小学语文新课程标准测试题.docx

1、小学语文新课程标准测试题小学语文新课程标准测试题（20XX年版）一、填空题（30分每小题1分）1、语文课程是一门学习语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。（工具性）和（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。2、在写作教学中，应注重培养学生的能力，要求学生说（真）话、（实）话、（心里）话。3、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读评价的总要求。4、课程目标从（知识与能力）、（ 情过程与方法）、（情感、态度、价值观）三个方面设计。三者互相渗透，融为一体。目标的设计着眼于（学生语文素养）的整体提高。5、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的（组织者）和（引导者）。语文教学应在

2、（师生平等对话）的过程中进行。6、语文课程资源包括（课堂教学资源）和课外学习资源。7、语文课程评价的根本目的是为了促进（学生学习），改善（教师教学）。8、（识字）和（写字）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。9、在三个学段中，要在每天的语文课中安排（10）分钟练习写字，在教师指导下（随堂练习），做到天天练。10、朗诵要提倡（自然），要摒弃（矫情做作的腔调）。11、第三学段累计认识常用汉字（3000）个左右，其中（2500）个会写。背诵优秀诗文（60）篇（段）。课外阅读总量不少于（100）万字。二、简答题：（20分每小题10分）1、语文课程的基本理念

3、是什么？1.全面提高学生的语文素养。2.正确把握语文教育的特点。3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 4.努力建设开发而有活力的语文课程。2、语文课程标准给出的教学建议是什么？1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2.教学中努力体现语文教学的实践性和综合性。3.重视情感、态度、价值观的正确导向。4.重视培养学生的创新精神和实践能力。二、选择题（20分，每题2分）1语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和 （ ）。A.奠基作用 B.交流作用 C.工具作用 D.核心作用2“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（ ）学段的要求。A.第一学段 B.第二学段 C.

4、第三学段 D.第四学段3第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ）A、 了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求4语文教学要注重语言的（ ）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。A.潜移默化 B.训练 C.熏陶 D.积累5口语交际教学中选择的话题应当（ ）。A.贴近生活 B.贴近教材 C.有语文特色 D.有文化内涵6语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视 （ ）。A.定量评价 B.终结性评价 C. 定性评价 D. 表现性评价7阅读教学是（ ）之间对话的过程。A.学生、教师 B.学生、教师、文本 C.学生、教师、教科书编者、文本 D. 学生、教

5、师、教科书编者8各个学段的阅读教学都要重视朗读和（ ）A.诵读 B.分角色读 C.表演读 D.默读9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ ）。A.评价的能力 B.创作的能力 C.仿写的能力 D.体验的能力10.第二学段要求会写（ ）汉字。A.3500 B.2500 C.1600 D.800三、判断（20分，每题2分）1关于语文课程的基本特点是工具性、思想性与人文性的统一。（ x ）2应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其检查、反馈和诊断的功能，有效地促进学生的发展。 （ ） 3语文课程要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统。（ ）4在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、

6、表达和创造的能力。（ ）5.语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 （ ）6. 各个学段相互联系，逐步上升，最终全面达成总目标。（ ）7.识字与写字的要求相同，12年级要多认多写。 （ ）8.第三学段课外阅读总量不少于100万字。 （ ）9.综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 （ ）10.第四学段要求养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于300字。 （ ）四、简答题（20分，每题10分）1. 语文课程的基本理念是什么？2.语文课程评价应注意些什么？五、论述题（20分）在语文教学中如何体现语文课程的实践性和综合性？高

7、邮市小学语文教师课程标准（20XX年版）测试卷 一、填空题。（请将答案工整地填在横线上。每空1分，计20分）1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性 课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。2.语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。3.语文课程目标从知识与能力、过程与方法 、 情感态度价值观 三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。4.识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。5.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。6.能用普通话

8、正确、流利 、有感情 地朗读课文，是朗读评价的总要求。7.为了降低学生写作起始阶段的难度，培养学生的写作兴趣和自信心，关于“写作”的目标，第一学段定位于写话，第二、三学段定位于习作，第四学段定位于写作。8.在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。9.语文课程标准（20XX年版）（以下简称：语文新课标）提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。10.语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视 语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。二、单项选择题。（请将正确答案的标号填入括号内。每题2分

9、，计30分）1.语文新课标的目标体系中，九年一贯四个学段是一个纵向结构，此外，还从五个方面设计了横向结构。以下哪项不是横向结构中的内容：（B）A、识字与写字B、汉语拼音C、口语交际D、综合性学习2.下列哪项不是语文新课标的教学建议：（ B）A、充分发挥师生双方在教学中的主动性与创造性 B、正确把握语文教育的特点C、教学中努力体现语文的实践性与综合性 D、重视培养学生的创新精神和实践能力3.下列哪项不是语文新课标评价建议：（ B）A、充分发挥语文课程评价的多种功能 B、努力建设开放而富有活力的语文课程C、注重评价主体的多元与互动 D、突出课程评价的整体性和综合性4.语文课程是实践性课程，应着重培

10、养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是: （A ）A、语文实践B、知识传授C、积累感悟D、语感训练5语文教学要注重语言的（ D）、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。A、潜移默化B、训练C、熏陶D、积累6.汉字识写兴趣的培养难以通过如下途径实现：（D）A、与写话、习作的结合 B、与阅读的结合 C、科学的分析字理 D、与反复书写结合7.运用音序检字法和部首检字法查字典、词典是在哪个学段提出的要求：（ B）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段8.关于写字评价的描述错误的一项是：（ B）A、第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。B、第三学段要开始

11、关注学生的毛笔书写。C、义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。D、对学生写字学习情况的评价，当以本标准附录“义务教育语文课程常用字表字表一”为依据。9.阅读教学是（ C）之间对话的过程。A.学生、教师 B.学生、教师、文本 C.学生、教师、教科书编者、文本 D.学生、教师、教科书编者10.“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是（ B）阅读的要求。 A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段11.在第三学段学生开始学习阅读简单的（B），能从图文等组合材料中找出有价值的信息。A、连续性文本B、非连续性文本C、数字化文本 D、所有文本12.小学生毕

12、业时课外阅读总量应不低于（ C）A、80万字B、100万字C、145万字D、260万字13.第二、三学段，课内习作每学年（ C）左右。 A、8次 B、7次 C、16次 D、14次14.口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ C）A、应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。B、努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。C、重视口语交际的文明态度和语言修养。D、口语交际是听与说双方的互动过程。15.关于语文综合性学习表述有错误的一项是（ B）A、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书

13、本学习与生活实践的紧密结合。B、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。C、综合性学习应贴近现实生活，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。D、综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，但不应以提高学生语文素养为目的。三、判断题（正确的在括号内打“”，错误的在括号内打“”。每题1分，计20分）1.语文课程要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用。（ ）2.语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读

14、写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。（ ）3.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。（ ）4.“学会汉语拼音。能熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。认识大写字母，默写汉语拼音字母表” 这是第一学段的目标之一。（ ）5.语文新课标附有“识字、写字教学基本字表”，建议低年级要先认先写“字表”中的300个字，逐步发展识字写字能力。（）6.“学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。”这是第二学段的识字目标之一。（ ）7.第三学段要求： 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（ ）8.练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字（）9.阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。（ ）10.学