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1、专题六导语传统的仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属于同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。近年来，仿写扩大了命题范围，把逻辑也纳入其中。于是，仿写就有了修辞式仿写和逻辑式仿写两大题型。这两种题型虽说不属于热点，却涉及了高中生语文学习的两大必备知识修辞与逻辑。因此，特别需要在理解、掌握两大必备知识的基础上，掌握其解题原则和方法，完成好这一考点复习任务。表达应用E1仿用句式简释：“句式”就是常说的句型，即句子的格式或者格局。仿用句式指的是根据提供

2、的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关、句式相同的句子。这种考查往往与修辞的考查结合在一起。值得注意的是，近几年，仿写越来越与逻辑的考查结合在一起。2正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。简释：“常见的修辞手法”指上面九种，明确了考查的范围，“正确使用”是指不考查修辞的概念、术语，重在“使用”，即根据具体的语言环境判断修辞手法的使用及其效果。一、修辞式仿写1(2018全国)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。材料：奋斗团结梦想建强国谋复

3、兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济答：_答案垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。(每句2分，其中句式1分，内容1分)解析首先，要读清、读准示例。“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。”在句式上，采用的是两个四字结构在前、六字结构在中、十三字结构在后的句式；在顺序上，是按从古到今、从前到后的顺序排列的；最后的十三字结构有一个词语高度地概括了前面的词语。所谓仿照示例，就是仿照这些具体的

4、内容。其次，要对题目提供的材料分类排序。垦田、治水、脱贫，都归“奋斗”；共济、守望、御外，都归“团结”；开天、逐日、复兴，都归“梦想”。再按时间的前后，四、六、十三字的结构，便可排出。题干中的“续写”一词可能会对某些考生有干扰，只想到续写，而忽略了仿照示例写，所写内容就不符合要求了。审准题目要求，对完成这道题很重要。2(2012新课标全国)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强。昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答：_答案(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下。树

5、叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。(示例二)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐。青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。(拟人2分，句式2分，表达1分)解析本题考查仿写句子，要求自选话题，必须使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。二、逻辑式仿写3(2017全国)下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5分)高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。不是只有学了工科才能激发好

6、奇心。_。_。答案不是有兴趣就一定能取得好成绩不是成绩好就一定能很好地适应社会需要(句式2分，逻辑合理3分)解析首先，明确所给文段的主旨：选择工科方面的专业的好处。其次，仔细研读内容，找出推断存在问题之处。文段中“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”推断不合理，取得好成绩的因素有很多，浓厚的兴趣只是其中之一。“取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要”的推断也不合逻辑，成绩好坏与能否很好地适应社会，不存在必然联系。最后，参照例的方式表达出来即可。4(2017全国)下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5分)云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟

7、县”后，城市的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。更名并不一定能带来城市的发展。_。_。参考答案城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展更名并不一定会带来经济腾飞(句式2分，逻辑合理3分)解析所给文段共有三句话，每句话中各有一处推断，要把太绝对的词语改过来。第一句的推断是“更名必然带来城市经济的发展”。“必然”太绝对。第二句的推断是“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展”。“严重影响”太绝对。第三句的推断是“如果更名，就一定会

8、带来我市的经济腾飞”。“一定会”太绝对。5(2017全国)下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5分)“爆竹声声除旧岁”，说的是欢度春节时的传统习俗。春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但会带来空气、噪声等环境污染问题，还可能引发火灾，一旦引发火灾，势必造成人身伤亡和财产损失。现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。火灾不一定会造成人身伤亡。_。_。答案限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染(句式2分，逻辑合理3分)解析解答时，首先要明确所给材料中有几处推断。有三处推断：一是

9、火灾势必造成人身伤亡和财产损失；二是限制燃放烟花爆竹就可以避免发生火灾；三是只要限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染。从“势必”“这样就可以”“只要就”等可见，这三个推断都过于绝对化。明确了这三个推断的问题后，就可以仿照句来说明推断中的问题了。全国卷在仿写命题上坚持“新”“老”并进的策略。所谓“老”，就是传统的仿写与修辞的结合，这里姑且称为“修辞式仿写”；所谓“新”，就是创新题型与考点，把仿写与逻辑结合在一起，这里姑且称为“逻辑式仿写”。2017年高考卷坚持创新，逻辑式仿写题横空出世；2018年高考卷继承传统，修辞式仿写题强势回归。下面谈谈它们各自的命题特点：1修辞式仿写(1)题型稳定，以话题式仿

10、写为主。(2)考点综合。把句式(语法)与修辞一起综合考查。修辞上多涉及比喻、拟人、排比、夸张、对偶等手法。2逻辑式仿写(1)考查逻辑，不考名词术语，重在语言实践中判断、推理。(2)逻辑与语言紧密结合，出发点是逻辑，落脚点仍是考生的语言表达能力。一、理解修辞手法的必备知识(一)比喻：打比方知识理解1仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法。假如我是一粒种子，我愿播进你肥沃的土地，萌发一片葱郁的生机。答：_答案(示例一)假如我是一个音符，我愿谱进你甜美的歌里，鸣奏一曲动人的旋律。(示例二)假如我是一滴春雨，我愿洒进你干涸的心田，滋润一段诗意的人生。(二)比拟：变个脸知识理解2仿

11、照下面的例句，运用相同的修辞手法，另外选择一种事物，表达出一种善意。沙发：人家都说/我的模样好像表示/“请坐请坐”/其实不是/这是一种/“让我抱抱你”的姿势。答：_答案(示例)茶杯：人家都说/我的模样好像表示/“请喝水请喝水”/其实不是/这是一种/“让我亲亲你”的笑容。比拟与比喻的区别(1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。(2)比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，而“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。(三)借代：做代表知识理解3下列诗句中，没有运用借代手法的一项

12、是()A吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。B万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。C两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D遥望洞庭山水色(一作翠)，白银盘里一青螺。答案D解析D项运用的是比喻手法。A项“衣冠”代指达官贵人。B项“珠翠”代指宫女。C项“孤帆”代指船。借代与借喻的区别(1)借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。(2)构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似之处。(3)借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。(四)夸张：说大话知识理解4我国传统节气，

13、不仅是身外纯自然的季节，更是生命的四季，四季景致莫不附着生命的律动。请仿照示例，在“立春、惊蛰、清明、夏至、寒露、霜降、大雪”这几个节气中挑选两个，写两则对节气的个人解读。要求：字数相等，意蕴贴切，并运用一种修辞手法。示例：大暑骄阳似火，热到极致，繁荫蔽日，蝉歌如雨。答：_答案(示例)立春春已归来，收尽余寒，草长莺飞，花香鸟语。惊蛰轻雷殷殷，凝聚雨露，万物苏醒，虫叫蛙鸣。(五)对偶：比翼齐飞，共结连理知识理解5请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景。不超过30个字。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母

14、笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”答：_答案(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹解析本题考查运用对偶修辞的能力。林黛玉和贾宝玉初见时表现出了相似的感受：很面熟。两人有这种感觉不足为奇，因为他们确实是前世有缘，所以才会有一见如故的感受。解答此题需注意内容和形式的双重要求。(六)排比：同声相应，同气相求知识理解6仿照画横线的句子，从下列作品中选择三个人物，另外续写三句话，构成一组排比句。要求符合名著内容，句式基本一致，每部作品只能选择一个人物。家红楼梦三国演义老人与海哈姆

15、莱特堂吉诃德在中外文学作品中，文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。他们或可悲，或可鄙；或可笑，或可爱；或可叹，或可怜；或可敬，或可惜。正如阿Q，屈辱失败的经历让人觉得可悲，而自欺欺人的麻木又让人觉得可鄙；_；_；_。答案(示例)正如堂吉诃德，不合时宜的冒险让人觉得可笑，而不畏艰难的勇气又让人觉得可爱正如晴雯，磊落反抗的个性让人觉得可叹，而含恨而终的结局又让人觉得可怜正如诸葛亮，鞠躬尽瘁的精神让人觉得可敬，而出师未捷的悲壮又让人觉得可惜对偶与排比的区别(1)对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。(2)词语的

16、避重与重字有别：典型的对偶句上下两句不重字；而排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排比内容互相衔接，给人紧凑密集之感。(3)对偶以平仄对仗为佳，排比则无此要求。(七)反复：千言万语，一个声音知识理解7阅读下面的文字，完成文后题目。(过去)柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 (节选自柴禾，有

17、删改)画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。答：_答案运用反复的修辞手法，逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”，突出了柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。(八)设问：自问自答知识理解8仿照下面画线句子的形式，在横线处补写出两个句式相同的句子。人们在关注自己是否衰老时常常忽略了自己的感官，不妨自己诊断一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？_？_？你的皮肤能否感觉出海滩上沙粒的粗细和清风的徐疾？如果这些你都可以，那就不能以为自己衰老了。答案(示例)你的耳朵能否分得出音乐的悲欢你的

18、眼睛能否辨得出天空中彩虹的浓淡和云霞的明暗(九)反问：无疑而问知识理解9下面是某同学在教师节给老师写的感谢信的开头，请替该同学续写两句话，表达对老师的感谢之意。要求：使用比喻、反问的修辞手法，50个字左右。老师，在这属于您的节日里，让我怎么感谢您？_？_?答案(示例)老师，您是海，我是舟，没有您的承载，我怎能扬帆远航老师，您是山，我是泉，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌二、抓住形与神，答好修辞式仿写1理解仿写基本要求修辞式仿写的要求是既形似又神似。要达到这一要求，需要做到：(1)形似：句式一致，修辞一致。句式一致。仿写的句子与给定的范例句式一致是仿写的基础。修辞一致。这是仿写的关键。要求修辞一致，

19、有时不是单指哪一种修辞手法，更多的是多种修辞手法的综合运用。(2)神似：内容一致，联想相称。内容一致。仿写句子在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构，它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。联想相称。仿写题，尤其是修辞式仿写，在考查考生的语言运用能力的同时，更侧重考查考生丰富的联想能力。具体而言，需要考生运用相同或相似、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式。a相似联想。即由一事物想到在特征上与之相似的另一事物的联想，它必

20、须有一个由此及彼的思维过程，比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。这也是仿写的主要联想方式。b对比联想。即由对某一事物感知联想起与之特点相反的事物的一种联想。比如由悲观之人、物联想到乐观之人、物等。2掌握三类仿写题的仿写要领(1)填空式仿写(嵌入式仿写)填空式仿写一般是在所提供材料的中间空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。有时候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。边练边悟1仿照画线的句子，在横线处再写两个句子，必须符合文

21、段主旨。阅读屈原，就是在阅读一种伟大，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神激励着一代代人奋力前行；_；_。这些思想、文化的传承也铸就了中国文化，也正是这种吸收传统文化的特点，使得中国文化源远流长，生生不息。答案(示例)阅读陶潜，就是在阅读一种伟大，“悟以往之不谏，知来者之可追”的告诫激励着一代代人继往开来阅读李白，就是在阅读一种伟大，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不屈激励着一代代人书写正直人生这类题，无论是把要仿写的句子放在文段中间还是结尾(放在中间的叫嵌入式仿写，放在结尾的叫续写式仿写)，解答时都要注意：审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上文或上下文，所有的句式、修辞及内容等

22、要求都蕴含在这里面，这是审题的重点所在。仿写出的句子不仅在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上下文保持一致，更要注意与上下文的衔接、照应、连贯，语境要一致。(2)命题式仿写(话题式仿写)命题式仿写也叫话题式仿写，它一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同而已。有时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后让考生自由选择话题，进行仿写。边练边悟2仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：做人如水，不一定汪洋一片、波澜壮阔，但须清澈明净让人回味。材料：花树山挺拔伟岸清逸秀丽芬芳四溢千姿百态傍花随

23、柳高大巍峨艳丽娇媚 枝繁叶茂 姹紫嫣红答：_答案(示例)做人如花，不一定艳丽娇媚、姹紫嫣红，但须芬芳四溢让人留恋。做人如树，不一定枝繁叶茂、傍花随柳，但须清逸秀丽让人赞誉。做人如山，不一定高大巍峨、千姿百态，但须挺拔伟岸让人钦佩。解析仿写时要注意使用比喻的修辞手法和“不一定，但须”的句式。同时，还要注意第二个分句中要用两个四字短语，第三个分句用“让人”的句式。解答这类题要注意以下几点：审清例句的句式特点，仿句的句式要与例句保持一致。分析例句的修辞特点，仿句的修辞手法要与例句的保持一致。看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。(3)对联式仿

24、写对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长，对联的出题形式主要是给出一联(一句)，要求对出另一联(一句)；或者给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄(现在只是对上联与下联的末字有平仄要求)，比一般的仿句难度稍大。边练边悟3下面是1976年周恩来总理逝世后国人书写的两副挽联中的短语，请把这些短语重新组合起来，其中一副对联的上联已给出。(不得遗漏短语)难报恩来生为国家耿耿忠心昭日月何堪魂去千秋青史功同五岳寸草春晖德同湖海洋洋正气结丰碑死为人民(1)上联：千秋青史何堪魂去下联：_(2)上联：_下联：_答案(示例)(1)寸草春晖难报恩来(2)生为国家死为人

25、民耿耿忠心昭日月功同五岳德同湖海洋洋正气结丰碑仿写对联，要注意把握对联本身的特点和要求：内容上，上下联语意应相承或相关。形式上，上下联应符合绝对的工整对仗。比如，字数完全相等，词性相对，结构一致，等等。韵律上，上联最后一字应为仄声，下联最后一字应为平声。一、理解逻辑方面的必备知识一个人的语言水平，与他所掌握的语法、修辞、逻辑知识密切相关。语法，决定语言“通不通”；修辞，决定语言“好不好”；逻辑，决定语言“对不对”。逻辑是个多义词，我们所说的逻辑一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律，主要包括概念、命题、推理等内容。(一)概念每一个概念，揭示的都是某一种事物或现象的本质属性，借此

26、可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。每个概念都有自己的内涵和外延：内涵是概念所反映的对象的根本属性，外延则指概念所反映的对象的具体范围。1概念与词语的关系平日里所说的“词语”，是从语言角度的叫法；如从逻辑角度，则叫“概念”。概念与词语之间的关系很复杂：(1)一个概念可以用多个词语表示。如“父亲”，概念可以用“爸爸、爹”等多个词语表示。(2)一个词语可以表示多个概念。如“海”，在北京人、广东人、云南人的理解中，其概念内涵是不一样的。既然概念与词语之间有这么复杂的关系，那么就要注意透过词语看词语背后的概念。要正确使用概念，就必须弄清概念的内涵和外延。如“床前明月光”中的“床”，与我们理解的“床”并不是一回事，它实际上指的是围在井口的一圈栏杆。2概念之间的关系概念之间共有五种关系，可用下图表示：知识理解1判断下列各对概念之间的关系。鲁迅孔乙己的作者教师作家