管理数量方法与分析复习.docx

1、管理数量方法与分析复习管理数量方法与分析复习资料第1章 数据分析的基础本章重点难点1.数据分组与变量数列2.分布中心与离散程度的测定3.偏度与峰度4.两个变量的相关关系学习目标重点掌握：1.数据分组与变量数列编制的方法及其应用；2.分布中心与离散程度指标的种类、测定方法及其应用；3.偏度、峰度以及相关系数的作用以及计算方法。能够理解：本章学习内容中的基本概念。一、选择题1.随机抽取某班级的10名男同学，测得其体重（单位Kg，从小到大排列）分别为56.0,59.2,61.4,63.1,63.7,67.5,73.5,78.6,80.0,86.5，则其中位数为（ ）A.63.7 B.67.5 C.6

2、5.6 D.65.12.下列说法正确的是（ ）A.四分位全距和极差一样容易受极端变量值的影响B.四分位全距充分利用了所有数据的信息C.标准差的平方称为方差，用来描述变量分布的离散程度D.方差的平方称为标准差3.在对某项数据进行分析之前，我们应该做的前提工作是（ ）A.数据的整理 B.数据的检查 C.数据的分组 D.数据的搜集与加工处理4.在正态分布的情况下，算术平均数中位数众数之间的大小关系是（ ）A. B. C. D.5.下列不属于离散程度的测量指标的是（ ）A.极差 B.期望 C.方差 D.四分位全距6.关于算术平均数的性质，下列说法正确的是（ ）A.各变量值与算术平均数离差平方和最大B.

3、各变量值与算术平均数离差的总和不等于零C.变量线性变换的平均数等于变量平均数的线性变换D.n个相互独立的变量的代数和的平均数大于其平均数的代数和7.已知某班级高等数学期末考试成绩中位数为72分，算术平均数为69分，则该班级学生高等数学成绩的众数的近似值为（ ）A.78分 B.63分 C.75分 D.70.5分8.（ ）指的是变量的取值分布密度曲线顶部的平坦程度或尖峭程度。A.偏度 B.峰度 C.四分位全距 D.平均差9.在变量数列中，关于频率和频数的说法不正确的是（ ）A.频数越大的组所对应的变量值对其平均水平的作用也越大B.频数越小的组所对应的变量值对其平均水平的作用也越小C.当对变量值求算

4、术平均数时，频数看作为绝对数权数D.当对变量值求算术平均数时，频率看作为绝对数权数 相对数权数10.对于一列数据来说，其众数( B )A.一定存在 B.可能不存在 C.是唯一的 D.是不唯一的 有时候唯一，有时候不唯一11.某企业辅助工占80，月平均工资为500元，技术工占20，月平均工资为700元，该企业全部职工的月平均工资为 （ ）A.520元 B.540元 C.550元 D.600元12.八位学生五月份的伙食费分别为(单位：元)360 400 290 310 450 410 240 420则这8位学生五月份伙食费中位数为（ ）A.360 B.380 C.400 D.42013.如果一组数

5、据分别为10,20,30和x，若平均数是30，那么x应为( )A.30 B.50 C.60 D.8014.在一次知识竞赛中，参赛同学的平均得分是80分，方差是16，则得分的变异系数是( )A.0.05 B.0.2 C.5 D.2015若变量Y与变量X有关系式Y=3X+2，则Y与X的相关系数等于( )A. -1 B. 0 C.1 D.316当所有观察点都落在回归直线y=a+bx上，则x与y之间的相关系数为（ ）A.r=0 B.r2=1 C.-1r1 D.0r1参考答案题号12345678910答案CCDCBCABDB题号111213141516答案BBCACB二、问答题1.在测量了变量的分布特征

6、之后，测度变量之间的相关程度有何意义？测量指标有哪些？答：（P36）有时候掌握了变量的分布特征之后还不够，还需要了解变量之间相互影响的变动规律，以便对变量之间的相对关系进行深入研究。测度指标有协方差和相关系数。2.简述数学期望和方差各描述的是随机变量的什么特征。答：（P62、64 )随机变量的期望值也称为平均值，它是随机变量取值的一种加权平均数，是随机变量分布的中心，它描述了随机变量取值的平均水平，而方差是各个数据与平均值之差的平方的平均数，方差用来衡量随机变量对其数学期望的偏离程度。3.在数据分布中离散程度测度的引入有何意义？答：（P25）研究变量的次数分布特征出来考察其取值的一般水平的高低

7、外，还需要进一步考察其各个取值的离散程度。它是变量次数分布的另外一个重要特征。对其进行测定在实际研究中十分重要的意义：首先通过对变量取值之间离散程度的测定可以反映各个变量值之间的差异大小，从而也就可以反映分布中心指标对各个变量值代表性的高低。其次，通过对变量取值之间离散程度的测定，可以大致反映变量次数分布密度曲线的形状。4在变量数列中引入偏度与峰度的概念有何意义？答：（P33）对变量次数分布的偏斜程度和峰尖程度进行测度，一方面可以加深人们对变量取值的分布情况的认识；另一方面人们可以将所关心的变量的偏度标值和峰度指标值与某种理论分布的偏度标值和峰度指标值进行比较，以判断所关心的变量与某种理论分布

8、的近似程度，为进一步的推断分析奠定基础。5什么是变量数列？答：（P2）在对变量取值进行分组的基础上，将各组不同变量值与其变量值出现的次数排列成的数列，就称为变量数列。三、选答题1.（1）运用算术平均数应注意什么问题？（2）在实际应用中如何有效地避免（1）中的问题。答：（P16）（1）运用算术平均数应注意：算术平均数容易受到极端变量的影响。这是由于算术平均数是根据一个变量的全部变量值计算的，当一个变量的取值出现极小或者极大值，都将影响其计算结果的代表性。权数对平均数大小起着权衡轻重的作用，但不取决于它的绝对值的大小，而是取决于它的比重。根据组距数列求加权算术平均数时，需用组中值作为各组变量值的代

9、表，它是假定各组内部的所有变量值是均匀分布的。（2）为了提高算术平均数的代表性，需要剔除极增值，即对变量中的极大值或极小值进行剔除。采用比重权数更能反映权数的实质，因为各组绝对数权数按统一比例变化，则不会影响平均数的大小。注意组距数列计算的平均数在一般情况下只是一个近似值。2.（1）什么是洛伦茨曲线图？其主要用途有哪些？ （2）简述洛伦茨曲线图的绘制方法。答：（P8-9）（1）累计频数（或频率）分布曲线；用来研究财富、土地和工资收入的分配是否公平。（2）首先，将分配的对象和接受分配者的数量均化成结构相对数并进行向上累计；其次，纵轴和横轴均为百分比尺度，纵轴自下而上，用以测定分配的对象，横轴由左

10、向右用以测定接受分配者；最后，根据计算所得的分配对象和接受分配者的累计百分数，在图中标出相应的绘示点，连接各点并使之平滑化，所得曲线即所要求的洛伦茨曲线。3.（1）简述分布中心的概念及其意义。 （2）分布中心的测度指标有哪些？这些指标是否存在缺陷？答：（P12-13）（1）分布中心就是指距离一个变量的所有取值最近的位置，揭示变量的分布中心具有很重要的意义；首先变量的分布中心是变量取值的一个代表，可以用来反映其取值的一般水平。其次，变量的分布中心可以揭示其取值的次数分布的直角坐标系上的集中位置，可以用来反映变量分布密度曲线的中心位置。（2）分布中心常用的测度指标主要有算术平均数、中位数和众数。算

11、术平均数容易受到极端变量值的影响，即当一个变量的取值出现极小值或者极大值时，都将影响其计算结果的代表性；众数表示数据的普遍情况，但没有平均数准确；中位数表示数据的中等水平，但不能代表整体。第2章 概率与概率分析本章重点难点1.随机时间与概率；2.随机变量及其分布；3.随机变量的数字特征与独立性；4.大数定律与中心极限定理。学习目标重点掌握：1.随机事件概率的性质与计算；2.随机变量及其分布的性质与测定方法；3.随机变量数字特征及其测定方法。能够理解：概率与概率分析的相关概念、定义、定律和定理。了解：大数定律与中心极限定理的本质内容。一、选择题1.下列现象不属于随机现象的是（ ）A.明天的天气状

12、况 B.投掷一颗骰子，上面的点数C.在标准大气压下，把水加热到100，水会沸腾 D.下个月三星手机的销量2.已知XN（2,1），则PX2=（ ）A.0.5 B.0 C.1 D.0.753.下列关于事件的概率的说法不正确的是（ B ），其中A和B是对立事件。A.0P(A)1 B.P(A)+P(B)1 C.P(AB)=0 D.P(AUB)=P(A)+P(B)4.若随机变量X在1,5上服从均匀分布，则其期望E（X）为（ ）A.1 B.2 C.3 D.45.若随机变量X的分布律为PX=k=1/3(k=1,2,3),则其期望为（ ）A.1 B.2 C.3 D.46.若事件M与事件N互不相容，则有( )A

13、.P(MUN)=P(M)+P(N) B.P(MUN)=P(M)-P(N) C.P(MUN)=P(M)*P(N) D.P(MN)=P(M)+P(N)7.2个球中，1个是红球，1个是白球的概率为（ ）A.1/5 B.2/5 C.1/3 D.2/38.下列关于概率的说法，正确的是（ ）A.事件M发生的概率0P(M)1 B.若事件M确定发生，则P(M)=1C.事件M发生的概率0P(M) 1 D.若事件M不确定发生，则P(M)=0 有可能会发生9.A与B为互斥事件，则为( )A.AB B.B C.A D.A+B10.设A、B为两个事件，则A-B表示( )A. “A发生且B不发生” B. “A、B都不发生

14、”C. “A、B都发生” D. “A不发生或者B发生”11.设A、B为两个事件，P(A)=0.5，P(A-B)=0.2，则P(AB)为( )A.0.2 B.0.3 C.0.7 D.0.812.袋中有红、黄、蓝球各一个，每一次从袋中任取一球，看过颜色后再放回袋中，共取球三次，颜色全相同的概率为( )A.19 B.13 C.59 D.89 13.北方大学统计系06级3班共有60名同学，至少有2名同学生日相同的概率为（一年按 365天计算）（ ）A. B. C. D. 14.如果事件A的概率为，事件B的概率为，下列陈述中一定正确的是( ) 15.如果事件A发生的概率，事件B发生的概率，并且已知，则（

15、 ）A.0.6 B.0.4 C.1 D.016.天地公司下属3家工厂生产同一种产品，3家公司的次品率分别为0.01,0.02,0.015，而3家工厂的日产量分别为2000,1000,2000，则天地公司该产品的总次品率是（ ）A.0.015 B.0.014 C.0.01 D.0.0217.离散型随机变量X的分布律为： X1 0 1概率 a 则a等于（ ） A.1/4 B.1/3 C.1/2 D.118.若某学校有两个分校，一个分校的学生占该校学生总数的60%，期末考试的平均成绩为75分，另一个分校的学生占学生总数的40%，期末考试的平均成绩为77分，则该校学生期末考试的总平均成绩为（ ）分。A

16、.76 B.75.8 C.75.5 D.76.519.若随机变量Y与X的关系为Y3X2，并且随机变量X的方差为2，则Y的方差D（Y）为（ ）A.6 B.12 C.18 D.3620.一个二项分布随机变量的方差与数学期望之比为1/5，则该分布的参数p应为（ ）A.1/5 B.2/5 C.3/5 D.4/521.某保险业务员每六次访问有一次成功地获得签单（即签单成功的概率是1/6），在一个正常的工作周内，他分别与36个客户进行了联系，则该周签单数的数学期望是( )A.3 B.4 C.5 D.622.数学期望和方差相等的分布是（ ）A.二项分布 B.泊松分布 C.正态分布 D.指数分布23.如果X服

17、从标准正态分布，已知则( )A. B. C. D.24.若随机变量X服从正态分布N（0,4），则随机变量Y=X-2的分布为（ ）A.N(-2,4) B.N(2,4) C.N(0,2) D.N(-2,2) 25.若两个随机变量X与Y的简单相关系数r=0，则表明这两个变量之间（ ）A.存在非线性相关关系 B.相关关系很低C.不存在线性相关关系 D.不存在任何关系参考答案题号12345678910答案CABCCABBCA题号11121314151617181920答案BADBCBCBCD题号2122232425答案DBAAC二、问答题1.常用的连续型随机变量的概率分布有哪些？分别举一个例子说明。答：

18、（P58）常用的连续型随机变量的概率分布有：均匀分布，正态分布，指数分布。例如：某公共汽车站从上午六点起每十分钟来一辆车，则乘客在六点以后到汽车站等车的时间是0,10上的均匀分布，人的身高、体重作为随机变量时都服从或近似服从正态分布，灯泡的使用寿命则服从指数分布。2.离散型随机变量的概率分布怎样表示？常用的离散型随机变量的概率分布有哪些？答：（P54-56）离散型随机变量的概率分布表示为。常用的离散型随机变量的概率分布有两点分布、超几何分布、二项分布和泊松分布。3.正态分布的主要特征有哪些？ 答：（P59）（1）集中性，正态分布曲线的高峰位于正中央，该位置也是分布的中位数和众数。（2）对称性，

19、正态分布曲线以x=为中心，左右对称，曲线两端永远不与横轴相交。（3）均匀变动性，正态分布曲线由所在处开始，分别向左右两侧逐渐均匀下降。（4）正态分布有两个参数，即均数和标准差，可记作N（，）。均数决定正态分布曲线的中心位置；标准差决定正太分布曲线陡峭或扁平程度，越小，曲线越陡峭；越大，曲线越平缓。（5）u变换，为了便于描述和应用，常将正态变量作数据转换。4.简述数学期望和方差各描述的是随机变量的什么特征。答：（P62、64）随机变量的期望值也称为平均值，它是随机变量取值的一种加权平均数，是随机变量分布的中心，它描述了随机变量取值的平均水平，而方差是各个数据与平均值之差的平方的平均数，方差用来衡

20、量随机变量对其数学期望的偏离程度。三、计算题计算题1:某车间生产的一批产品中，按照其质量规格可以分为一等品、二等品、三等品和次品四类，相应的概率为0.7,0.2,0.06,0.04，对应可产生的利润 （单位：元）为10,8,4,1，1.（1）我们可以用说明指标来衡量该车间的生产效益？（2）试求出该产品的平均利润。解答：（P62）（1）可以用期望值来衡量，随机变量的期望值也称平均值。它是随机变量取值的一种加权平均数，是随机变量分布的中心。（2）设平均利润为随机变量X，则：E(X)=10*0.7+8*0.2+4*0.06+1*0.04=8.88元2.（1）除了上述指标外，还有什么指标来衡量所得到的

21、统计数据？（2）引入这些指标对数据的分析有何作用？解答：（P62）（1）方差、标准差。（2）仅仅学了数学期望对随机变量的认识还是不够，我们还应该知道随机变量的取值对数学期望的偏离程度，即方差，这种偏离程度不仅可以反映一个随机变量取值的离散程度，还能衡量期望值的代表性大小。计算题2:设有两种投资方案，它们获得的利润如下表：利润（万元）100200300概率甲方案0.40.20.4乙方案0.30.40.31.（1）计算甲、乙两种投资方案的期望。（2）计算甲、乙两种投资方案的方差。解答：（P62-64）（1）E（甲）=100*0.4+200*0.2+300*0.4=200（万元）E（乙）=100*0

22、.3+200*0.4+300*0.3=200（万元）（2）D（甲）=（100-200）*0.4+（200-200）*0.2+（300-200）*0.4=8000D（乙）=（100-200）*0.3+（200-200）*0.4+（300-200）*0.3=60002.（1）试比较甲乙两种投资方案哪种更好？ （2）如何运用期望和方差来比较哪种方案更好？解答：（P62-64）（1） E（甲）=E（乙），而D（甲）大于D（乙），所以乙方案较好。 （2）比较方案的优劣首先看方案的期望值即平均值，期望值大的方案较优，当期望值一样时要比较两者的方差，方差是方案取值与期望值的偏离程度，方差越小，数据越集中，此

23、时方案较优。四、选答题1.（1）试解释为什么要引入随机变量的概念？ （2）随机变量的特点主要是什么？答：（P53-54）（1）在生产生活中，仅仅讨论随机事件的概率显然是不够的，为了更好地揭示随机现象的规律性，并利用数学分析的方法来描述。这就需要把随机试验的结果数量化，即要用某一变量的不同取值来表示随机试验中出现的各种不同结果，这就是要引入随机变量的原因。（2）总的来说随机变量具有三个特点：随机性，在试验前只知道它可能取值的范围，而预先不能确定具体取哪个值；统计规律性，由于它的取值依赖于试验结果，而试验结果的出现是有一定概率的，因此随机变量的取值也有一定的概率；它是定义在样本空间 上的实单值函数

24、。第3章 时间序列分析本章重点难点1.时间序列的概念及其种类；2.时间序列特征指标；3.长期趋势变动分析与季节变动分析；4.循环变动与不规则变动分析。学习目标重点掌握：1.时间序列特征指标及其计算；2.长期趋势、季节变动、循环变动和不规则变动的测定及其分析方法。能够理解：时间序列的概念及其种类。一、选择题1.某连锁店1月份至4月份的收入（万元）分别为3250,6532,2560,4689，则该连锁店平均每个月的收入为（ ）万元。 A.42157.75 B.3969.50 C.3250.00 D.4689.002.从统计分析的角度看，下列选项中不属于循环变动的测定方法的是（ D ）A.剩余法 B

25、.直接法 C.循环平均法 D.移动平均法3.在对原时间序列拟合数学模型时，关于指标法下列说法恰当的是（ ）A.若原时间序列的逐期增长量大致相等，则采用直线趋势模型B.若原时间序列的环比发展速度大致相等，则采用二次曲线趋势模型C.若原时间序列的二级增长大致相等，则采用修正指数曲线趋势模型D.若原时间序列的逐期增长量的环比发展速度大致相等，则采用直线趋势模型参考答案题号12345678910答案ADA二、问答题1.时间序列分析中长期趋势的表现形式是多种多样的，常用的趋势线数学模型主要有哪几种？答：（P93）常用的趋势线数学模型有：直线、指数曲线、二次曲线、修正指数曲线、逻辑曲线、龚珀茨曲线和双指数

26、曲线。2.反映时间序列变动特征的指标有几类？答：（P80、85）反映时间序列变动特征的指标有两类：一类是反映时间序列水平变动的特征，又称为时间序列水平指标。一般用来反映研究现象的变动量，具体包括平均发展水平、增长量和平均增长量三种指标。另一类是反映时间序列的速度变动特征，又称为时间序列速度指标。用来反映研究现象在动态上发展变动的相对程度或平均程度，具体包括发展速度，增长速度，平均发展速度和平均增长速度四种指标。3.常见的时间序列的变动模型有哪些？并说明这些模型之间的区别。答：（P80）按照长期趋势（T）,季节波动(S)，循环波动(C)，不规则变动(I)的影响方式不同，时间序列可分为多种模型，其

27、中最常见的有加法模型和乘法模型。乘法模型：Y=T*S*C*I 加法模型：Y=T+S+C+I乘法模型假定四个因素对现象发展有相互影响的作用，而加法模型则假定各因素对现象发展的影响是相互独立的。4.简述季节变动的含义及其特点。答：（P79、101）季节变动就是指受自然界更替影响而发生的年复一年的有规律的变化，季节变动的特点有周期性、规律性、周期长度固定。三、选答题1.（1）简单季节模型与移动平均季节模型的区别是什么？ （2）简述移动平均季节模型的改进之处体现在什么地方。答：（P111）（1）简单季节模型与移动平均季节模型的区别在于简单季节模型未考虑到时间序列中的长期趋势变动因素。（2）首先用移动平

28、均法消除时间序列中随机因素变动，并在趋势变动的基础上再根据季节变动对预测值加以调整，这样可以达到更切合实际的效果。2.（1）常用的长期趋势预测的测定方法有哪几种？ （2）试简述应用每种方法时应该注意哪几点？答：（P90-93）（1）常用的测定方法主要有时距扩大法、移动平均法、数字模型法。（2）应用时距扩大法时应注意：只能用于时期数列；扩大后的各个时期的时距应该相等；时距的大小要适中(即时距扩大程度要遵循事物发展的客观规律)。应用移动平均法时应注意:被移动平均的项数越多,修匀效果好；移动平均所取项数,应考虑研究对象的周期；如采用偶数项移动平均,需进行两次移动平均；移动平均所取项数越多,所得趋势值

29、项数则越少；移动平均的项数不宜过多。应用数学模型法时应注意:对原时间序列拟合数学模型时,要弄清原时间序列趋势的变动形态,然后在此基础上配合合适的数学模型,以更准确地描述其长期趋势变动情况。3.（1）我们研究季节变动的目的是什么？ （2）试解释趋势剔除法的含义。答：（P101、103）（1）季节变动时客观存在的，通过研究季节变动，可以认识其变动周期和变动规律性，给实际部门的生产经营活动通过决策依据。（2）在具有明显的长期趋势变动的时间序列中，为了测定季节变动，必须首先将趋势变动因素在时间序列中的影响剔除。先剔除长期趋势变动因素，后计算季节比率的方法，就是趋势剔除法。4.（1）循环变动与长期趋势、季节变动之间有何区别？ （2）简述随即变动的测定方法。答：（P113、115）（1）循环变动常常存在于一个较长的时期中，它不同于长期趋势，所表现的不是朝着某一个方向持续上升或下降，而是从低到高，由从高到低的周而复始的近乎规律性的变动。它也不同于季节变动，季节变动一般以一年、一季度或一个月为一周期，成因也比较复杂，往往难以事先预知。（2）对于一个具体时间序列，分别求得其中