礼仪活动教案.docx

1、礼仪活动教案-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-礼仪活动教案(总9页)礼仪活动教案礼仪活动教案范文（精选5篇）礼仪活动教案1活动目标：1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。核心要素：进餐前，手洗净，入座时，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各1个基本过程：（一）导入活动：直接介绍活动的名称，导入活动（二）关键步骤：1、第一步，餐前准备练习。（1）取餐垫放桌子上，取餐具放在餐垫上。（2）学习用双手将小椅子拉开，再入座。（3）老师将盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起

2、饭碗，放在餐垫上。2、第二步，吃饭练习。（1）脚规矩地放在椅子的前面。（2）饭、菜要搭配着吃。（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。（4）需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师允许后，由自己到指定的地点添饭。3、第三步，收拾桌面的练习。（1）清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。（2）餐垫使用后，放到指定地点。4、第四步，漱口和擦嘴的练习。（三）练习后，要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。活动延伸：1、说故事与分角色表演：通过说故事和角色表演的方式，对幼儿做进餐礼仪指导。例如：讲完故事猪小弟的一天与幼儿进行讨论：（1）为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟？（2）

3、猪小弟是怎样把小羊惹哭的他这样做对吗为什么不对（3）猪小弟有哪些缺点需要改正你觉得应该怎样改（4）我们进餐时候需要注意什么？家园互动：1、进餐前，老师最好先将米饭搅拌松动，再让幼儿盛忽。2、吃饭时，强调幼儿在进餐前十分钟，一定要保持安静。十分钟后方允许小声交谈，但不可以边吃边说。礼仪活动教案2活动目标：愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。活动重点：知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。活动难点：能准确的使用礼貌用语“请”。活动准备：1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。2、图片、内容如下：图片1、明明向玲玲借书。图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。图片3

4、、吃饭时明明想让妈妈先吃。图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语“请”。1、观看情景表演。师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁他们是怎么说的他们的表现怎样（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）2、交流、体

5、验。（1）乐乐是怎样问路的老爷爷是怎样回答的幼：“喂，蛋糕超市在哪”老爷爷没回答。（2）聪聪是怎样问路的老爷爷是怎样回答的幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪”老爷爷耐心地告诉他。（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他而聪聪问路就告诉他了呢幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服。那么你们喜欢谁呢为什么不喜欢谁呢为什么Dd师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？幼：请借给我你的书用用好吗？师：起床时，明明不会拉拉

6、练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？幼：请你帮我拉一下拉练好吗？师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？幼：请进！2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。三、结伴表演，巩固深化集训。师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）礼仪活动教案3活动目标：1、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。2、培养幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。活动准备：图片基本过程：1、导入活动：教师出示图片

7、引出活动主题。教师：请小朋友看一看，图片上的小朋友在过马路时是怎样行走的2、关键步骤：（1）幼儿分辨出马路上哪条是车道，哪条是人行道。（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。（3）幼儿过马路走人行横道。3、与幼儿讨论（1）有时我们在过马路时，却遇到了马路上没有人行横道，想想看，这个时候我们应该怎么办？（2）过马路时，怎样做才能保证交通安全？活动延伸：1、户外活动：在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行行走游戏。2、幼儿操作练习：翻看礼仪教育幼儿用书第五册第45页，请小朋友从书后找到行人和骑车的贴纸，贴在图中相应的位置上。礼仪活动教案4活动目标：1、能够主动地和不同的人打

8、招呼2、体验与人打招呼的快乐。活动准备：1、情景表演（邀请大班孩子表演）2、录相活动过程：（一）情景导入，和小动物打招呼1、今天来了几个新朋友，他们会发生什么事情呢？2、大班孩子情景表演，幼儿观看。3、你看见谁了（逐一请出小动物）4、谁愿意来和小动物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼1、来幼儿园的路上会遇见谁你会和他有礼貌地打招呼吗2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。（三）分享打招呼的快乐吃糖果1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖

9、果，体验相互打招呼的快乐。礼仪活动教案5活动目标：1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。核心要素：做客前。约在先，说人数，定时间，如约至，勿早晚。小礼品，人喜欢，入座后，坐相端，主人物，不乱翻。主人忙，要适时，先致谢，再告辞。活动准备：1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2.电话两部。活动过程：一教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。1.学习有礼貌地问候主人。到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好

10、”。见了不同的人会使用合适的称谓。2.学习有礼貌地与人交往。（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。（3）与主人要友爱相处。（4）学习有礼貌地与主人告别。（5）临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。三做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻主人东西好不好应该怎样做