部编版语文三年级上册第七单元 教案.docx

1、部编版语文三年级上册第七单元 教案部编版语文三年级上册第七单元 教案课 型课 时计划内容单元课11建构单元体系，使学生对本单元有初步认识。2.导学，为学生学时课的学习教给方法，指出方向。学时课61.教学大自然的声音2.教学父亲、树林、鸟3.教学带刺的朋友整合课6口语交际：身边的小事语文园地七 教 学 设 计 表学 科语文单 元七执教者课 型学时课课 题大自然的声音上课时间学习要点1学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。3体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。学习目标1学

2、会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。3体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。学习重难点1有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。2让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。教学过程二次备课学生活动教师活动一、初读课文、识记生字1. 读课文。 2.注意“奏、聚”的 读音，“琴”不要多一 笔点，“器”不要少一 笔点，“敲”的右边不 是“支”。1. 学习、再读课文，了解课文是围绕哪句话来写的？ 2.课文中写了哪些大 自然中的声音？

3、二、品读课文1. 这三个自然段分别写了风声、水声、动物的声音。2. 读写微风和狂风的句子，有感情地朗读。3. 找出文中的象声词，想象这些不同的声音。4. 有 感 情 地 朗读，从小溪河流大海的美妙经历，体会不同水声的特点。5. 学生试背这两段。6. 第四自然段写了鸟叫，虫鸣和蝈蝈歌唱。 7.齐读第 4 自然段。三、作业：写一写自己在生活中 发现的美妙的声音一、导入1. （课件出示）播放各种声音，把你听到的声音说出来是什么声音。 2.小结，板书上课题。1.说说自己听到的是什么声音？ 2.齐读课题。用直观的声音吸 引 学 生 进 入 文 本，激发学生的 学习兴趣，二、初读识字1. 自读课文，把生字

4、圈出来，给自然段标上序号。2. 交流识字方法。 3. 认读 词语 表中 的词 语。三、整体感知、品读课文1. 学习、再读课文，了解课文是围绕哪句话来写的？ 2.课文中写了哪些大自 然中的声音？3、 细读第 2 自然段，体会微风和狂风的声音。4. 找学生读第 3 自然段，体会不同的水声。5. 出示小雨滴汇集到海洋的句子。6. 你喜 欢 这 些风声、水声吗？试着背一背这两个自然段。 7、听到 了风 之曲 水之 歌，动物们也不甘示弱， 它们也来到音乐会上一 展歌喉，请同学们读一 读第 4 自然段。大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻” 的感受，让我们全身心地走进大自然，静心聆

5、听这场天籁之声的音乐会。四、总结大自然就在我们 身边，当你走进大自然， 用心灵去感受那些美妙 的声音，相信你一定有 新的发现，把你觉得有趣的发现写下来吧。板书设计大自然的声音风水动物美妙 教学后记 教 学 设 计 表学 科语文单 元七执教者课 型学时课课 题父亲、树林和鸟上课时间学习要点1运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。3一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。学习目标1运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2正

6、确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。3一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。学习重难点教学重点：根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。教学难点：体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。教学过程二次备课学生活动教师活动1、学生齐读课题。2、学生交流读题后自己想知道的内容。 3.质疑预设：父亲、 树林和鸟之间有什么 联系？1. 学生熟读课文，画出文中的生字新词。 2.小组之间利用识字 卡片互相交流识字方 法，自学生字新词。1. 学生读课文，互相评价。2. 交流课文

7、主要讲了 一件什么事。1. 学生在教师总结的基础上，进一步巩固生字词。 2.学生用自己喜欢的方式朗读课文。3、感受体会。4. 有感情地朗读课件展示的句子。5. 学生交流讨论。 6.学生分角色、有感 情地朗读父亲和“我” 的对话。分角色朗读全文。学生讨论交流。写一写保护鸟的宣传 1、导入新课1. 板书课文题目。2. 读了课文题目，你最 想知道什么？二、初读课文，识记字词1. 教师巡视，指导学生自由读课文。2. 指导学生学习生字、新词。 3.说一说，初读课文后 你知道了什么？三、再读课文，整体感知1. 指导学生再读课文，把字音读准，把句子读通顺。3. 引导学生整体把握课文内容。 3.课文第 1 自

8、然段在文 中起什么作用？四、朗读品味1. 按自己喜欢的方式读课文，并思考：从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？2. 引导学生找出我的态度变化词句：茫然、惊愕、真高兴。3. 课件展示重点句子，引导学生理解加点的词语并造句。4. 引导思考：为什么此时父亲最快活？从中知道了什么？5. 分角 色朗 读父亲与“我”的对话，体会到了什么？ 6.引导学生讨论“我真 高兴，父亲不是猎人” 的情感。五、小结1. 师生共同小结全文。 2.分角色朗读全文。1. 学了这篇课文，你懂得了什么？以后我们应该怎么做？2. 请写一写保护鸟的宣 传语。板书设计父亲、树林和鸟看叶知鸟闻鸟有味知其快活怕其受害父亲深

9、爱大自然教学后记 教 学 设 计 表学 科语文单 元七执教者课 型学时课课 题带刺的朋友上课时间学习要点1体会句子的不同表达方式。2朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3体会作者对刺猬的喜爱之情。4学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。学习目标1体会句子的不同表达方式。2朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3体会作者对刺猬的喜爱之情。4学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。文化阅读拓展阅读相应部分学习重难点教学重点：朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点：学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学过程二次备课学生活动

10、教师活动1. 齐读课题。2.交流自己了解的刺 猬特点。1. 学生熟读课文，画出文中的生字新词。 2.小组之间利用识字 卡片互相交流识字方法，自学生字新词。1. 学生默读课文，感知文章的内容。2.学生读自己喜欢的 段落。 1、学生交流，归纳板书：爬停住脚摇晃掉归滚驮跑2、学生交流，归纳板书：刺猬：出来散步缩成一团大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走作业：介绍小刺猬一、导入新课。1同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀？出示秋枣图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。2枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，

11、抢先行动了。出示刺猬图，出示课题，齐读。3它是谁呀？出示“刺猬”，再读。破折号有什么作用？二、检查预习情况。1出示预习要求：(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。(2)边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？2指名分节读课文，师生共同点评。3课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确29节讲了第一件事，1015节讲了第二件事。三、小组合作，归纳课文主要内容。1四人学习小组分别轻声朗读29、1015节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？2集体讨论交流。3课文主要讲了什么？四、细读课文，体会作者情感。1刺猬是怎样偷枣儿的呢？默读29节，圈出刺猬偷枣时的动作。2刺猬偷枣儿的本

12、事怎样？从哪些动作能看出？引导学生体会“摇晃”、“归拢”体现了刺猬的聪明、机灵。3刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读1015节，用“”圈出刺猬的动作，用“-”划出大黑狗的动作。4连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。4. 是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为(生接)带刺的朋友。五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。1那么学了课文，你喜欢刺猬吗？夸夸它？2请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友刺猬。出示说话练习。板书

13、设计带刺的朋友(第一段)写秋天的枣树 (第二到十段)写刺猬偷枣(第十一段到十二段)写我对刺猬偷枣的感受。教学后记教 学 设 计 表学 科语文单 元七执教者课 型整合课课 题口语交际：身边的“小事”上课时间学习要点1通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。2在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。3愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。学习目标1通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力

14、所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。2在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。3愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。学习重难点学会做力所能及的小事。教学过程二次备课学生活动教师活动1.小组同学互相交流，说说我们身边的小事 小组长作好记录。2.首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。(35名学生)3其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(35名学生)4讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？5学生再次讨

15、论：生活中有哪些小事我们可以做？6看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。7讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。一、看图 交流，引出主题1. 出示课本上的几幅图片2. 教师小结，导入课题： 我们的身边每天都在发生着各 种各 样的“小 事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生 活。（板书：身边的小事）二、围绕 小事，组织交流。1. 教师示范：其实我身 边就有一些不文明的行 为 2. 小组同学互相交流， 说说我们身边的小事小 组长作好记录。3. 根据小组长的记录， 引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感 到温暖的行为”两个方

16、面进行交流。三、谈收获1.帮助 别人 是一 种美 德。 2.要养 成乐于助人的 习惯。（板书：乐于助 人 ） 3.从身边小事做起，做 一个好人板书设计 身边的小事 不文明的行为：不受欢迎和尊重 留下遗憾 令人温暖的行为：乐于助人 正能量教学后记教 学 设 计 表学 科语文单 元七执教者课 型整合课课 题习作：我有一个想法上课时间学习要点1学习把自己的想法写清楚。2用词要准确，语言要通顺，表达要具体。3听取别人建议，尝试修改习作。学习目标1学习把自己的想法写清楚。2用词要准确，语言要通顺，表达要具体。3听取别人建议，尝试修改习作。学习重难点1抓住一个想法写清楚。2尝试修改习作。教学过程二次备课学

17、生活动教师活动1自由读，小组交流。事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2汇报。(课件出示事例二)3自由读，小组交流。事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4汇报。5你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。小组选派说得好的代表发言。全班进行评价交流。请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。6、作业：回家再写一写一、导入新课。同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。二、事例引导，畅谈想法。请同学们读一读生活中的小事例。生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？你觉得他说的怎么样？三、写出

18、想法。从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。课件出示温馨提示：1把自己的想法写清楚。2注意用词要准确，语言要有条理。3写后读一读，自己尝试修改一下。四、作文交流。板书设计 我有一个想法 教学后记教 学 设 计 表学 科语文单 元七执教者课 型整合课课 题语文园地七上课时间学习要点1通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养积累能力。2通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。3会用词语接龙的形式说句子。4掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。5积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。学习目标1通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养积累能力。2通过词句段的运用，学习带“得”字句子

19、的特点，并加以运用。3会用词语接龙的形式说句子。4掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。5积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。学习重难点1通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。2会用词语接龙的形式说句子。教学过程二次备课学生活动教师活动学生阅读，交流自己的发现学 习 摘 抄 的 方 法，学会更好地 摘抄。了 解 带 有 撇 捺 的 字 的 写 法 是 要 把 撇 捺 写 舒 展 ， 养成写字前先观 察的良好写字习 惯。一、交流平台。1全班交流介绍自己的读书、积累的方法。2你觉得谁的方法比较好？3你打算今后怎么做？二、词句段运用。1(出示第一组句子)读句子，说说你发现了什么？a小

20、组交流。b全班汇报。“得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。c仿照写一写。2(出示第二组句子)读一读，说说你的发现？a小组交流发现。b全班汇报。前半句句尾的词用在后半句的开头，就是用接龙的形式写句子。d小组合作说句子。三、书写提示。我们的汉字博大精深，要想写美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。(出示汉字)1观察汉字，你发现了什么特点？都有撇捺。2你觉得怎样写才能把这些字写美观？撇捺要写得舒展，字形就优美。3先在书上描红，再写一写，注意撇捺的特点。4学生字形书写，教师巡视指导。5展示、交流、评价。四、日积月累。1课件出示采莲曲学生边欣赏图片教师边诵读。2说一说，古诗中描绘了一幅什么样的场景？a小组交流。b汇报3生诵读古诗。4尝试背诵。五、总结。这节课你有什么收获。板书设计 语文园地七教学后记