盈亏问题应用题和答案.docx

1、盈亏问题应用题和答案盈亏问题应用题和答案LT盈亏问题应用题和答案1、同学去划船，如果每只船坐4人，则少3只船；如果每只船坐6人，则少2人，问同学们共多少人？租了几只船？ 每船坐4人，则多12人 每船坐6人，则少2人 船数：（12+2）/（6-4）=7只 人数：4*10=40人 2、用绳子测井深，把绳子二折来量，井外余5米；把绳子三折来量，还差1米。求井深和绳子长？ 绳长：（5+1）/（1/2-1/3）=36米 井深：36/2-5=13米 3、苹果的个数是梨的2倍。梨每人分3个，余2个，苹果每人分7个，少6个。问多少人？多少苹果和多少个梨？ 梨每人分3个，余2个=苹果每人分6个，余4个 苹果每人

2、分7个，少6个 人 数：（6+4）/（7-6）=10人 苹果数：10*7-6=64个 梨子数：10*3+2=32个 4、几个同学买了一些练习本，如果4个同学，各分6本，其余的同学分3本，恰好分完；如果每人分5本，那么有一个人只得到3本。问一共有几个同学？买了多少本练习本？ 每人3本，余12本 每人5本，少2本 人数：（12+2）/（5-3）=7人 本数：7*3+12=33本 5、张勇从家到县城去上学，他以每分钟50米的速度走了2分钟，发现按这个速度走下去就要迟到8分钟。于是他立即加快了速度，每分钟多走10米，结果到学校时，离上课还有5分钟。张勇到学校的路程是多少？ 时间：（50*8+60*5）

3、/10=70分钟 路程：60*65+50*2=4000米 或者： 路程=（8+5）/（1/50-1/60）+50*2=4000米 6、有一批正方形的砖，排成一个大正方形，余下32块，如果将它排成每边比auqz7915采纳率：46%11级2013.04.07检举1、 “一盈一亏”问题的数量关系式：（盈亏）两次所分配之差两次参与分配的对象总数。 2、 “两亏”问题的数量关系式：两次亏的数量差两次所分配之差两次参与分配的对象总数。 3、“两盈”问题的数量关系式：两次盈的数量差两次所分配之差两次 参与分配的对象总数。 例1、幼儿园老师给小朋友分梨子，如果每人分4个，则多9个；如果每人分5个，则少6个。

4、问有多少个小朋友？多少个梨子？盈亏问题的解决方法8yewqy9y8910级被浏览62次2013.09.02详细说明!vcvcvvc采纳率：41%10级2013.09.02检举把若干物体平均分给一定数量的对象，并不是每次都能正好分完。如果物体还有剩余，就叫盈;如果物体不够分，少了，叫亏。凡是研究盈和亏这一类算法的应用题就叫盈亏问题。 一般解法:(盈数+亏数)除以两次分配只能够每份的差=所分对象数，物品数可由其中一种分法的份数和盈亏数求出。 其它(高级):盈亏临界点-交易所股票交易量的基数点，超过这一点就会实现盈利，反之则亏损。 盈亏临界点计算的基本模型 设以P代表利润，V代表销量，SP代表单价、

5、VC代表单位变动成本，FC代表固定成本，BE代表盈亏临界点，根据利润计算公式可求得盈亏临界点的基本模型为: 盈亏临界点的计算，可以采用实物和金额两种计算形式: 1.按实物单位计算: 其中，单位产 设某产品单位售价为10元，单位变动成本为6元，相关固定成本为8 000元，则盈亏临界点的销售量(实物单位)=8 000(10-6)=2 000(件)。品贡献毛益=单位产品销售收入-单位变动成本 2.按金额综合计算:盈亏临界点的销售量(用金额表现)=固定成本贡献毛益率 其中，贡献毛益率=贡献毛益/ 销售收入小学四年级奥数题及答案：盈亏问题（中等难度）2012-09-07盈亏问题：(中等难度)少先队员去植

6、树，如果每人挖5个树坑，还有3个树坑没人挖;如果其中两人各挖4个树坑，其余每人挖6个树坑，就恰好挖完所有的树坑。请问，共有多少名少先队员?共挖了多少树坑?盈亏问题答案：解这道题的关键在于条件的转换，把如果其中两人各挖4个树坑，其余每人挖6个树坑，就恰好挖完所有的树坑， 转换成每人挖6个树坑，还差2(6-4)个树坑。则本题成为一盈一亏的盈亏问题。所以3+2(6-4)(6-5)=7(人)，75+3=38(个)树坑。盈亏问题公式：总差分差=份数。一盈一亏中：盈+亏=总差;在双盈或双亏中：大数-小数=总差;份数在不同的题目中表示不同的意思。此题表示参与分配的人数。小学奥数典型问题解析：盈亏问题2010

7、-06-08 11:38:55 来源：本站原创一、 盈亏问题解答盈亏问题 的关键在于找出两次分配中，由于每次分配的数量的改变和剩余数变化的情况之间的关系，然后运用盈亏问题的基本数量关系求出答案。盈亏问题的基本数量关系有：(盈+亏)两次分配的差数(大盈-小盈)两次分配的差数例1：若干名同学去划船，他们租了一些船，若每船4人则多5人，若每船5人则船上有4个空位。问有多少名同学?多少条船?分析：两种乘船情况，在面对同样多人数的时候，出现了多5人，少4人两种情形，差了5+4=9人。由于一条船4人，另一种情况一条船5人，相对应的两条船差5-4=1人。几条船最终相差9人，为什么呢?91=9条船，共有49+

8、5=41名同学。例2：若干同学去划船，他们租了一些船，若每船4人则多5人，若一条船上做6人，其余每船5人则船上有3个空位。问有多少名同学?多少条船?分析：将第二个情况转化为每船5人则船上有2个空位，两种乘船情况，在面对同样多人数的时候，出现了多5人，少2人两种情形，差了5+2=7人。由于一条船4人，另一种情况一条船5人，相对应的两条船差5-4=1人。几条船最终相差7人，为什么呢?71=7条船，共有47+5=33名同学。例3：有一堆螺丝和螺母，若1个螺丝配2个螺母，则多10个螺母;若1个螺丝配3个螺母，则少6螺母。问：螺丝、螺母各有多少个?分析：由“1个螺丝配2个螺母，则多10个螺母”或知螺母是

9、螺丝的2倍多10个;由“1个螺丝配3个螺母，则少6螺母”，可知螺母是螺丝的3倍少6个。螺丝有：(10+6)(3-2)=16个螺母有：162+10=42个A,B两车同时从甲、乙两站相对开出，第一次距乙站78.4千米处相遇，相遇后两车仍以原速度继续行驶，并在到达对方车站后，立即沿原路返回，途中两车在距甲站53.2千米相遇，这次相遇点相距多少千米?分析：两车同时从两地相向而行，第一次相遇两车共行了一个全程，在距乙站78.4千米处相遇，也就是B车行了78.4千米，说明每行一个全程B车就行78.4千米 ，第二次相遇两车共行了三个全程，B车共行了(78.4*3)千米，减去53.2千就是全程的距离。全程再减

10、去78.4和53.2就是两次相遇点相距的距离。算式: 78.4*3-53.2-78.4-53.2=78.4*2-53.2*2练习：1、 学校组织旅游，乘车时发现如果每辆车做25人，还有12人没有座位，如果每辆车做28人，还空下9个座位。请问共有多少辆车?多少人?(12+9)(28-25)=7(辆)725+12=187(人)2、 小红家买来一蓝橘子分给全家人.如果其中二人每人分3个，其余每人分2个,则多出4个;如果其中一人分6个,其余每人分4个,则又缺12个,小红家买来多少个橘子?共有多少人?(3-2)2+4+12-(6-4)=1616(4-2)=8人23+26+4=22个3、 #淼淼从家到学校，先用每分钟50米的速度走2分钟后，感到如果这样走下去，他上课就要迟到8分钟。后来他改用每分钟60米的速度前进，结果早到5分钟。淼淼家到学校的距离是多少?(508+605)(60-50)=70分50(70+8)=3900米