七年道德与法治上册教案剖析.docx

1、七年道德与法治上册教案剖析第一单元：走进中学生活第1课 适应新环境 第1站 步入新学校教学目标1、知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。2、能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。3、情感、态度、价值观：让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境。教学重难点1、让学生学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点。2、让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高对环境的适应能力是教学的难点。教学方法“三交流一反馈”教学法。课前准备让学生通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。教学过程一

2、、激趣导入。步入中学校门，一切都是那么新鲜有心的同学处处留心，用心观察、询问，对我们学校已经有了一些了解。下面我就有关咱们学校的一些问题考考大家。1、我校的校名是什么？曾用名什么？2、我校现任校长是谁？以往任校长的还有谁？3、请准确说出我校的地址。4、我校有几座楼？名称各是什么？5、我校的校长室、教导室、总务处、医务室分别在哪儿？6、我校以往取得过哪些成绩？有过哪些杰出人才？想一想：在新学校里，你有什么新的打算和愿望呢？二、学习新课，适应新的环境。师：走进中学，摆在我们面前的第一个任务是什么？生1：作为一名初中生，新的学习生活开始了。摆在我们面前的第一个任务就是去适应新的环境。主动了解和适应新

3、环境，自觉缩短适应期，尽快地进入中学生的角色，是所有优秀中学生的共同经验。师：我们应该怎样对待新环境？生2：主动适应新的学校环境。初中与小学相比，学校环境可能有许多差异。了解这些差异对于我们尽快适应初中生活是十分必要的。师：学校的环境包括哪些？生3：学校的环境包括物理环境和人文环境。物理环境包括学校的地理位置、周边的环境、学校各个部门的位置和功能，比如医务室、各种实验室的位置，教室里的各种设施及其功能，卫生条件，生态环境。人文环境是学校环境的精神内涵，指学校的校园文化，包括校风校纪、办学特色、老师的治学态度、学生的总体素质。三、活动平台。1、（校训在我心）说一说我们的校训的含义，并谈一谈对校训

4、新的理解。2、请绘制一张学校的平面图。注意要掌握好比例，注明教学楼、图书馆、操场、小花园的具体位置及其功能。有兴趣的同学可以制作校园模型。说出你最喜爱的校园一角，并将理由和大家分享。四、合作探究。1、你能举出几种生物适应的例子吗？从中你有什么感悟？2、我们应该怎样调整自己的心理状态，积极适应新环境？3、你准备为我们学校的环境建设做些什么？4、你对我们的学校有哪些好的建议呢？请各小组收集意见和建议，写一份建议书。五、展示交流。（就合作探究的问题）1、“物竞天择、适者生存”，这是自然界生存的法则。我们也要学会积极适应新环境。2、我们要从积极的角度看问题，积极寻求方法解决问题，就能不断适应初中学习和

5、生活的新环境。3、学校是我们成长的乐园，我们要像爱护自己的家一样爱护自己的学校，爱护桌椅，保护花草树木，使用文明用语。六、怎样适应新环境?1、主动适应新的学校环境。2、学校环境需要我们悉心维护和主动建设。学习活动的顺利进行，有赖于良好的校园环境。清洁的教室、整齐的桌椅，良好的校风和学风等共同构成了校园环境。我们自身的言行、精神风貌也是学校环境的重要组成部分。3、积极的心理状态，有助于适应新环境。进入新环境，需要调整好心理状态。如果学习成绩不尽如人意，只要注意调整学习动机，借鉴他人经验，改进学习方法，便会在学业上取得进步。4、各抒己见。（1）人既会受环境的影响，也能改变和塑造环境。结合自身，谈谈

6、对这句话的认识。（2）从爱护校园环境，维护校园风气等方面讨论一下我们能为学校做些什么，然后制定出一份属于我们班自己的文明公约。七、课堂小结。如果学生在展示交流环节做的很好，教师简单加以小结并给学生以充分的赞扬和鼓励；如果展示得不够，应给学生以引导，让学生总结收获。八、拓展升华。1、校长信箱：你对我们学校有哪些好的建议呢？请写下来，因为有你的关注，学校会变得更美好。比如写一份学校绿化建议书。2、播放我校校歌，学生听音乐，领会歌词含义。从校歌中，你对我们学校又有了哪些了解？第2站 结识新朋友教学目标1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系

7、和新的师生关系。2、能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。教学重难点1、培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点。2、懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。课前准备搜集关于歌唱友谊的歌曲、名言；熟悉本班学生的大致情况。教学过程一、活动导入：活动形式见课本8页。说一说：活动结束后我的感受是_。教师：三年的初中生活，就要从此开始。在这三年中，我们将手拉手，心连心，快乐共分享，忧伤共分担，互相关心，互相帮助，一起进步。那么，怎样才能

8、结交到好朋友，发展良好的人际关系呢？请先自己看书学习。二、预习提示。1、进入一个新的环境，我们要主动去结交新朋友。不能只期待其他同学和老师主动来和自己交往，我们不妨从“你好”开始，打声招呼，送个微笑只要你有诚意一定能得到热情的回报。2、对于青少年来说，同伴或朋友关系是很重要的，真正的朋友可以互相关怀，互相鼓励，互相支持，能够一起成长，一起进步。3、通过集体活动增进我们的友谊。4、要主动与老师成为朋友，老师是我们学习的指导者和人生的领路人。5、营造快乐的人际环境，尽快适应新的集体生活。友谊需要我们用“心”来浇灌：宽容之心，真诚之心，信任之心，善良之心，理解之心，尊重之心等等。三、展示交流。1、我

9、对友谊重要性的认识：_。2、我的交友之道：_。交友之道：a、主动打招呼；b、善交益友；c、参与集体活动；d、用“心”浇灌友谊。四、分组活动。（一）各抒己见。益友应该是正直的朋友、宽容的朋友、博学的朋友。当我们做错事的时候，他们会很诚恳地告诉我们。当我们有过失的时候，他们会很诚恳地告诉我们。当我们学习上遇到困难的时候，他们能够提供帮助。当我们_的时候，他会_。你还能够相处多少益友对我们的帮助呢？（二）交往礼仪。1、笑脸迎人：主动和别人打招呼，笑脸迎人，不仅体现你对别人的善意，也将会为你带来许多友谊！2、以礼待人：彬彬有礼，不仅体现你对别人的尊重，也可赢得别人对你的好感，愿意与你亲近。3、热诚助人

10、：真诚的帮助，随和的态度，不仅体现你乐于助人的品质，也将使你很快地在他人心目中占有一席之地。4、友爱关怀：真心关爱别人，不仅能让人感到温暖，也会为友谊增色。5、合群参与：参与集体活动，听取多数人的意见，不仅你的智慧，也会让你很快地被大家接受，成为受欢迎的人。（三）交往清单。结合自己的实际情况回答下面的问题，了解自己的交往状况。你现在能叫上班上多少同学的名字？_。你交了几个好朋友？他们是：_。能写出几位老师的名字，分别是：_。在交往中，我的收获有：_。五、拓展、提升。你会唱哪些关于朋友的歌呢？学生自告奋勇唱，或老师起头大家齐唱永远的朋友。活动结束后畅谈本节课的收获。六、课堂小结。良好的人际关系是

11、我们快乐生活的前提，也是我们学习和工作取得成功的前提。我们应该善交友，交益友，团结互助，我们的生活才会更精彩。第2课 开始新学习第1站 学习的理由教学目标1、知识目标：明白学习的重要意义。2、能力目标：做学习的主人，做学习的管理者。3、情感态度价值观：学生能竞争学习，自主学习，研究性学习，珍惜学习环境，运用科学的学习方法提高学习效率。教学重难点1、学习的重要意义。2、中小学学习不同的特点。课前准备让学生搜集通过学习改变命运的事例。导入课堂名言：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。培根教学过程一、预习提示：自读课文，找重点内容：1、学习的理

12、由。2、义务教育知识。3、中学生为何要认真学习？四人一组，比一比看哪组找得快？二、课堂练习：畅所欲言话答案。学习的理由：在学校里，我们能系统学习人类长期实践积累的经验和知识，树立正确的人生观、价值观，使自己成长为一位负责任的公民；在学校学习中，我们可以发现自身潜力，培养自己的能力；接受义务教育是每个公民法定的权利和义务；学习是一种幸福的体验。三、各抒己见，话学习动机：（1）学习是个体生存的必要手段。（2）学习可以促进人的成熟。（3）学习可以提高人的素质。（4）学习是文明延续和发展的桥梁和纽带。四、阅读课本知识链接：关于义务教育你知道多少？两人一组，谈谈看谁知道得多？五、谈感想。我们将如何珍惜自

13、己的学习机会？我们应珍惜这样的环境。积极主动的学习。不怕学习中遇到的困难。同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。六、畅谈收获。七、课堂小结。我们的学习环境和受教育的权利是来之不易的，学习也是我们成才的重要的和唯一的途径。因此我们应该珍惜这样的环境，积极主动地学习，不怕学习中遇到的困难，同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。八、作业：我们为什么要学习?九、板书设计。学习的理由在学校里，我们能系统学习人类长期实践积累的经验和知识，树立正确的人生观、价值观，使自己成长为一位负责任的公民；在学校学习中，我们可以发现自身潜力，培养自己的能力；接受义务教育是每个公民法定的权利和义务；学

14、习是一种幸福的体验。第2站 学习风向标教学目标1、知识目标：学习需要良好的态度，习惯和方法，不断学习才会成长。2、能力目标：能正确对待学习中的困难。3、情感态度价值观：通过学习，使学生热爱学习，重视学习，积极而准确地对待学习的困难。教学重难点1、养成良好的学习态度，找到恰当地学习方法。2、互帮互助，自主地，合作地学习。3、“学习方法”是较好的教学建议。课前准备了解自己学习上遇到的困惑。导入课堂由思想驿站复习导入新课教学过程一、讨论：怎样搞好学习？通过学生讨论“学习的影响因素”的方式展开，学生会罗列出许多因素，教师要按下面要点进行引导：影响学习的因素有很多，本站主要涉及了学习目的、学习态度和学习

15、方法。对于学生所说的影响学习的因素，教师要指出，哪些是隶属于哪些是目的上的、态度上的因素，哪些是方法上的。并同时解释目的、态度、方法这三个词的具体含义。二、活动：我要“退货”。基于对学习方法的讨论，接着独自写自己在学习方法上存在的问题。这个活动用来强化教学效果。对于新生，他们不一定清楚什么样的方法是需要“退货”的，因此为了使讨论更有成效，也可以与高年级学生交流学习的体验、学习的规律。三、学习有法，学无定法。教材扩展阅读“几位名人的读书法”可以调整到这里，指导学生阅读为主，教师讲授为辅，总结出学习方法在学习中的作用，以及对个人的意义。这个部分教师应该作较大的扩展，参考现存的很多关于学习方法的书籍

16、，并对几种学习方法进行重点教学，以图解决学生的实际问题，并使得教学有内容，有深度。推荐从重点分析中谈到的四个方面进行教学突破：1、端正学习态度，做好努力学习，克服学习困难的心理准备。2、加强自我控制能力，学会自主学习。3、了解学习和认知规律，提高学习效率。4、科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。教材中省略了具体学习方法的指导，有利于教师更灵活地设计教学。四、活动：完成课本P22页学习方法小测验。对照根据上面讲述的学习方法，指导学生迅速地完成小测试，对于测试结果用客观、建议的态度进行评价和反馈，其目的是为了说明有哪些较好的学习方法。对于其中有异议的学习方法可以组织学生讨论。五、研究式学：学习大检

17、阅。首先，给出中学学习的几个环节，提问：有没有注意到学习的这几个环节，如果注意到了，又是怎么做的？有没有什么技巧？如果忽视这几个环节，又会遇到什么问题。然后学生独自根据学习结果完成教材上学习大检阅这个活动。这个活动设计用来解决学生学习方法上的问题。本活动可以作为长期活动开展。教师应该对学生学习上的困扰提前准备解决方案。可能的学习困扰有：1、上课不能集中注意力；2、做作业拖沓，用时过长；3、对某些学科不感兴趣；4、有很多陌生知识。找出上述学习困扰的原因，对不同学生的问题进行具体分析，提出解决问题的对策。六、扩展阅读。阅读并学习课本P2324页关于“名人读书方法集萃”。七、小结。小结各个学习环节应

18、注意的问题。八、作业。“我的学习我负责”，制定一个科学的学习计划。要求说明制定学习计划的一些考虑依据以及检查方式。教师将在一个月的时间里，根据这个计划检查一次学生的学习方法，并将结果记录到成长记录袋中。第二单元：融入集体生活第3课 正确认识自己第1站 角色与责任教学目标1、让学生了解自己作为青少年的身心发展特征，促进身心健康发展。2、让学生明白自己的社会角色已经发生变化，增加了很多社会责任。教学重难点每个人都有很多种不同的角色，以及要为这些角色所负的责任。教学方法讨论式教学法。教学过程一、活动导入：回忆自己婴儿、幼儿、小学、现在不同时期的照片看有干什么变化？最大的变化是什么？分组交流：小结从婴

19、儿成长为现在的中学生，我们的角色不断发生变化。二、学生自读课文完成下列问题。自主学习：合作释疑。1、什么是社会角色？角色原意指喜剧舞台上的人物。20世纪20年代，此词由美国社会心理学家米德首先引入社会心理学中，他将角色称为“社会角色”。米德认为，社会角色是由人们的社会地位决定的，是社会所期望的行为模式。2、步入初中，我们的社会角色发生了哪些变化？步入初中，我们的社会角色发生了变化。斑斓的人生画卷由一个个不同的成长阶段组成，在不同的阶段和环境里，我们担当着不同的角色。角色的变化或新角色的出现，意味着新的人生阶段的到来，我们要面对新的成长任务。3、随着角色的变化，我们如何正确认识自己的责任学会为自

20、己的行为负责？正确认识我们的责任。成长，意味着你渐渐学会了负责任。你要对你的学习负责，对你的生活负责，对你的行为负责，对班集体负责，还要对社会负责。我们慢慢成为“道德人”“法律人”，开始承担一定的道德和法律责任。正确认识成长中的自己，了解新角色的要求，学会承担自己的责任。不但自己的事情自己做，而且要考虑自己行为的后果，只有这样我们才能成为一名成熟的中学生。三、我参与我快乐。1、写出你自己在社会上都扮演着什么样的角色？2、这些角色对我们有怎样的要求？自己平时是怎样做的？要求：请写在纸上，越多越好，小组内交流。老师点评。四、活动平台（新角色定位）。你在班里是什么角色？承担什么责任？按照下面的格式完

21、成。1、我可以为家庭做_。我的角色是：_。2、我可以为学校做_。我的角色是：_。3、我可以为他人做_。我的角色是：_。4、我可以为地球做_。我的角色是：_。五、板书设计。社会角色。步入初中，我们的社会角色发生了变化。正确认识我们的责任。新角色定位。第2站 认识你自己教学目标教学生用恰当的方法对自己进行全面、正确的评价、认识自己的优、缺点，在学生和生活中，发挥优势，弥补不足。教学重难点掌握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己、不盲目自卑或骄傲。教学方法讨论、情境模拟法。教学过程一、提问导入。师：你了解自己吗？同学们可以向大家介绍一下自己的外貌、性格、兴趣爱好，优缺点等。找几名学生对自

22、己进行评价，了解学生对自己不当的评价，有针对性地引导。师：我国古代著名的军事家孙武把“知已知彼、百战不殆”作为一条军事言留给后世。可见正确认识自己是多么重要。想一想：小组内交流一下。（1）你知道自己在别人心目中是什么形象吗？（2）你了解自己真正的能力、特长吗？二、自主学习合作释疑。1、怎样正确认识自己？2、如何理解“当局者迷，旁观者清”？3、我们怎样在多重比较中认识自己？可把学生分成四大组、讨论完成练习。尽量多让学生读课文，对照自身及周围同学实际加深对问题的理解。教师点拨（一）：从“在与他人的交往、合作中认识自己”。小组同学之间互相指出对方的优缺点，进行分析讨论，让学生达到正确认识自己的目的。

23、师小结：虽然我们要从别人的态度中认识自己，但也不能完全依赖别人对自己的评价，我们也要有自己的分析和思考。（二）“在多重比较中认识自己”。阅读P33中社会观察材料，找一些同学与他人比较自己的优势和劣势。明白如何正确认识自己的优势和不足。（3）让同学进行情境模拟：同学之间因为小矛盾，发生纠纷等，对“如何内省和内省中认识自己”的理解。三、完成P34活动平台四、小结五、作业：如何搞好学习？第4课 共同建设集体第1站 我爱我班教学目标1、让学生认识到个体发展与班集体的关系。2、了解班集体在自身发展中的重要作用。3、具有热爱班集体的集体责任感。4、积极为班级贡献自己的力量。教学重难点明白建设良好班级在学习

24、生活中的重要作用，培养学生的主人翁意识，热爱班集体，建设班集体。教学方法讨论式教学法、情境式教学法。教学过程一、投标活动。P36页，让学生为班级设计班训，班歌和班徽。小组进行评比，以便调动同学参与建设班集体的积极性。二、自主学习合作释疑。1、什么是班风？2、良好班集体对我们成长的重要性？3、建设良好班集体，为什么人人有责？分组交流，完成以上问题。三、我参与我快乐。教师点拨：（一）让同学说自己喜欢什么样的班集体，讨厌什么样的班集体，并说出自己的不同感受，以对自己的影响。最后归纳：良好班集体对我们健康成长的重要性。（二）情境表演让学生表演课堂学习或运动会等不同情境下，有个别同学做出破坏，妨碍大家的

25、行为。同学发现，只有一人阻碍大家的工作，活动就会受到影响，再读P3637上材料，学生归纳：积极向上的班风激励我们团结互助、勤奋好学。（三）老师拓展材料汤石的故事，学生思考：1、汤石的故事说明了什么？对我们有什么启示？2、你曾为同学、班级做过哪些事？3、你还知道谁为班集体做过哪些贡献？同学交流回答后，教师小结。4、小结5、作业：良好的班集体对我们健康成长有什么影响？第2站 众人拾柴火焰高教学目标1、知识目标：学会如何建设班集体，如何在班集体中发挥自己的作用。2、情感价值目标：培养学生的集体责任感。3、行为目标：增进学生的交往和沟通能力。教学重难点如何把班集体建设同教学有机结合起来。教学方法情景教

26、学法、讨论式教学法。教学过程（师）：当同学们从四面八方走进教室时，一个新的集体诞生了，为了我们班集体中每个同学的健康成长，我们准备创建一个具有什么特色的班集体？今天，我们来学习众人拾柴火焰高。（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论总结，并确定一名发言人，其他人做好补充）导学卡展示：自主学习，合作释疑。1、怎样建设一个良好的班集体？2、怎样建立共同的愿景？3、什么是纪律？集体为什么需要纪律？（学生发言后，学生点评，师归纳总结）（师）：大家都希望生活在一个好的班级里，因为我们知道，良好的班级有利于保障我们学习活动的顺利进行，有利于促进我们社会生活能力和综合素质的提高。

27、彩虹的美丽在于它的色彩斑斓，良好的班级的形成需要我们每个人发挥自己的才能。我参与我快乐。（把全班同学分成四大组，每组结合导学卡，完成一个活动）导学卡展示：活动一：素描屋。请你描绘你最喜欢的班级是什么样的？并说说你的理由。（可从同学关系、师生关系、学习风气、班级氛围等方面进行描述）活动二：牛刀小试。为我们的班集体设计一个班徽。（要在班徽中显示班级的序号、特点、目标等）活动三：讨论：我们班级都有哪些纪律？这些纪律是否合理？它们分别都发挥了什么样的作用？如果有同学违反了纪律会怎么样？如何才能让全体同学都遵守这些纪律？小结作业：怎样建立一个良好的集体？第5课 积极投身社会第1站 了解社会教学目标1、知

28、识目标：认识到自身发展与社会的关系。2、实践目标：初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。教学重难点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。教学方法情景教学法、讨论式教学法、活动教学法。教学过程（师）：大家都比较喜欢鲁滨逊漂流记，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习了解社会。（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人做好补充）导学卡展示：自主学习合作释疑。1、个人与社会的关系是什么？2、什么是社会化？（学生发言后，学生点评，师归纳总结）（

29、师）：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们进一步来深入分析、探究：我参与我快乐。把全班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任活动一：看教材第45页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？讨论：我们的生活有哪些方面和社会相关。请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？如果离开了社会，人会变成什么样子？（结合P47社会观察内容）（师）：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见