，走进教室，走进我们的每一节课，一个心中充满爱的人，是快乐的，也是幸福的！过罢春节来到学校，我给孩子们发压岁钱，也不多，一个人发一块钱，但孩子们可高兴，我也可高兴；暑假前的期末复习阶段，天气炎热，复习任务又重，孩子们感到压力大，我去冷饮店买冰糕给孩子们吃，一箱一箱搬进教室，我坐在教室里，跟孩子们一起吃冰糕，孩子们很快乐，我也很快乐！学校组织的经典诵读比赛、歌咏比赛等一些活动，有的班只是选几个优秀代表参加，而我们十班，却总是全员参与，一个都不能少；每次活动，从节目的选择、排练，到服装道具的准备，我都做了大量的工

18、作，因为，我要让十班的每一个孩子，特别是那些“不可爱的”孩子，无比光彩地站在观众面前，让他们也能够体验那份特别的激动和幸福，体会到我们班集体的温暖与爱！每逢课间活动的时候，我就跟孩子们坐在一起，和他们畅所欲言，说进步，说困惑，说快乐，说烦恼。有时，我会买些零食给孩子们吃，我们边吃边聊，孩子们也会把自己带来的糖、水果分给我吃；那一刻，我们快乐着彼此的快乐，分担着彼此的痛苦。我越来越感觉到，其实，他们跟那些成绩优异的孩子一样可爱、一样善良、一样纯净！每逢孩子们出现问题的时候，我常常这样问自己：假如他（她）是我的孩子，我会怎么办？我会怎样对待他？他们就跟我自己的孩子一样，无论有着什么样的过失，我都要

19、用我的爱去引导、去包容、去温暖、去感化。我相信，爱能战胜一切，爱能带来一切的美好！就这样，我一天天爱着那“不可爱的”，就这样，那“不可爱的”一天天变得可爱。一直以来，我只是注重孩子们健全人格的培养，并没有过分关注孩子们的学习成绩，没想到，他们的学习成绩也在一天天惊喜着我：还记得七年级第一次月考，我们七十班七科总成绩名列全年级第十，也就是最后一名；到了八年级上学期期中考试，我们八科总成绩名列全年级第三，我和孩子们都激动不已，我们在进步啊！更出乎意料的是，八年级上学期期末考试，我班八科总成绩竟然获得了全年级的第一名！接到学校领导发给我的成绩册时，我激动得不知道说什么才好，我简直不相信这是真的除此之

20、外，经典诵读比赛、运动会比赛、大合唱比赛我们都是第一名！在期末总结表彰会上，我们全班学生和家长欢聚在十班的教室里，当我走上讲台时，教室里掌声四起，经久不息，那一刻，我热泪盈眶，感慨万千想起一个朋友曾说过这样一句话：上帝赐予你玫瑰的同时，也赐予你玫瑰上的刺。我打个不太恰当的比喻吧：那些成绩优异、品行端正的孩子，就好比那娇艳的玫瑰花；而那些成绩不佳、问题百出的孩子就如同一株玫瑰上的刺，一不小心，它就会刺痛你；但正因为刺的存在，它才是一株玫瑰，而不是其他的花，如果没有了那些刺，它还是玫瑰吗？如果一个班级没有了那些“不可爱的”孩子，它还是一个完整的班级吗？所以，亲爱的老师啊，如果你爱“玫瑰”，就连同它身上的“刺”一起爱吧，尽管这并不容易，但只要你用心去做了，一定会收获不一样的芬芳！