三年级实验报告单.docx

1、三年级实验报告单三年级实验报告单实验名称:观察和正确使用温度计实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。实验器材：体温计1、气温计1、水温计（刻度范围-20110）2、 自制温度计模型（刻度范围在-20110）实验步骤：1了解温度计是由哪几个部分组成？2观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容。并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。4.观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使他变热，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。实验结论：温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成；常用温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升

2、和下降来测量温度的。实验名称:测量水的温度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计测读温度。实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20110），水温测量记录表（教材）实验步骤：1.严格按照测量水温的方法，分别测量4杯水的温度。2.交流各小组测得的水温数据，讨论温度的差异是什么原因引起的？3间隔相同时间连续测量并记录4杯不同冷热的水的温度。4.连续测量10分钟内水温变化并记录。5.分析记录表内的数据并交流：这些水温的变化说明了什么？实验结论：对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。

3、实验名称:观察冰的融化1.把盛有冰块的烧杯放在阳光下晒，用温度计测量并记录冰块的温度，同时测量离烧杯较远的空气的温度并记录。2.每组取一块冰块装入一个可封口的小塑料袋中，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度。（注意：塑料袋的袋口要一直保持密封！）3.观察烧杯、塑料袋外壁有什么发现？4.比较记录结果。实验结论：热量是使物质状态发生变化的重要因素。实验名称：水珠的形成的研究实验目的：加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水珠，而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠。实验器材：3只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只杯里什么也不加，另一只杯里加冰。实验步骤：1.把三只同样的玻璃杯，静静地

4、放在桌上。2.隔几分钟后观察3个玻璃杯外壁有没有出现水珠。3.这些现象说明了什么呢？4.玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？实验结论：加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水珠，而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。实验名称：水到哪里去了（水的蒸发）实验目的：碟子里的水会减少。实验器材浅碟子一只、半碟清水、记号笔一支。实验操作步骤：1.往浅碟子里倒入少许水，用记号笔做好水面标记。2.把装水的碟子放在阳光下。3.过一会儿，观察碟子里水量的变化。4.思考：碟子里的水去哪了？实验结论：水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了，这就是蒸发。

5、实验名称：加快水的蒸发实验目的：加热能加快水的蒸发。实验器材：2只不锈钢长柄勺子，一摞书，1支蜡烛、火柴。实验操作步骤：1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水。2.把其中的一只勺子用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放。3.另一勺水放在蜡烛火焰上加热。4.观察勺中的水在实验中的变化，进行记录。5.小组交流：从我们看到的现象里你有什么发现吗？实验结论：水蒸发的快慢与水水吸收热的多少是有关系的，水在受热的情况下蒸发会加快。实验名称:磁铁能吸引的物体实验目的：分辩磁铁能吸引的物体实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品2.橡

6、胶皮(气球皮)、杯子和水。3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和分值铝币。实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。实验结论：我认为磁铁只能吸引铁材料制成的物体。实验名称磁铁能隔物体吸铁吗实验目的：磁铁隔着物体能吸引铁。实验器材：磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等实验步骤：1.在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体。2.观察磁铁还能

7、吸不吸铁钉。实验结论：磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。实验名称磁铁什么地方的磁力大实验目的：磁铁的两端磁性最强。实验器材：条形磁铁一个、回形针若干实验步骤：1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。实验结论：磁铁两端磁性最强。磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。实验名称:观察磁极与方向实验目的：利用指南针定方向实验器材：指南针，八个方位示意图。实验步骤：1.把指南针放平，让磁针自由转动。2.待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。3.对照方位盘确定出各个方向实验结论：指南针

8、定方向的方法：把针南针盒放平，让磁针自由转动；待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方向盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致；对照方向盘确定出各个方向。实验名称：制作指南针实验目的：无。实验器材：一根磁针、软木塞、一碗水实验步骤：1.将一根针在磁铁上摩擦,使其带有磁性2.找一小块软木塞,将针贯穿软木塞,然后把软木塞放到一碗水里,用真正的指南针调整好,记下针尖是南还是针鼻是南。3.用自制的指南针辨认方向实验结论：我认为钢针在强力磁铁上摩擦后可以变成磁针。实验名称：观察我们的种子实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦

9、、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实验过程：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。3、解剖种子，观察内部结构。实验结果：种子由、构成。不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。实验名称:种植我们的植物实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。实验步骤： 1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。 4、观察种子的萌发过程；实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向下生长

10、，根的生长速度很快。实验名称：观察蚕卵实验目的：蚕卵的身体是黑褐色的色的，看上去很像蚂蚁，宽约1毫米，厚约0.5毫米.实验器材：蚕卵、放大镜、养蚕盒实验操作步骤：1.把蚕卵放到养蚕盒里。2.用放大镜观察蚕卵的颜色.大小.形状。3.测量一下蚕卵的长度、宽度和厚度。4.在空卵壳上还会发现有什么？（小孔）5.仔细观察，蚕卵的中心处是凹下去的还是凸起来的？实验结论：蚕卵近似（）形，身体是（）色的，看上去很像（），宽约（）毫米，厚约（）毫米，因此叫（）。实验名称：观察蚕宝宝的身体实验目的：蚕的身体分为头、胸、腹和足。实验器材：放大镜，直尺，天平，透明塑料片，自己养的蚕。实验操作步骤：1.用直尺量蚕的身体

11、长度，用天平称重量。2.仔细观察蚕的身体，看看头部、胸部、腹部、足各是什么样的？3.把蚕放在透明塑料片上，观察蚕足的形态和爬行特点。4.蚕身体两侧的小黑点可能是什么？（气门）5.观察蚕是怎样吃桑叶的？蚕的口器是什么样的？实验结论：蚕的身体分为（）、（）、（）和（）。蚕身体两侧的小黑点是（），用来（）的。蚕的口器是（）式的。实验名称：观察蚕茧实验目的：蚕茧是椭圆形，长约20毫米，是白色的。实验器材：蚕茧，放大镜，皮尺，小剪刀，热水，小碗，竹签。实验操作步骤：1.用放大镜仔细观察蚕茧的形状，大小与颜色。2.挑出最大和最小的蚕茧，用皮尺量一量它们的长、宽分别是多少？3.估计一条蚕吐得丝有多长？4.实

12、际测量蚕丝的长度。实验结论：蚕茧是（）形，长约（）毫米，宽约（）毫米，是（）色。经测量一个蚕茧的蚕丝长度约为（）。实验名称：观察蚕蛾实验目的：蚕蛾是白色的，身体分为头、胸、腹三部分。实验器材：蚕蛾实验操作步骤：1.先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成？2.然后观察各部分是怎样的，有什么器官。3.观察蚕蛾的行为，看看蚕蛾在干什么?4.对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。如何区别蚕蛾的雌雄?5.一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?实验结论：蚕蛾是（）的，身体分为（）、（）、（）三部分。刚产下的卵是（）色的，后来又变成了（）色。实验名称:动物的生命周期实验目的:不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一定相同。实验器材:有关动物生长发育过程的图片和资料，各动物生命周期流程图表格。实验操作步骤:1.展示课前搜集的有关动物生长发育过程的图片和资料。2.从搜集到的动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间。3.把他们的生命周期用流程图的形式表示出来。4.汇报交流。5.填写各动物生命周期流程图表格。实验结论:各种动物都有自己的（），包括（）、（）、（）和（）。不同动物的生命周期所经历的阶段（）相同，周期长短也()相同。有的动物一生中要经历()，有的则()，只是()发生了变化。