PEP五年级下册unit4教案.docx

1、PEP五年级下册unit4教案课题内容Unit 4 When is the art show教学目标1能够感知 A 部分的核心句型，并能在语境中理解 Good luck 的含义。 2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。 3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。 4. 能够在情景中运用句型 When is the art show? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year.询问并回答节日的日期。 5. 能够在情景中运用句型 There are some special days in April.表

2、达某月有多少特殊的日子。 6. 能够在语境中理解单词 special 的意思，并能正确发音。教学重 难点重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。教 具课件、图片教学环节教学内容使用时间教学方法与策略备注教师活动学生活动一热身/复习（Warm-up）1.Greetings.T:Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.T:when is the art show this year?Ss: Its on May 5th.2.Lets chant together.1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,f

3、our.5,5,five. 1.Greetings.T:Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.T:when is the art show this year?Ss: Its on May 5th.2.Lets chant together.1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,fiv.二呈现（Presentation）1.了解Main scene。(1)设置场景。找几位学生分三组模仿表演Main scene中是的三个对话场景。(2)教师提问：What are they talking about?

4、When is Mothers Day? When is the birthday of Wu Yifans cousin?2.学习Lets learn。(1)教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子）。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如： April Fools Day April 1stsports meet April 4thEaster April 5th(3)教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如：一组共五排（五为基数词，表数量），S1坐在五排中的第一排（此处的

5、第一为序数词，表顺序、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词，第二为序数词）。(4)教师板书，并强调序数词的缩写。基数词 序数词 基数词 序数词one first (1st) two second (2nd)three third (3rd) four fourth (4th)five fifth (5th)(5)听录音，跟读模仿。1.了解Main scene。(1)设置场景。找几位学生分三组模仿表演Main scene中是的三个对话场景。(2)教师提问：What are they talking about? When is Mothers Day? When is the bir

6、thday of Wu Yifans cousin?2.学习Lets learn。(1)教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子）。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如： April Fools Day April 1stsports meet April 4thEaster April 5th(3)教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如：一组共五排（五为基数词，表数量），S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词，表顺序、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词，

7、第二为序数词）。(4)教师板书，并强调序数词的缩写。基数词 序数词 基数词 序数词one first (1st) two second (2nd)three third (3rd) four fourth (4th)five fifth (5th)(5)听录音，跟读模仿。三巩固（Consolidation）(6) Activity：大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。(7)Lets chant. One, one, first. Two, two, second.Three, three, third. Four, four, fourth.Five, five, fif

8、th.(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。表达方法：月份+序数词 如：April 1st(4月1号)读法：在序数词前加the 如： April 1st读作 April the first (9)教师讲解句型。When is the sports meet? Its on April 5th.（介词on用法讲解）(10)学生利用句型创编对话。(11)巩固练习。8月1号 写作：_ 读作：_5月3号 写作：_ 读作：_3月5号 写作：_ 读作：_3.学习Ask and answer。(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。(2)教师带读。(3)Activity 1.教师将

9、全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片（台下学生不能看卡片内容），抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本组代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。(4)Activity 2:我问你答。T:When is the English test？ Ss: Its on November 2nd.When is maths test?T:Its on Dec. 4th.When is? Ss: Its on4.小结。Key words: first, second, third, fourth, fifth, April 1stKey sentences:When is the

10、 sports meet? Its on April 5th.(6) Activity：大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。(7)Lets chant. One, one, first. Two, two, second.Three, three, third. Four, four, fourth.Five, five, fifth.(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。表达方法：月份+序数词 如：April 1st(4月1号)读法：在序数词前加the 如： April 1st读作 April the first (9)教师讲解句型。When is the sport

11、s meet? Its on April 5th.（介词on用法讲解）(10)学生利用句型创编对话。(11)巩固练习。8月1号 写作：_ 读作：_5月3号 写作：_ 读作：_3月5号 写作：_ 读作：_3.学习Ask and answer。(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。(2)教师带读。(3)Activity 1.教师将全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片（台下学生不能看卡片内容），抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本组代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。(4)Activity 2:我问你答。T:When is the Engl

12、ish test？ Ss: Its on November 2nd.When is maths test?T:Its on Dec. 4th.When is? Ss: Its on4.小结。Key words: first, second, third, fourth, fifth, April 1stKey sentences:When is the sports meet? Its on April 5th.四作业（Homework）1.听录音，跟读背诵单词。2.完成相关练习。3.预习下一课。板书设计Unit 4 Part A 第一课时one first (1st) two second

13、(2nd) three third (3rd) four fourth (4th) five fifth (5th)When is the sports meet/English test/ maths test/? Its on +具体某天（月份+序数词）.教学反思课题内容Unit 4 When is the art show教学目标1. 能够听、说、读、写单词 first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式. 2. 能够通过图片掌握相关活动 English test, maths test, singing test, school trip, spor

14、ts meet, April Fools Day。 3. 能够使用句型 Which season do you like best? 进行问答。 4. 能运用一般现在时特殊疑问句 When is 句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用 Its on +月份+序数词进行回答。 5. 能够用英语表达具体的活动日期。 6. 鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话教学重 难点重点：能够听、说、读、写单词 first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式。 难点：能运用一般现在时特殊疑问句 When is 句型，询问相关活动的发生日期，并能够 运用

15、 Its on +月份+序数词进行回答。教 具课件、图片教学环节教学内容使用时间教学方法与策略备注教师活动学生活动一热身/复习（Warm-up）1.Greetings.T:Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.T:Now it is in April. Do you know what are the festivals or activities in April?Ss: April Fools Day/Sports meet2.Lets chant together.One, one, first. Two, two, second.T

16、hree, three, third. Four, four, fourth.Five, five, fifth. 1.Greetings.T:Good morning, class.Ss: Good morning, teacher.T:Now it is in April. Do you know what are the festivals or activities in April?Ss: April Fools Day/Sports meet2.Lets chant together.One, one, first. Two, two, second.Three, three, t

17、hird. Four, four, fourth.Five, five, fifth. 二呈现（Presentation）1.学习Lets try。(1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍。(2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。(3)教师播放录音，学生选出正确答案。(4)教师逐句播放，学生进行复述并做笔记。(5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力短文。2.学习Lets talk。(1)学生讨论四月份有哪些节日。(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子。如： 4月5日(April 5th) ：清明节（Qingming Festival） 4月7日(April 7th） ：

18、世界卫生日 (World Health Day) (3)师生对话。 T:There are some special days in May.Which one do you like best? Ss:The art show(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：When is Easter?(5)教师讲解课文，并解释复活节在四月份，但具体日期不确定。(6)播放录音，学生模仿跟读。（教师指导学生注意音腔音调）(7)分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导。1.学习Lets try。(1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍。(2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。(3)教师播

19、放录音，学生选出正确答案。(4)教师逐句播放，学生进行复述并做笔记。(5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力短文。2.学习Lets talk。(1)学生讨论四月份有哪些节日。(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子。如： 4月5日(April 5th) ：清明节（Qingming Festival） 4月7日(April 7th） ：世界卫生日 (World Health Day) (3)师生对话。 T:There are some special days in May.Which one do you like best? Ss:The art show(4)教师播放录音，学生听录

20、音解决问题：When is Easter?(5)教师讲解课文，并解释复活节在四月份，但具体日期不确定。(6)播放录音，学生模仿跟读。（教师指导学生注意音腔音调）(7)分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导。三巩固（Consolidation）(8)请2-3组学生戴上Mr Jones和 Zhang Peng的头饰，进行对话表演。台下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生。(9)教师展示单词卡片。如： T:Childrens Day Ss:儿童节 T:Chinas National Day Ss:国庆节 T:New Years Day Ss:元旦节 每展示完一张，可将教师

21、与学生角色对换。如： T:儿童节 Ss:Childrens Day(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。(11)Activity.请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配。搭配正确并用时少的同学获胜。大家给予口头奖励。（good,good,very good）3.小结。 Key words:April Fools Day,Easter, April 1st, January 1st Key sentences:There are some special days in April.(8)请2-3组学生戴上Mr Jones和 Zhang Peng的头饰，进行对话表演。台下学生给

22、出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生。(9)教师展示单词卡片。如： T:Childrens Day Ss:儿童节 T:Chinas National Day Ss:国庆节 T:New Years Day Ss:元旦节 每展示完一张，可将教师与学生角色对换。如： T:儿童节 Ss:Childrens Day(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。(11)Activity.请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配。搭配正确并用时少的同学获胜。大家给予口头奖励。（good,good,very good）3.小结。 Key words:April Fools Day,E

23、aster, April 1st, January 1st Key sentences:There are some special days in April.四作业（Homework）1.听录音，背诵课文。2.完成相关练习。3.用课本P38下练习中词汇编对话。4.查阅相关资料，了解复活节。5.预习下一课。板书设计Unit 4 Part A 第二课时There are some special days in April.教学反思课题内容Unit 4 When is the art show教学目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 th 在单词中的发音规则。 2.能够跟

24、着录音说唱歌谣，强化记忆 th 的发音规则。 3.能够根据 th 的发音规则读出生词。 4.能够按照 th 的发音规则拼写出单词。 5.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。教学重 难点重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 th 在单词中的发音规则。 难点：能够按照 th 的发音规则拼写出单词。教 具课件、图片教学环节教学内容使用时间教学方法与策略备注教师活动学生活动一热身/复习（Warm-up）1.Magic eyes.复习基数词、序数词。教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first, 并大声读出。2.Lets chant together.One

25、, one, first. Two, two, second.Three, three, third. Four, four, fourth.Five, five, fifth.1.Magic eyes.复习基数词、序数词。教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first, 并大声读出。2.Lets chant together.One, one, first. Two, two, second.Three, three, third. Four, four, fourth.Five, five, fifth.二呈现（Presentation）1.学习Lets spell。(1)师生对话

26、。T:Look at the blackboard. Whats this?Ss: Its three.（教师板书three）T:Yes.And whats this?Ss: Thirteen.（教师板书thirteen）T:Please look at S1.Is he fat or thin?（教师指着班里较瘦的男生问）Ss: Thin.T:Yes.And what is this book?（教师拿起一本数学书问）Ss: A maths book.（教师板书maths）T:Yes.教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音，学生模仿跟读。(2)师生

27、对话。T:Please listen to me and find out the similar words.“This is my mother.That is my brother.Ss:This and that,brother and mother.T:Yes.You are so clever.教师板书this,that,mother,brother。然后播放录音，学生模仿跟读。(3)学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中th发音的不同。(4)教师讲解th字母组合的发音及其发音规律。1.学习Lets spell。(1)师生对话。T:Look at the blackboard. Wh

28、ats this?Ss: Its three.（教师板书three）T:Yes.And whats this?Ss: Thirteen.（教师板书thirteen）T:Please look at S1.Is he fat or thin?（教师指着班里较瘦的男生问）Ss: Thin.T:Yes.And what is this book?（教师拿起一本数学书问）Ss: A maths book.（教师板书maths）T:Yes.教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音，学生模仿跟读。(2)师生对话。T:Please listen to me and

29、find out the similar words.“This is my mother.That is my brother.Ss:This and that,brother and mother.T:Yes.You are so clever.教师板书this,that,mother,brother。然后播放录音，学生模仿跟读。(3)学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中th发音的不同。(4)教师讲解th字母组合的发音及其发音规律。三巩固（Consolidation）(5)让学生认读Listen,circle and say.中的单词，要求学生注意其发音。(6)教师带读。(7)听录音，完成

30、练习。(8)利用Listen,circle and say.中的每组单词进行简单造句。如： mother maths eg:My mother is a maths teacher.father thin eg:Sarahs father is thin.2.小结。th/:three,thirteen,thin,maths,fifth（清辅音）th/:this,that,mother,brother,there（浊辅音）(5)让学生认读Listen,circle and say.中的单词，要求学生注意其发音。(6)教师带读。(7)听录音，完成练习。(8)利用Listen,circle and say.中的每组单词进行简单造句。如： mother maths eg:My mother is a maths teacher.father thin eg:Sarahs fath