人教版高二语文选修《古代诗歌散文欣赏》第三单元《将进酒》导学案 含答案.docx

1、人教版高二语文选修古代诗歌散文欣赏第三单元将进酒导学案 含答案将进酒导学案学习目标：1.走近诗人李白，了解李白的主要作品及风格特点；背诵这首n加油诗。2.因声求气，诵读诗歌，理解诗歌的基本内容，把握作者形象，。n加油3.探究诗歌的主旨，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。4n加油.鉴赏诗歌的主要表现手法，感受李白的浪漫主n加油义诗风。重难点：1.诵读诗歌，理解诗歌的主旨。2.鉴赏诗歌的主要n加油表现手法。课时安排：1课时学习过程：课前自主学习一、知人论世n加油1.作家作品李白（701？762？），字_n加油_，号_ 。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙n加油西域，李白即生于

2、中亚碎叶。（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安n加油西都户府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）n加油青莲乡。 他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年（n加油七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰n加油林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三n加油年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时n加油艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝n加油位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州n加油境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。李n加油白的诗以抒情为主。屈原而后，他第

3、一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏n加油以来的乐府民歌吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风貌。他具有n加油超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，n加油无不尽归笔底。杜甫有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（寄n加油李十二白二十韵）之评，是屈原之后我国最为杰n加油出的 _诗人，有“_”之称。与n加油杜甫齐名，并称“_”，韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”n加油（调张籍）。著有_。 2.写作背景将进酒原是汉乐府短箫铙n加油歌的曲调，题目意译即“劝酒歌”，故古词有“将进酒n加油，乘太白”云。作者这首“填之以申己意”(萧士赟分类补注李太白诗)的名篇n

4、加油，约作于天宝十一年(752)，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹n加油丘的颖阳山居做客，三人尝登高宴饮(酬岑勋见n加油寻就元丹丘对酒相待以诗见招：“不以千里遥，命驾来n加油相招。中逢元丹丘，登岭宴碧霄。对酒忽思我n加油，长啸临清飙”)。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”(萧n加油士赟)之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一n加油次淋漓尽致的抒发。二、基础积累1.识记字音字形将进酒( )n加油 金樽( )岑夫子( ) n加油 馔玉( )恣欢谑( ) 沽取( n加油 )千金裘( ) 烹羊( )2.掌握重点词n加油义将进酒：人生得意须尽欢：烹羊宰牛n加油且为乐：请君为我倾耳

5、听：钟鼓馔玉：n加油径须沽取：斗酒十千恣欢谑：三、疏通文意逐句翻译成n加油现代汉语，如遇疑难，进行标记。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回n加油。_n加油_n加油_君不见，高堂n加油明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。_n加油_n加油_n加油人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。_n加油_n加油_天生n加油我材必有用，千金散尽还复来。_n加油_n加油_n加油_烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。n加油_n加油_岑夫子，丹丘生，将n加油进酒，杯莫停。_n加油_n加油_与君歌一曲，请君为我倾耳听。n加油_n加油_钟鼓馔n加油玉不足贵，但愿长醉不复醒。_n加油_n加油_古来圣贤n加油皆寂寞，惟有饮者留其名。_n加

6、油_n加油_陈王昔时n加油宴平乐，斗酒十千恣欢谑。_n加油_n加油_主n加油人何为言少钱，径须沽取对君酌。_n加油_n加油_五花马，千金裘，呼儿将出n加油换美酒，与尔同销万古愁。_n加油_n加油_课堂合n加油作探究一、自主学习检测1.为下列加点词语注音。将进酒 n加油（）莫使金樽空对月（）烹羊宰牛且为乐（）n加油岑夫子（）钟鼓馔玉不足贵（）斗酒十千恣欢谑（）呼儿将出n加油换美酒（）2.解释下列诗句中加点词语。高堂明镜悲白发（n加油 ）会须一饮三百杯（ n加油 ）钟鼓馔玉不足贵（ n加油 ）斗酒十千恣欢谑（ ）n加油径须沽取对君酌（ n加油）与尔同销万古愁（ ）但愿长醉不复醒（n加油 ）主人何为

7、言少钱（ n加油 ）3.下列句子节奏n加油划分不正确的一项是（）A君不见黄河之水天上n加油来，奔流到海/不复回。B君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮n加油成雪。C天生我材/ 必有用，千金散尽n加油还/复来。D烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。二、整体感知n加油根据诗人感情的发展变化，全诗可以分为几个层次？请结合诗句作具体分析n加油。三、课堂探究1.诗人在诗的开头写黄河之水和高堂明镜运用了什么手法n加油？有什么作用？2.怎样看待“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”一句中流露n加油出的思想情感？3.“天生我材必有用，千金散尽还复来”是流传千古的名句，你认n加油为这两句诗流传的原因何在？4.“古来圣贤皆寂

8、寞，惟有饮者留其名”中n加油“圣贤”是指哪些人？这两句寄寓了作者怎样的情怀？5.“五花马、千金裘，呼儿将n加油出换美酒，与尔同销万古愁。”“万古愁”该如何理解？6.李白是浪漫主义n加油的代表，而想像和夸张是浪漫主义主要的表现手法。请举例分析n加油这首诗中夸张手法的运用及其表达效果。四、课堂总结从这首诗n加油中，你读出了一个怎样的李白？说出你的依据。五、当堂检测1.默写填n加油空李白将进酒中写曹植饮酒豪情的两句是：_，_n加油_。将进酒中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声n加油势的诗句是“_，_n加油_。”李白将进酒说：“_n加油_，_。”这两句诗运n加油用夸张手法极写人生短暂，真是妙笔生花。

9、将进酒中显示诗人对未来充满信心n加油的诗句是“_，_n加油_。”将进酒中抒写万古寂寞之愁的诗句是n加油“_，_n加油_。”2.对全诗分析不正确的是n加油（）A将进酒是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的n加油不平之气，也鹅了施展抱负的愿望。“钟鼓撰玉不足贵，但愿长醉不复醒”两n加油句，是诗的主旨，有统摄全诗的作用。B全篇诗情忽张忽n加油翕，大起大落，由悲转乐，转狂放、转愤激、再转狂放，最后结穴于“n加油万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。C诗中起兴夸张的手n加油法运用颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句，就有挟天风n加油海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。诗中屡用巨额数字“n加油十千”、“千

10、金裘”、“万古愁”表现了豪迈诗情，略给人空浮之感n加油。D诗句以七言为主，间以三、五、十言n加油“破”之，长短不一，参差错综，使锌快慢多变，一n加油泻千里。参考答案一、知人论世1.太白n加油 青莲居士 浪漫主义 诗仙 n加油 大李杜 李太白集二、基础积累1.qinn加油 zn cn zhunn加油 z xu qi pn2.请；n加油 应当； 暂且；替，给；吃喝；径，即、就；沽n加油，通“酤”，买或卖，这里指买； 放纵、无拘束。三、疏通文意你可见n加油黄河水从天上流下来，波涛滚滚直奔向东海不回还。你可见高堂明n加油镜中苍苍白发，早上满头青丝晚上就如白雪。人生得意时要尽情享受n加油欢乐，不要让金杯

11、空对皎洁的明月。天造就了我成材必定会有用，即使散尽黄金也n加油还会再得到，煮羊宰牛姑且尽情享受欢乐，一气喝n加油他三百杯也不要嫌多。岑夫子啊、丹丘生啊，快喝酒啊，不要停啊。我为在坐各n加油位朋友高歌一曲，请你们一定要侧耳细细倾听。钟乐美食这样的富贵不稀罕，我愿永n加油远沉醉酒中不愿清醒。圣者仁人自古就寂然悄无声，只有那n加油善饮的人才留下美名。当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一n加油斗美酒值万钱他们开怀饮。主人你为什么说钱已经不多，你尽管n加油端酒来让我陪朋友喝。管它名贵五花马还是狐皮裘，快叫侍n加油儿拿去统统来换美酒，与你同饮来消融这万古常愁。n加油一、自主学习检测1.将，qin；樽n加油，zn；

12、烹，pn：岑，cn；馔，zhun；谑，xu；将，n加油jin。2.高堂：高大的厅堂；会须：应当；足：n加油值得；恣：放纵；径：即、就；尔：代词“尔”；但：只；何为：为什么。3.A。n加油君不见黄河之水天上来二、整体感知全诗n加油可以分为四个层次：开头四句用比兴手法，表现时光易逝、人生n加油短促之悲；“人生”以下六句写欢，在他看来，n加油朋友聚会同样为人生快事，并相信自己必会有所作为；“n加油钟鼓”以下六句写愤激之情，他鄙弃那结党营私、排斥贤能的豪门贵n加油族集团，憎恨这些人的黑暗卑污行径，为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，n加油兼以自况；“主人”句至末尾写狂放之情，这是诗人的悲之重、欢n加油之浓

13、和愤激之深的集中体现。三、课堂探究1.这两句诗综合运n加油用了起兴、想像、比喻、反衬、夸张的手法。开n加油篇“天上来”，极言黄河源头之高远。“奔流到海不复回”，n加油以河水一去不返喻人生易逝，以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。“高堂明镜n加油悲白发，朝如青丝暮成雪”，将人生由青春至衰老的全过程说成“朝n加油”“暮”间的事情，把本来短暂的说得更短暂。这n加油两句诗开篇起兴，如挟天风海雨向读者迎面扑来，悲伤n加油至极，感慨强烈，具有惊心动魄的艺术力量。2.从表面上n加油看，诗人认为应该尽情欢乐，生命才没有遗憾。而行乐必须有酒。该句中的n加油“金樽”“对月”虽然没有直接写酒，却将饮酒诗意化。虽n

14、加油然没有写如何痛饮，但“莫使金樽空对月”中的双重否定词“莫”“空”却n加油使诗意更浓。结合全诗来看，诗人似乎主张及时行乐，但这并不代表诗人n加油主张沉沦，因为他有着“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情与自信。3.诗人用n加油乐观自信的口吻肯定人生的价值“天生我材必有用”，这是一个令人击节赞叹的句子n加油。“必有用”简直是人生价值的宣言，而诗中的“我”是须n加油大写的：貌似消极的现象中深藏着一种怀才不遇而又渴望入世的n加油积极的人生真谛。正是有了“天生我材必有用”的豪气，才应该为美好的未来痛饮n加油高歌。破费又算得了什么，因为“千金散尽还复来”！4.“圣贤”不仅指孔n加油孟，还包括那些不能

15、施展自己抱负的贤士。他们同作者一样，才华卓著，有报国之志n加油，却又被排挤，遭冷落。作者以“圣贤皆寂寞”“惟n加油有饮者留其名”的愤激之辞，表达对封建统治阶级埋没人才的n加油行经，不再抱有幻想，决心逃于酒乡的情怀。5.“愁”是失意之愁，是怀才不n加油遇、壮志难酬之愁。而失意之人自古有之，今后也会存在。作者以“万古愁”写出古n加油今失意之人的心声，动人心魄，酣畅淋漓。6.例一：“朝如青丝暮n加油成雪”：形象地表达了诗人政治上的失落感。诗人在25岁时“n加油辞亲去国，仗剑远游”，是“以当世之务自负”的n加油，欲以布衣取卿相之位。如今25年过去了，他n加油已满头白发，功业上却毫无成就。回首往事，难免

16、有人生短促之叹和怀才不遇的苦闷n加油。例二：“会须一饮三百杯”：“一饮三百杯”在历史上是有记载的，李白仰慕古人n加油的大度，有效仿之意。在襄阳歌里他曾写道：“鸬鹚杓，鹦鹉杯，百年三万六千日n加油，一日须倾三百杯。”这里是重申其意。这种夸张，跟故意夸大其词是n加油有区别的。例三：“与尔同销万古愁”：愁若止于一身，那是毫无意义的。诗n加油人叹“古来圣贤皆寂寞”，为陈王曹植的遭遇抱不平，都表现了愁的深广。n加油用历史的眼光看，“抱利器而无所施”的贤能之士古代有，今n加油日有，将来也一定还有这样的愁情唯“万古愁”一语n加油足以当之。四、课堂总结悲伤的李白君不n加油见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（人

17、生短暂）君不见高堂n加油明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（怀才不遇）自信的李白天生n加油我材必有用，千金散尽还复来。快乐的李白人生得意须n加油尽欢，莫使金樽空对月。（美酒盛宴）豪放的李白烹羊宰牛且为乐，n加油会须一饮三百杯。（美酒盛宴）要练说，得练看。看与说是统一的，n加油看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让n加油幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理n加油解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于n加油观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能n加油力的提高。愤激的李白钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古n

18、加油来圣贤皆寂寞（怀才不遇）惟有饮者留其名。陈王昔时n加油宴平乐，斗酒十千恣欢谑。狂放的李白主人何为n加油言少钱，径须沽取对君酌。（反客为主劝酒）五花马，千金裘，呼儿将出换美n加油酒。五、当堂检测1.陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣n加油欢谑。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白n加油发，朝如青丝暮成雪。天生我材必有用，千金散n加油布尽还复来。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑n加油板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成n加油诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,n加油所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、n加油友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,n加油除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,n加油写起文章来还用乱翻参考书吗?古来圣贤皆寂寞，唯有n加油饮者留其名。2.C。“略给人空浮之感”有误。