马开放的故事1200字作文.docx

1、马开放的故事1200字作文 精选作文:马开放的故事(1200字)作文 马开放的真名不叫马开放，他有一个很好听的名字，我第一次知道他的名字的时候，我还不相信，这个看上去十分邋遢的小孩子，居然会有这么好听的名字。一。初识马开放第一次认识开放，他很勇敢地站在我和s面前，像个小流氓一样歪站着（当然我相信那时的他还不懂得什么叫流氓），问我们是干什么的。因为我和s认识他们班一个长得很有明星相的姓马的男生时，开放主动来和我们搭讪，我们就这么认识了。他不愿意告诉我们他的名字，s说他太开放了一点都不收敛，就跟他说，以后我们就叫你马开放了，你要应啊。之后我们就马开放，马开放地叫他，他也应了。认识一段时间后他还是不

2、愿意告诉我们他的名字，我们就问一个他们班的女孩子，那女孩子告诉我们开放的真名，我们都惊呆了开放有一个特别好听的名字，这个好听的名字居然属于这个邋遢的小男孩。那是我们初识，那时我六年级，开放二年级。二。每个孩子都不该缺爱开放就像我和s的弟弟，又或者是朋友。开放的成绩不怎么好，或许是很不好。我记得小学的老师说过，二年级考不上90分的学生都是不对头的。可是开放呢？二年级的时候，他考三十多分。可是我觉得他不是坏孩子，只是太天真不懂事，太爱玩而已。和我们认识的那个姓马的男生比起来，开放似乎不怎么幸福。好像没有太多人愿意和他玩，老师也是不怎么喜欢他的。三年级以下的学生放学比我们早一节课，每天放学看他们班其

3、他人都被家人带走，开放却一个人在操场上玩，看起来很野。我那时就觉得，开放好像是个缺爱的孩子。三。马开放我等着你将来成功后来我小学毕业了，上了初中。在初中里见到了很多学习不好人又很坏的学生，我觉得开放和他们就是不一样，开放人真的不坏，只是太天真不懂事，太爱玩而已。初中老师对于这种学生，她说，这些人都是小时候缺少父母的爱的。有一次初三中考，要布置考场，就放了假。我们几个人就想这个时候回小学看老师。到了小学正是学生午睡的时候，我们一群人嬉笑打闹着走在熟悉的楼梯上，激动与欣喜溢于言表。我们以前的班主任正在训几个被罚站的学生，我们问那些人是谁，他说，是留级生。z突然拉住我说，你看那个人是谁。我看过去，觉

4、得都是一群差不多的留级生，是谁啊？z说，你看有马开放！我和s看到马开放，很兴奋，像年过花甲的老人看到多年不遇的战友一样。小学的班主任说让他们先回去，z想叫住马开放，就叫他，开放，开放&。可是开放像是很害怕，跑掉了。我又想起初中老师的话，倒还是觉得，开放不像个坏孩子，他太缺爱了。不知道为什么我想起了爱迪生之类的一些名人，开放啊你不要变成坏孩子，我等着你将来成功！那是我们最后一次见面，虽然没有对话。那时我初一，开放二年级。后记我再也没有见过开放，也很少想起他。可是在见到一些跑来跑去却不坏的野孩子的时候，仿佛看到了开放，我总会笑。可我知道开放就是开放，没人知道他的未来会是什么样，实际上也没人知道任何

5、人的未来会是什么样。这就是马开放的故事，没有结局就像没有开头的故事。很简单，却很微妙的故事。初二:肘肘篇一：作文：我和马的故事 我和马的故事 马，有人说它是强壮的，有人说它是充满活力，也有人说它是暴躁的马，刚开始在我的心中是凶猛的，是冷漠的。 从小，我就怕马，讨厌马，认为马是十分讨厌的，许多马术者因它而死去或受伤。记得那时候我 才刚刚5岁，妈妈带我去草原上看马、骑马，突然一群马狂奔着映入我的眼帘，就像那篇课文巩乃斯的马一样，我静静的欣赏着马们迈着矫健的步伐，大步大步的猛跑着，“嗖”的一声，把我吓得差点坐在地上，一头高大的马正与我不到1米的距离，我双腿发抖，心都快蹦出来了。这时，马又一步步逼近，

6、一下子我就坐在地上，“哇哇大哭，马群受到了惊吓，整齐的队形瞬间失了错，到处狂奔，我更加的害怕，赶快回到马主那里。 从此以后，我再也不敢与马接触。但是，这一切又在4年后被打破了。 9岁那年，妈妈带我去马场学马术，一到马场，我又想起4年前的场景，不管怎样就是不敢上马。终于，承受了颠屁股，岔气等各种问题后把一节课上完了。轮到喂马，我小心翼翼的拿起半根胡萝卜，哆哆嗦嗦的喂到马的嘴边，生怕它咬到我，闭紧眼睛，把手伸的长长的，比抽血还难，一根、两根十根终于喂完了，刚要走，妈妈又把我叫回去让我牵马！牵马？啊，喂马我已经够害怕了，如今还牵马！我把马推开，他又粘了过来，坎坎坷坷的把它送回了家。 一次，我在家中看

7、书，偶然间看到一本关于马的书，只记得书中所说，马是通人性的，你对他好，他必定对你好，要多多的去与它交流，他才会听你的话。当时的我，半信半疑，总觉得书中只是作者胡编乱造的。一周后，我像往常一样骑马，一会，马开始烦躁，一副不屑的样子，这时，我想到了那本书。篇二：马的故事大全 与马有关的历史人物和历史故事 1.伯乐相马 春秋时期，有一个名叫孙阳的人，有鉴别千里马的特殊技能。孙阳善于根据马的外貌特征鉴别马的素质优劣。凡是经他相中的马，必定是千里良驹。曾经有人在街上卖马，等了三天也没人过问，后被孙阳相中而使这匹马身价十倍，由此可见他的相马才能。后来人们就用天上掌马星伯乐的名字来称呼他。唐朝韩愈杂说中曾写

8、道：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”就是说明发现人才、选拔人才的重要意义。 人们根据这个故事，用“伯乐识马”这个成语来比喻有真知灼见的人善于发现人才，选拔人才。 2老马识途 公元前663年，齐桓公应燕庄公的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。后来山戎败退到孤竹过境内，齐军深入，最终灭了孤竹。齐军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。大军 在崇山峻岭的一个山谷里转来转去，最后迷了路，再也找不到归路；虽然派出多批探子去探路，但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷。时间一长，军队的给养发生困难。情况非常危急，再不找到出路，大军就会困死在这里。管仲思索了好

9、久，有了一个设想：既然狗离家很远也能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也会有认识路途的本领。于是他对齐桓公说：“大王， 我认为老马有认路的本领，可以利用它在前面领路，带引大军出山谷。” 齐桓公同意试试看。管仲立即挑出几匹老马，解开缰绳，让它们在大军的最前面自由行走。也真奇怪，这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进。大军就紧跟着它们东走西走、最后终于走出山谷，找到了回齐国的大路。 3.骥服盐车 有匹上了年纪的好马，“服盐车而上太行”，结果是“蹄申膝折”，“白汗交流”，还是上不了山。伯乐看到后，给它卸下车辕哭，这匹马也“仰而鸣，声达于天”。见战国策楚策四。后以“骥伏盐车”喻才能受到压制。明吾丘瑞运甓记

10、辞亲赴任：“争奈尘理，未逢鉴识，譬之剑沉丰狱，骥伏盐车。” 4按图索骥 春秋时，秦国有个名叫孙阳的人，善于鉴别马的好坏，他把自己识马的经验写成书，名为相马经。这本书图文并茂地介绍了各类好马，所以人们把孙阳叫“伯乐”。孙阳的儿子熟读了这本书后，以为自己学到了父亲的本领，便拿着相马经去找好马。一天，他在路边看见一只癞蛤蟆，前额和相马经上好马的特征相符，就以为找到了一匹千里马，马上跑去告诉父亲：“和你书上画的好马差不多，只是蹄子不像。”孙阳听后，哭笑不得，只好回答说：“这马太爱跳了，不好驾驭。”骥：好马。这个成语比喻机械地照书本上的知识，不求事物的本质。 5秦琼卖马 隋朝末年，在济南府当差的山东豪杰

11、秦琼受命来潞州办事，不幸染病于店中，所带盘费俱已耗尽。无奈之中，牵着他心爱的坐骑黄膘马到西门外的二贤庄去卖。 秦叔宝将黄膘马拴在庄南大槐树下，二贤庄庄主单雄信听说有人卖马，便去相马。秦叔宝早在山东就听说单雄信是一条好汉，只是眼下穷困潦倒，羞于颜面，难以通报真名实姓。偏偏单雄信听说卖马人是济南来的，便请他到府上吃茶，还顺便打听仰慕已久的山东好汉秦叔宝。秦叔宝谎称：“员外打听的人正是小弟同衙好友。”雄信闻知他与叔宝是朋友，随即修书一封托交叔宝，并付了马价纹银三十两，外加程仪三两，不在马价数内，还取潞绸两匹相赠。却说秦叔宝瞒得了单雄信，却在潞州酒楼上邂逅了另一条好汉王伯当。伯当告知了单雄 信，害得雄

12、信到处寻找秦叔宝。后来两位英雄终得相识，单雄信盛情款待，让叔宝在二贤庄精心养病八个月。离别时单雄信为其黄膘马配上了金镫银鞍，并以潞绸、重金相赠，从此二人结下莫逆之交。 6. 汉血马经典故事 汉血马以前脖子流出的汉有红色物质，像流血一般，故称之。中国古代称为 大宛马、两极天马，现称为阿哈马。 二千年前，世界马种处于原始土种状态，中亚土库曼斯坦干旱少雨的沙漠绿 洲中，已曾有十分优秀的快马汉血马。张骞出塞发现了汉血马。当张骞向汉 武帝汇报大宛马后，武帝便命张骞带百余人的使团去了大宛国（今土库曼斯坦） 求马，带一尊黄金马的模型，希望以此重新换回大宛马。结果大宛国不允，归途 中汉使被杀，金马遇劫，大宛国

13、是一封闭小国，并不知中国的强大，此种行为使 汉武帝大怒，逐作出武力取马的决定，从此爆发了两次大宛马战争。李广利将军 率兵数万人首次惩罚失利， 方皋，派遣他去寻找千里马。三个月之后，九方皋回来了，向秦穆公报告说：千里马已经找到了，在沙丘那个地方。穆公问他：是一匹什么样的马呢？九方皋回答说：是一匹黄色的母马。秦穆公派人去取，结果是一匹公马，而且是黑色的。秦穆公非常不高兴，于是将伯乐召来，对他说：真是糟糕，你让我派去的那个寻找千里马的人，连马的颜色和雌雄都分辨不出来，又怎么能知道是不是千里马呢？伯乐不以为然，他认为方九皋看重马的内在精神，而不重外形。穆公听了，再牵出马仔细的察看，果然是天下最好的马。

14、 ? 11.千金买骨 公元前314年，燕国发生了内乱，临近的齐国乘机出兵，侵占了燕国的部分领土。燕昭王当了国君以后，他消除了内乱，决心招纳天下有才能的人，振兴燕国，夺回失去的土地。虽然燕昭王有这样的号召，但并没有多少人投奔他。于是，燕昭王就去向一个叫郭隗的人请教，怎样才能得到贤良的人。郭隗给燕昭王讲了一个故事说：从前有一位国君，愿意用千金买一匹千里马。可是3年过去了，千里马也没有买到。这位国君手下有一位不出名的人，自告奋勇请求去买千里马，国君同意了。这个人用了3个月的时间，打听到某处人家有一匹良马。可是，等他赶到这一家时，马已经死了。于是，他就用500金买了马的骨头，回去献给国君。国君看了用很

15、贵的价钱买的马骨头，很不高兴。买马骨的人却说，我这样做，是为了让天下人都知道，大王您是真心实意地想出高价钱买马，并不是欺骗别人。果然，不到一年时间，就有人送来了3匹千里马。郭隗讲完上面的故事，又对燕昭王说：“大王要是真心想得人才，也要像买千里马的国君那样，让天下人知道你是真心求贤。你可以先从我开始，人们看到像我这样的人都能得到重用，比我更有才能的人就会来投奔你。”燕昭王认为有理，就拜郭隗为师，还给他优厚的俸禄。并让他修筑了“黄金台”，作为招纳天下贤士人才的地方。消息传出去不久，就有一些有才干的名人贤士纷纷前来，表示愿意帮助燕昭王治理国家。经过20多年的努力，燕国终于强盛起来，终于打败了齐国，夺

16、回了被占领的土地。现在，河北易县和定兴搭界处，有一个金台陈村。据说这个村就是当年燕昭王修筑黄金台的地方。 12.指鹿为马 秦权臣赵高，为试探大臣们对他的态度，在秦二世面前，指着一只鹿，硬说是马。二世笑着说：丞相错了，这是鹿。问左右人，有的怕赵高，说是马，有的不说话。也有说是鹿的，后者都遭到赵高的暗算。从此群臣都怕赵高。见史记秦始皇本纪。后以指鹿为马等比喻颠倒黑白。醒世恒言钱秀才错占凤凰俦：东床已招佳选，何知以羊易牛；西邻纵有责言，终难指鹿为马。 篇三：马的作文 在我的心目中，马是种既勤劳又温顺的动物。它能帮我们做的事有很多，比如：耕地、拉车等等。马已经成为了我们人类的好朋友了。那未来的马会是什

17、么样的呢？让我们一起大胆的设想吧！ 未来的马的样子是很奇特的。马的两侧长出了翅膀，不光脖子上长棕毛，背上也长棕毛，这样使人们不用安装马鞍骑起来也很舒服。 马的眼睛是双层的，但不是我们所说的“双眼皮儿”，是在马的眼睛外加了一圈，这样马会看得很远。马的四条腿上全是毛，这样一般不会让马受伤，同时飞上天空不怕寒冷。 在未来的世界里，由于环境优美、没有污染、资源丰富的原因，马儿越长越大，越长越强壮。马不但能在陆地上奔跑，还可以在天上飞、在水里游，成了我们新世界必要的交通工具和人们离不开的朋友。我骑着这匹神奇的大马，在陆地上奔驰，一边跑，一边唱着幸福的歌谣。你看，路边的野花向我们微笑，青绿色的小草随风飘扬

18、，像层层的波涛。清晨，朝霞在马背上升起；夜晚，星星在马背上闪耀。 这美丽的风景像美酒一样把我陶醉了。我不禁睡着，感受到这美景带来的味道，清甜润口，让我甜甜到笑。 未来马长出了金翅膀，我骑着马，在宇宙中翱翔，在空中和小鸟舞蹈，刹那间把我带到了令人向往的地方快乐星球。 那里有四季常青的参天大树，有诱人心扉的美食，有娇艳多姿、美丽绽放的鲜花，还有我的一些好伙伴们，我们一起在那自由到玩耍。 未来的马很环保，它不在吃草了，因为吃草不环保，所以它们吃的是垃圾和害虫。你瞧，它正在垃圾堆中狼吞虎咽，吃得津津有味呢！ 一会儿，一堆垃圾一扫而光了。它的消化功能无与伦比，即使再多的垃圾，它也可以吃完，还不用担心它像

19、以前的马一样随地大小便， 因为它可以将所吃下的东西转化为营养和能量，它还可以预测哪一天将会缺少能量，提前储存呢！ 马儿还可以在海里航行呢！我骑着马儿下到海里，和小鱼玩耍，和小虾嬉戏，旁边的海草把我留恋，身旁的珊瑚把我依恋。 未来的马真是变化多端，神奇无比，没有谁能与它并驾齐驱，未来的马真令人叹服叫绝！ 在23世纪，马面临灭绝，一位伟大的科学家为了不让马消失，发明了一个蛋，这个蛋被科学家变成了一匹马。因为这匹马十分漂亮，它的毛发像雪一样洁白。所以人们给它起了非常好听的名字雪马。 这匹马神通广大，可以上天入地，在地面上像汽车一般快速奔跑，而且不用加汽油。这样就可以减少汽油的大量销售。在天空上 他可

20、以以每秒4千米的速度飞跑，可以超过飞机的速度。 这匹马不吃草，不喝水也可以生存下去。但他不能在没有空气的环境中生活，确切的说雪马吃的是空气，喝的也是空气。这匹马在北极可以让骑在上面的主人感觉不到寒冷，也可以在沙漠中让主人感觉不到炎热。而且这匹马永远不会灭绝。 亲爱的伙伴们。你们想拥有这样一匹马吗? 课堂上听老师讲马的课文，特别是学巩乃斯的马时，课堂上气氛特别活跃，就连当天上体育课时同学们也带着马的这股劲儿欢快地奔跑着。 放学回家，我放下书包准备写作业，当我写到马的特征时，我不禁想起了未来的马。未来的马会是什么样子呢？我开始想象起来。 未来的马的样子是很奇特的。马的两侧长出了翅膀，不光脖子上长棕

21、毛，背上也长棕毛，这样使人们不用安装马鞍骑起来也很舒服。马的眼睛是双层的，但不是我们所说的“双眼皮儿”，是在马的眼睛外加了一圈，这样马会看得很远。马的四条腿上全是毛，这样一般不会让马受伤，同时飞上天空不怕寒冷。 未来的马不再吃地上的草，而吃树上的水果。因为草已被人类污染，所以马不再吃草了，树上的苹果、桃子等水果都吃。 一天，我骑在了未来的马上，还没等说“驾”，它就跑了起来，那个快呀，就好象它在和谁比赛似的，比任何动物都快。我骑着马，既紧张，又高兴。 突然，马展开翅膀，飞入空中，我特别激动，身子一歪掉了下来，我大喊：“救命呀！”只见马飞速咬住我的衣服，把我带到陆地上。我特别感激我的这匹马。我又骑

22、上它在地上跑来跑去? “嘿！干吗呢？怎么不写作业？”爸爸的喊声把我惊醒。也许是今天撒欢太累了，居然手撑着下巴睡着了。继续写作业时，可笔怎么也不出水。唉，原来是白日做梦的时候，没扣笔帽，水干了！ 人类征服了豪迈而剽悍的动物马。马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，成为我们忠诚而高贵的朋友。在未来的世界，我希望人类继续和马保持亲密的关系，并希望未来的马有更进一步的发展。现在，就让我们一起走进未来的马的世界吧。 未来的马是什么样子的呢？ 我希望未来的马能长出一对翅膀，变成名副其实的飞马。当马跑起来的时候，只要张开翅膀就能飞起来，能飞过江河，飞过高山，甚至飞过大海。我骑着飞马 只需要一个小时

23、就能从贵阳飞到北京。到时候我家里只要养上几匹飞马，我们全家就能骑上飞马飞遍全世界，到世界各地去旅游，去玩耍，去领略美丽的世界风光。 我希望未来的马能变大变小，叫它变大它就变大，叫它变小它就变小。当我骑着马来到家门口的时候，我就叫它变小，它立即会变得像一只可爱的小狗一样，我把它抱进家里，放在一个温暖的小窝里，让它安心地睡觉。当我出门要骑马时，我就叫它变大，它会立即变得按我的要求那么大，我骑上它可以到我想要到的任何地方，那该是多美呀！ 马和汽车 每个人都有自己的长处，如果能取别人只长，补己之短，那将是最棒的。有一匹小马很骄傲，你瞧，它那趾高气扬的劲儿：走路昂起头来，大摇大摆的。 一天，它觉得很无聊

24、，便到城里溜达溜达。到了城里，无论走到哪儿，都能听到人们在夸奖汽车，小马心里很不是滋味。 于是，它来到了一个停车场，找了一辆小轿车，瞟了汽车一眼说：“我们俩来比赛跑步吧!” “不了,我那赢得过老兄您呢。”小轿车谦虚地说。小马洋洋得意：“你是不是不敢和我比？” “既然老兄这样说，小弟就答应了。”它们俩跑得难分胜负，跑着跑着，在上一个陡坡时，小马没力气了，爬不上去了。而小轿车却轻轻松松地上去了，一下子遥遥领先了。结果，小马自然是输了。 小马垂头丧气回到了家中，绞尽脑汁思考自己为什么赢不过小轿车。忽然，小马想到了小轿车有四个轮子，而自己没有。 于是，它帮自己安了四个轮子，可一站起来就摔了个四脚朝天，

25、好不容易爬起来又摔倒了。 这一摔让小马明白了，做人一定要谦虚，不能骄傲。每个人都有自己的长处，如果能取别人只长，补己之短，那将是最棒的 我非常喜欢马，这是因为马是我们人类的朋友，我又是属马的，还有一些好马不断吸引着我们，像岳飞的“白龙马”，刘备的“的卢马”，关羽的“赤兔马”它们英勇善战，奋身救主的情景不时的闪动在我的眼前。 马长的英俊帅气，马的脸有点长，两只耳朵直竖立在头顶，一双水汪汪像黑宝石的大眼睛，在脸上显得炯炯有神，马脖子后面长着长长的鬃毛，显得很潇洒。马非常强壮，每当马跑起来的时候，腿上就会呈现出一块块腱子肉，真想一名出色的运动员。 马在野外生活，是属于群居动物，彼此互相照应，让马觉得

26、更有安全感。圈养的马匹，有的虽然一匹马住一个马厩，但是马也非常需要同伴。通常在马场内养一些其它的动物，如狗、山羊甚至驴子等，也可以作为马的同伴。一群生活在一起的马之间，是非常有阶级意识的。通常一群野马之中，会有一匹公马为首领。圈养的马匹之中，也会有一匹骟马或母马为首领。两匹马为了争首领的地位，或是新来的马要挑战首领，通常会打一架来解决。当然，两匹公马要争一匹母马，也是要打一架的。 年轻的马在一起，常常会互相追逐、踢、咬，这并不是真正的打架，而是在玩乐。从玩乐中学习沟通与相处的技巧，这对小马的成长是非常重要的。 马很朴实，从来都不想吃一些山珍海味，只是吃一些草就够了，它也会任劳任愿的为人们工作。

27、 马是战士们忠厚的朋友，无论是枪林弹雨，它也会驮着主人，奋不顾身的冲出群围，绝不退缩，直到获得胜利。如果主人受了伤，自己也很危险，它绝不会丢下主人，也不会投靠敌人。虽然马对主人忠厚老实，但是对敌人就会冷酷无情或者不吃不喝直到死去。 伙伴们，看出来了吧，马的忠诚，马的拼搏精神，马在群组里的互相照应，是我真真爱马的原因。 篇四：马的作文 摘要：活动目标： 1、通过活动的开展，进一步认识马与人类的关系，培养学生关爱动物的感情。2、通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关的文化知识，提高人文素养。 活动目标： 1、 通过活动的开展，进一步认识马与人类的关系，培养学生关爱动物的感情。 2、

28、通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关的文化知识，提高人文素养。 3、 在活动中培养学生获取信息及筛选信息的能力。 4、 通过活动锻炼学生听、说、读、写的语文能力。 课前准备： 教师：提前一周布置，要求全体学生根据兴趣特点，按分成三个大组，若干小组，选出组长，提供各项专题活动的设计建议。广泛收集各种资料，在信息技术教师的帮助下，制作“马的世界”学习网页。 学生：预习马的世界，要求每位同学查找个以上以“马”为偏旁的字，二十个含“马”字的成语，了解它们的意思，会造句。根据书上的要求及老师的专题活动建议，个人收集资料，小组开展活动，资源共享。 教学过程： ，进入“汉语汉字中的马?探究任

29、务“一栏。 2、 学生明确任务 全班分成两个小组： a组任务： 、列出十个以上以“马”为偏旁的字。(写在纸上) 、想一想，这些字与“马”有什么关系？写出与“马”有关的义项，了解这些字与“马”的关系。 如：骁(xio)好马 b组任务： 、至少列举十个含“马”字的成语。 、找出其中的褒义词（用不同颜色的字写出）。 、 明确这些词语的含义，思考它们表现了“马”的什么特点？（可口述） 如：汗马功劳：汗马,将士骑马作战，马累得出汗。汗马功劳原指战功，现也指对事业的贡献。这个成语能体现“马”的忠诚、勤劳。 3、 学生分组活动，把研究的结果写在纸上或制作成powerpoint电子演示文 稿。 4、 各组交流

30、汇报 5、 教师小结 6、 成语、俗语接力赛 全班学生进入“马的世界?学习资源”，一分钟时间快记成语。比赛分两组进行，各组按座位顺序依次说出关于“马”的成语、俗语，不能重复，看谁在规定的时间内说的成语、俗语最多。 二、讲述“历史传说中的马” 1、 过渡：在我国古代涌现过许多与马有关的历史人物，流传着许多与马有关的历史故事，大家知道哪些与马有关的历史传说呢？ 2、 学生自由发言 3、 师：这些故事中，有着重写马，体现马的精神，形象的，也有着重写人叙事的，告诉人们一件事情或讲述一个道理。下面，同学们打开“历史传说中的马?学习资源”部分，找出着重写马，能体现马的精神、品质的故事。 4、 学生筛选资料

31、，小声讨论。 5、 全班交流，明确。 6、 指导说故事 师：看了上面的故事，你认为马是一种什么样的动物？ （对人忠诚、勤劳、善良的动物） 师：带着这种感情，咱们练习讲故事，打开“历史传说中的马学习指导”。 7、 学生练习讲故事。 8、 指名讲故事 9、 小结： 这次综合性学习要求我们改写一个与马有关的故事。我们在改写的时候，也要注意以上两点，这样才能把作文写好。 在“艺术作品中的马学习资源”网页中浏览、欣赏各种与马有关的绘画、雕刻、摄影作品，找出你最喜欢的一幅作品，制成电子作品。说出它的名称、作者，描述一下它的样子（画面）。说说你为什么喜欢它，它表现了马什么特征、精神？它让你联想到什么？ 文学小组同学的探究任务： 在“文学作品中的马学习资源”网页中浏览、欣赏有关马的文章，找出一篇能体现马的精神品质（风貌）的诗文，制成电子作品，读一读，并对它进行简单的评析。 2、学生进入“学习指导”，在“学习指导”中对学生提出了具体的目标、建议，帮助他们顺利完成任务。 如：研究“文学作品中的马”小组学习指导 对古代诗文的赏析： 朗读，然后把它翻译成现代文。概括一下这首诗（文）写什么？表现了马的什么精神风貌(或特点)？ 作者为什么要写马，表达了作者什么样的思想感情？ 对现代诗文的赏析： 朗读，思考首诗（文）写什么？表现了马的什么精神风貌（或特点）？作者借马表达了什么样的思想感情？ 找出你