1、三年级实验报告单三年级实验报告单实验名称:观察和正确使用温度计实验目的:认识温度计,会正确读出温度计上的数。实验器材:体温计1、气温计1、水温计(刻度范围-20110)2、 自制温度计模型(刻度范围在-20110)实验步骤:1了解温度计是由哪几个部分组成?2观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容。并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。4.观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使他变热,观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。实验结论:温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成;常用温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升
2、和下降来测量温度的。实验名称:测量水的温度实验目的:会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计测读温度。实验器材:4杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水),4支水温计(刻度范围在-20110),水温测量记录表(教材)实验步骤:1.严格按照测量水温的方法,分别测量4杯水的温度。2.交流各小组测得的水温数据,讨论温度的差异是什么原因引起的?3间隔相同时间连续测量并记录4杯不同冷热的水的温度。4.连续测量10分钟内水温变化并记录。5.分析记录表内的数据并交流:这些水温的变化说明了什么?实验结论:对一个物体来说,物体失去热量,温度下降;物体获得热量,温度上升。
3、实验名称:观察冰的融化1.把盛有冰块的烧杯放在阳光下晒,用温度计测量并记录冰块的温度,同时测量离烧杯较远的空气的温度并记录。2.每组取一块冰块装入一个可封口的小塑料袋中,在冰块融化过程中,按均匀的时间间隔测量温度。(注意:塑料袋的袋口要一直保持密封!)3.观察烧杯、塑料袋外壁有什么发现?4.比较记录结果。实验结论:热量是使物质状态发生变化的重要因素。实验名称:水珠的形成的研究实验目的:加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水珠,而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠。实验器材:3只同样的玻璃杯,其中一只杯里加满自来水,一只杯里什么也不加,另一只杯里加冰。实验步骤:1.把三只同样的玻璃杯,静静地
4、放在桌上。2.隔几分钟后观察3个玻璃杯外壁有没有出现水珠。3.这些现象说明了什么呢?4.玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢?实验结论:加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水珠,而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠,说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。实验名称:水到哪里去了(水的蒸发)实验目的:碟子里的水会减少。实验器材浅碟子一只、半碟清水、记号笔一支。实验操作步骤:1.往浅碟子里倒入少许水,用记号笔做好水面标记。2.把装水的碟子放在阳光下。3.过一会儿,观察碟子里水量的变化。4.思考:碟子里的水去哪了?实验结论:水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了,这就是蒸发。
5、实验名称:加快水的蒸发实验目的:加热能加快水的蒸发。实验器材:2只不锈钢长柄勺子,一摞书,1支蜡烛、火柴。实验操作步骤:1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺,都加入2/3勺水。2.把其中的一只勺子用书本垫起勺柄,使勺口呈水平摆放。3.另一勺水放在蜡烛火焰上加热。4.观察勺中的水在实验中的变化,进行记录。5.小组交流:从我们看到的现象里你有什么发现吗?实验结论:水蒸发的快慢与水水吸收热的多少是有关系的,水在受热的情况下蒸发会加快。实验名称:磁铁能吸引的物体实验目的:分辩磁铁能吸引的物体实验器材:1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品2.橡
6、胶皮(气球皮)、杯子和水。3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的,筒身是纸制的)、圆4.几种不同材质的硬币,如一元的钢币,5角的铜币和钢芯镀黄铜币,1角的铝币和分值铝币。实验步骤:1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3.根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁。实验结论:我认为磁铁只能吸引铁材料制成的物体。实验名称磁铁能隔物体吸铁吗实验目的:磁铁隔着物体能吸引铁。实验器材:磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等实验步骤:1.在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体。2.观察磁铁还能
7、吸不吸铁钉。实验结论:磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。实验名称磁铁什么地方的磁力大实验目的:磁铁的两端磁性最强。实验器材:条形磁铁一个、回形针若干实验步骤:1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E。2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。实验结论:磁铁两端磁性最强。磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。实验名称:观察磁极与方向实验目的:利用指南针定方向实验器材:指南针,八个方位示意图。实验步骤:1.把指南针放平,让磁针自由转动。2.待磁针停止摆动后,转动指南针底盘,使方向盘上标明南(S)、北(N)方向与磁针指的南、北方向一致。3.对照方位盘确定出各个方向实验结论:指南针
8、定方向的方法:把针南针盒放平,让磁针自由转动;待磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方向盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的南、北方向一致;对照方向盘确定出各个方向。实验名称:制作指南针实验目的:无。实验器材:一根磁针、软木塞、一碗水实验步骤:1.将一根针在磁铁上摩擦,使其带有磁性2.找一小块软木塞,将针贯穿软木塞,然后把软木塞放到一碗水里,用真正的指南针调整好,记下针尖是南还是针鼻是南。3.用自制的指南针辨认方向实验结论:我认为钢针在强力磁铁上摩擦后可以变成磁针。实验名称:观察我们的种子实验目的:观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验器材:各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦
9、、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。实验过程:1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;2、根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。3、解剖种子,观察内部结构。实验结果:种子由、构成。不同植物的种子,形状、大小、颜色各不相同。实验名称:种植我们的植物实验目的:懂得播种的方法,了解植物的生长变化过程实验器材:小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。实验步骤: 1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁。 2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。3.往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。 4、观察种子的萌发过程;实验结论:种子在土壤中萌发是先长根,再长茎和叶。根总是向下生长
10、,根的生长速度很快。实验名称:观察蚕卵实验目的:蚕卵的身体是黑褐色的色的,看上去很像蚂蚁,宽约1毫米,厚约0.5毫米.实验器材:蚕卵、放大镜、养蚕盒实验操作步骤:1.把蚕卵放到养蚕盒里。2.用放大镜观察蚕卵的颜色.大小.形状。3.测量一下蚕卵的长度、宽度和厚度。4.在空卵壳上还会发现有什么?(小孔)5.仔细观察,蚕卵的中心处是凹下去的还是凸起来的?实验结论:蚕卵近似()形,身体是()色的,看上去很像(),宽约()毫米,厚约()毫米,因此叫()。实验名称:观察蚕宝宝的身体实验目的:蚕的身体分为头、胸、腹和足。实验器材:放大镜,直尺,天平,透明塑料片,自己养的蚕。实验操作步骤:1.用直尺量蚕的身体
11、长度,用天平称重量。2.仔细观察蚕的身体,看看头部、胸部、腹部、足各是什么样的?3.把蚕放在透明塑料片上,观察蚕足的形态和爬行特点。4.蚕身体两侧的小黑点可能是什么?(气门)5.观察蚕是怎样吃桑叶的?蚕的口器是什么样的?实验结论:蚕的身体分为()、()、()和()。蚕身体两侧的小黑点是(),用来()的。蚕的口器是()式的。实验名称:观察蚕茧实验目的:蚕茧是椭圆形,长约20毫米,是白色的。实验器材:蚕茧,放大镜,皮尺,小剪刀,热水,小碗,竹签。实验操作步骤:1.用放大镜仔细观察蚕茧的形状,大小与颜色。2.挑出最大和最小的蚕茧,用皮尺量一量它们的长、宽分别是多少?3.估计一条蚕吐得丝有多长?4.实
12、际测量蚕丝的长度。实验结论:蚕茧是()形,长约()毫米,宽约()毫米,是()色。经测量一个蚕茧的蚕丝长度约为()。实验名称:观察蚕蛾实验目的:蚕蛾是白色的,身体分为头、胸、腹三部分。实验器材:蚕蛾实验操作步骤:1.先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成?2.然后观察各部分是怎样的,有什么器官。3.观察蚕蛾的行为,看看蚕蛾在干什么?4.对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。如何区别蚕蛾的雌雄?5.一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?实验结论:蚕蛾是()的,身体分为()、()、()三部分。刚产下的卵是()色的,后来又变成了()色。实验名称:动物的生命周期实验目的:不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同,周期长短也不一定相同。实验器材:有关动物生长发育过程的图片和资料,各动物生命周期流程图表格。实验操作步骤:1.展示课前搜集的有关动物生长发育过程的图片和资料。2.从搜集到的动物中选择两种,了解其生命周期及经历的时间。3.把他们的生命周期用流程图的形式表示出来。4.汇报交流。5.填写各动物生命周期流程图表格。实验结论:各种动物都有自己的(),包括()、()、()和()。不同动物的生命周期所经历的阶段()相同,周期长短也()相同。有的动物一生中要经历(),有的则(),只是()发生了变化。
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