人教版六年级数学下册全册导学案.docx

1、人教版六年级数学下册全册导学案班级六（1）班姓名（ ）组（ ）号课题负数的意义和读、写法课时1学习目标1、100%的学生能正确认识负数，并能正确读、写正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数。2、85%的学生会初步运用正、负数描述一些日常生活中的数据。 导 学 流 程一、情景导入二、探究新知（一）1、自主学习例1.完成下列问题。比0低的温度叫（ ），通常在数字前面加“-”（负号），如-3表示（ ），读作（ ）。比0高的温度叫（ ），在数字前面加“+”（正号），一般情况下可省略不写，如+3表示（ ），读作（ ），也可以写成3，读作（ ）。2、在2人小组内说一说-3和3各表示什么意思？3、填写课本

2、2页的表格，并在小组内说一说各数表示的意思。（二）自主学习例2，完成下列问题。1、2000.00表示（ ），-500.00表示（ ）。2、像+3、500、4.7、这样的数叫做（ ），像-3、-1.2、-这样的数叫做（ ），正数前面的“+”可以省略不写，但负数前面的“-”（ ）省略。3、（ ）既不是正数，也不是负数。4、-读作：（ ） +6.3读作：（ ）三、分层训练 1、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 -6 1.5 + 0 -5.2 - +32正数：（ ） 负数：（ ） 2、华山最高处约高于海平面2154米，记作（ ）米。太平洋最深处约低于海平面11034米，记作（ ）米。 3、

3、今天的最高气温是零上5，记作（ ），最低气温是零下3，记作（ ）。4、判断： 0就是没有温度。（ ） “4米”与“-4”米的意义相同。（ ）正数前面的“+”可以省略，如“+8”可以记作“8”.（ ）一个数不是正数就是负数。（ ）班级六（1）班姓名（ ）组（ ）号课题直线上表示数课时1学习目标1、100%的学生会用直线上的点表示正数、负数和0。2、95%的学生会比较正、负数的大小。 导 学 流 程一、温故知新 1、+2.1读作（ ） -6读作（ ） 2、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2下降了7，这天傍晚黄山的气温是（ ）。二、探究新知自主学习例3.并在一条直线上表示他们行走的距离和方向。1、想

4、在直线上表示他们行走的距离和方向应先确定（ ）（ ）（ ）。2、画一画：3、观察并思考：在直线上可以表示出正数、0和负数。0右边的数是（ ），0左边的数是（ ），负数都比0（ ），正数都比0（ ），负数都比正数（ ）。三、合作交流 展示点拨四、分层训练1、课本5页的“做一做”。2、（1）在直线上，-2在-5的（ ）边。（2）如果向东走15米记作15米，那向西走20米记作（ ）米。3、比一比-3 1 -5 -6 -1.5 -23-21 0 0 0.05 12 +14、某小组测量身高，以125厘米为标准，同学们的身高记为0厘米、+3厘米、+2厘米、-1厘米、-2厘米、+4厘米。这组同学的平均身高是

5、多少厘米？班级六（1）班姓名（ ）组（ ）号课题折扣课时1学习目标1、90%的学生能理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关系。2、80%的学生会解决有关折扣的实际问题。 导 学 流 程一、情景导入二、探究新知自主学习课本8页的内容。完成下列问题。1、九折表示（ ），也就是（ ），打九折出售就是按（ ）出售。2、八五折表示原价的（ ）。3、自主解决问题（1）.4、尝试用不同的方法解决问题（2）.方法一： 方法二：小提示：解决与折扣有关的实际问题，和百分数应用题的解题思路和解题方法相同。三、合作交流 展示点拨四、分层训练 1、通过学习，我知道了几折就是（ ），如八折就是（ ）%，六五折就是（ ）%。

6、2、完成课本8页的“做一做”。班级六（1）班姓名（ ）组（ ）号课题成数课时1学习目标1、90%的学生能理解成数的意义，掌握成数和百分数的关系。2、80%的学生会解决有关成数的实际问题。 导 学 流 程一、情景导入二、探究新知自主学习课本9页的知识，完成下列问题。1、成数表示一个数是另一个数的（ ），通称（ ）。如：“二成”就是（ ），改写成百分数是（ ）；“三成五”是（ ），改写成百分数就是（ ）。2、某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节约二成五，今年用电多少万千瓦时？小结：几成就是十分之几，也就是百分之几十，几成几就是百分之几十几。三、合作交流 展示点拨四、分层训练 1、小华家承包了

7、一块菜地，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了二成五，去年收白菜多少吨？2、完成课本9页的“做一做”。3、李丽妈妈的服装店实行薄利多销的原则，一般在进价的基础上提高二成后作为销售价。照这样计算，一件进价为220元的衣服应标价多少元？班级六（1）班姓名（ ）组（ ）号课题税率课时1学习目标1、90%的学生理解应纳税额和税率的含义。2、85%的学生会正确计算应纳税额。 导 学 流 程一、谈话导入二、探究新知 自主学习10页的知识。 1、在2人小组内互相说一说纳税的含义以及税收的种类。 2、缴纳的税款叫做（ ）。应纳税额与各种收入的比率叫做（ ）。3、应纳税额 = （ ）。收入额 = （ ）。 4

8、、自主解决：一家化妆品店2月份的营业额是20万元。如果按营业额的4%缴纳营业税，这家化妆品店2月份应缴纳营业税多少万元？三、合作交流 展示点拨四、分层训练1、体育彩票兑奖时规定，超过一万元的奖金要按奖额的20%缴纳个人所得税，王叔叔幸运地中了500万的巨奖，他应缴纳的税款是多少万元？2、课本10页的“做一做”。班级六（1）班姓名（ ）组（ ）号课题利率课时1学习目标1、90%的学生理解本金、利息、利率的含义。2、80%的学生会解决有关利率的实际问题并会计算定期存款利息。 导 学 流 程一、情景导入二、探究新知自主学习11页的内容，完成下列问题。1、在2人小组内互说存款的方式。2、存入银行的钱叫

9、做（ ）；取款时银行多支付的钱叫做（ ）；利息与本金的比率叫做（ ）。利息 = （ ）3、请你班王奶奶算一算，到期后她可以取回多少钱呢？（提示：取回的钱=本金+利息）三、合作交流 展示点拨四、分层训练1、小红将8000元存入银行，定期两年，年利率是4.40%，到期后应的利息多少元？2、王爷爷买了30000元的五年期国家建设债券，年利率是5.50%.到期后，王爷爷可获得本金和利息一共多少元？3、课本11页“做一做”。班级六（1）班姓名（ ）组（ ）号课题用百分数解决问题（练习）课时11、某品牌的裙子搞促销活动，A商场打五折销售，B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一件标价为230元

10、的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？2、课本12页“做一做”。3、某品牌童装正在搞促销活动。方案一：满100元减30元；方案二：打八五折销售。小丽的妈妈准备给小丽买一套衣服，原来的标价为150元。按哪个方案买比较划算？4、小强想去买一件新衣服，他在商场和专卖店发现同一款衣服，但价格却不同。商场里原价230元，现在按八八折出售，且按打完折后的价钱，满200送20元现金；现在专卖店里卖210元，并且所有商品一律降价20%出售。你能帮他想想，在哪里买更划算吗？班级六（1）班姓名（ ）组（ ）号课题圆柱的认识课时1学习目标 100%的学生认识圆柱，并能了

11、解圆柱各部分的名称及圆柱的特征。 95%的学生能理解圆柱侧面积的含义，掌握圆柱的侧面积和其他各部分之间的关系。 导 学 流 程一、温故知新长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。相对的面的面积（ ），相对的棱的长度（ ）。二、探究新知1、初步认识圆柱：像蜡烛、茶叶罐、比萨斜塔等物体的形状都是（ ）的。2、圆柱的组成：圆柱是由（ ）个面围成的，圆柱的上、下两个面叫做（ ），它们是两个完全相同的（ ）形。圆柱周围的面（上下底除外）叫做（ ），它是一个（ ）面。圆柱的两个底面之间的距离叫做（ ），圆柱的高有（ ）条。3、认识圆柱的侧面：动手剪罐头盒的商标纸，圆柱的侧面展开后得到一个（ ）形。这

12、个长方形的长等于圆柱的（ ），宽等于圆柱的（ ）。三、合作交流 展示点拨四、分层训练1、P18“做一做”的1、2.2、完成课本19页做一做的2题。班级六（1）班姓名（ ）组（ ）号课题圆柱的表面积课时1学习目标 100%的学生会用自己的语言说出圆柱表面积的含义。 90%的学生会正确计算圆柱侧面积和表面积，并会运用表面积公式解决问题。 导 学 流 程一、温故知新在小组内交流上节课所学的有关圆柱的知识。二、探究新知1、圆柱的表面积就是指圆柱的（ ）和两个（ ）的面积和。2、小组交流：圆柱的表面积如何计算？圆柱的侧面积如何计算？ 3、自主完成“做一做”。4、自主学习例4，并尝试完成。三、合作交流 展

13、示点拨在解决实际问题中，并不是所有的圆柱形物体都有两个底面，有的有一个底面（如圆柱形水池），有的没有底面，（如烟囱）。解题时要根据实际情况选择恰当的解题方法。四、分层训练1、用白铁皮做5个长0.6米，底面直径是0.2米的烟囱，至少要用多少平方米的铁皮？2、砌一个圆柱形的沼气池，底面直径是8米，深2米。在池的周围与底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少平方米？班级六（1）班姓名（ ）组（ ）号课题圆柱的体积课时1学习目标 95%的学生能掌握圆柱体积的计算方法。 85%的学生理解圆柱体积公式的推导过程。并会运用公式解决一些生活中的简单问题。 导 学 流 程一、温故知新1、（ ）叫做物体的体积。2、V

14、长方体=（ ） V正方体=（ ） 统一的公式表示为V=（ ）二、探究新知1、在4人小组内，用学具拼一拼，想一想。我们可以把圆柱转化成一个近似的（ ）。2、从图中可以看出：（1）拼成的长方体的体积与原来圆柱的体积（ ）。（2）拼成的长方体的底面积等于圆柱的（ ）。拼成的长方体的高等于圆柱的（ ）。（3）因为：长方体的体积 = （ ）（ ） 所以：圆柱的体积 = （ ）（ ）= （ ）（4）如果用V表示圆柱的体积，那么圆柱的体积计算公式就是 ：（ ）。三、合作交流 展示点拨四、分层训练1、算一算2、完成课本25页做一做1、2.3、一个圆柱形水池，半径是10米，深1.5米这个水池占地面积是多少？水池的容积是多少立方米？