人教版三年级下册Unit1 Welcome back to school教案反思教学文案.docx

1、人教版三年级下册Unit1 Welcome back to school教案反思教学文案第一单 元 教 学 计 划 单元教学内容：本单元讲述的是学生过完愉快的假期回到课堂，教师用热情的英语欢迎他们。主要学习boygirlteacherstudent等单词，并学习句型Whereareyoufrom？Imfrom来询问来自什么地方。本单元分为partA，partB,partC三部分，前两部分为学习重点。第三部分是扩展性的语言教学内容。学情分析：学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。加上三年级孩子活泼，爱交流，爱表演，并且孩子们已有一些英语知识的积累，所以在会话教学上我引导孩子们用表演和游戏的方

2、式来学习新语言。小学生活泼爱动，竞争意识强，因此在词汇教学上我采用全身动作反应法来巩固练习所学词汇。单元教学目标：1.会拼写cat dad bag hand 这几个词2.能听说、认读boy,girl., teacher, student. 3.学习新句型We have a new friend today. Im from（国家）. Welcome！并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。4.能听懂、会说 This isHes/ShesIm from5.能唱这首歌谣，并通过听、说、唱复习字母，增强语感。单元教学重难点： 学习新句型We have a new friend today. Im f

3、rom（国家）. Welcome！并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。单元教学准备：头饰 挂图 磁带 录音机单元教学时间：6课时第 1 课 时 教 学 设 计 课时内容分析：Letstalk本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehavetwonewfriendstoday.Imfrom(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。Letspractice为了巩固Letstalk部分而设计的练习。学情分析： 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛

4、围。课时教学目标：1.能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；2.会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。3.培养学生尊重他人的良好品质。教学重难点：1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学准备：单词卡片 音频动画教学过程教学步骤教师活动学生活动二度设计Warm up1.播放英语歌“Hello”的录音2.教师作自我介绍，打招呼。内容，创设英语学习氛围。1.学生跟着录音演唱2.学生作简单自我介绍师生问候，用英语打招呼 Welcome back to sch

5、ool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。Presentation（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehavetwonewfriends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演WuYifan:Hi,ImWuYifan.ImfromChina.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China,USA,CanadaUK四国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自

6、我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。1.一个学生带上头饰，用老师给出的句型作自我介绍。Ss:IamAmy.IamfromUSA.Ss:Welcome.2.学生根据教师手上举的国旗，认读生词：China,USA,UK,Canada.3.Ss:IamMike.IamXiaoHong.1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。Pra

7、ctice（1）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。（2）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。1.Ss:IamMike.IamBaiLing2SsA:IamMaoZedong.IamfromChina.SsB:Welcome.Homework1、Readthedialogue.2、Makeadialogue.Blackboard design: Unit1WelcomeBackToSchoolWelcome!Iamfrom 教学反思：学完本课后发现学生对于国家前什么时候加the什么时候不加the不是很清楚，在下一节课要重点强调这个内容第2 课 时 教 学 设

8、 计 课时内容分析：1Letslearn内容主要学习掌握单词：China,USA,CanadaUK,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Wearefriends!”“Weliketoplay”这两个短语。2Letschant本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。课时教学目标：1LearnPartA(LetstalkLetslearn).2.Learnthenewwords教学重难点：四个国家单词的学习教学准备： 音频 卡片 教学过程:教学步骤教师活动学生活动二度设计Warm up将全班分组，分别扮演对

9、话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍学生扮演对话中四个人物进行对话。Presentation（1）老师利用卡片教读UK,USA Canada China。学生在前面的学习中已经积累了其中的两个词汇。老师念UK,男生举英国旗子，念到USA,女生起立举美国旗子。（2）创设情景出示Hi，I，mAmy.ImfromUK.让学生明白如何介绍自己来自何方。（3）听录音，跟读词汇，注意单词的发音学生跟读UK,USA这两个单词。同学之间互相用这几个国家词介绍自己跟读单词1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的

10、标志性建筑物，并跟读单词。Practice游戏“听歌猜词”播放中国等国家的国歌片段，让学生通过听歌猜测国歌所属国家，并用英语说出国际的名称。猜对可为本组赢得一分。听歌猜测国家1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。HomeworkWritethewords.Makeadialogue.Blackboard design: Unit1WelcomeBackToSchoolHiImAmy.ImfromtheUK. 教学反思: 四个单词的发音中其中Cannada的发音不是很准，其他的都比较准确，对于一些国家的建筑学生还是非常熟悉的，有助于接下来的学习第 3 课

11、时 教 学 设 计 课时内容分析：1Letsspell学习单词cat,bag,dad,hand这些单词以及熟悉单词的图片内容。2Letslistenandwrite.通过听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。课时教学目标：1Letsspell学习单词cat,bag,dad,hand这些单词以及熟悉单词的图片内容。2Letslistenandwrite.通过听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。教学重难点：教学重点：1.能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。2.能够朗读听写以及圈出本课所学单词。教学难点：1.四会单词cat,bag,dad,hand。2.以字母C

12、c,Bb,Hh开头的单词的认读教学准备：字母卡及相关单词卡、图片；有四线格的小黑板。教学过程教学步骤教师活动学生活动二度设计Warm up教师将A部分Letstalk和Letspractice的图片出示给学生，让学生看图说话，复习学过的句型。对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励学生看图说话。1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets chant!Presentation1出示单词卡片，逐个教读单词Cat（单词与图片同时呈现，再分别呈现，反复教读）。2用同样的方法教读bag，dad，hand。3.游戏：教师读出单词，学生以最快的速度指出，并大声读出来。对反应最快、读得最响亮的一组给予

13、奖励。4听录音，教学生认读单词catbag,dad,hand。5出示以这三个字母为首的单词卡片，问学生：Whatsthis?引导学生回答：Itsacat.出示单词卡，教读cat。6.用同样的方法叫学生认读单词,bag,dad,hand。5出示以这三个字母为首的单词卡片，问学生：Whatsthis?引导学生回答：Itsacat.出示单词卡，教读cat。6.用同样的方法叫学生认读单词,bag,dad,hand7.让学生仔细观察黑板上的句子，然后问：“我们今天学过的单词都在哪里？把他们找出来。”1学生跟读单词cat,bag,dad,hand。2.学生认读单词cat,bag,dad,hand。3.学生

14、回答，跟读单词。4学生上前在所学单词下划线或描红。1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbag handdad /3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？5.小组汇报交流并总结。Practice游戏：找朋友将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上，发给学生。教师发出指令后，学生们以最快的速度找到各自的朋友（图片与单词写配对），并一起大声读出这个单词。2再次呈现图片，让学生发挥想象，说说图