内蒙古通辽市科左中旗宝龙山中学人教版八年级生物下册教案811《传染病及其预防》.docx

1、内蒙古通辽市科左中旗宝龙山中学人教版八年级生物下册教案811传染病及其预防问题导学型学本课堂学习方案设计案例之传染病及其预防。 课堂学习方案设计 学校名称：宝龙山中学课程名称：初中生物内容主题：第一节传染病及其预防教材版本： 人教版教师姓名： 李彬彬 孙高娃上课年级八年 班学科生物主题传染病及其预防导学教师李彬彬孙高娃课型问题解决课课时1学习日期2015年 月 日教学目标知识技能：1. 说明传染病的病因、传播途径和预防措施；2列举常见的传染病；过程方法：4. 通过资料分析和调查，培养理论联系实际的能力。5.通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，完成问题解决-评价单。情感态度价值

2、观：6. 关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系；树立讲究卫生，预防传染病的意识。重点难点1说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2. 说明常见传染病的预防措施。关键问题让学生通过自主学习、小组合作探究讨论交流等形式，知道传染病的病因、传播途径和预防措施；教学方法自主学习、合作探究，使生成的问题得以解决。教学准备1、教师课前准备：学习工具单2、学生课前准备：课前结构化预习，完成问题导读-评价单课 堂 学 习 过 程 设 计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境导入主题1分钟创设语言情境用语言创设情境，激发兴趣。1、学生认真倾听。小组讨论，合作解决7-10分钟创设组内合作

3、交流情境1、根据生成问题和课前发放的问题解决评价单上的问题指导小组讨论和展写。2、重点关注学生完成效果。3、鼓励学生积极参与主持组织。1、学生课前完成问题解决-评价单2、采用小组讨论学习策略。重点问题，展示解决15-20分钟创设展示、交流、质疑情境1、教师参与学生学习活动，鼓励学生从不同的侧面大胆的展示自己对问题的见解。2、教师进行评价。1、学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。2、在同学展讲的过程中，其他学生要认真倾听。3、在展讲完毕之后，其他同学可以进行补充、质疑。4、组长组织学生做好记录。问题训练，合作指导5-11分钟创设训练展评情景当堂下发问题训练-评价单进行训练。1、根据老

4、师要求进行训练。2、遇到问题与同学交流。总结归纳提升意义1-3分钟创设总结情景教师要求学生概括收获，表达自己的感受，激励表扬。小讨论后学生概括收获，归纳总结提升学习方案设计附件：附件一：传染病及其预防问题导读-评价单附件二：传染病及其预防问题解决-评价单附件三：传染病及其预防问题训练-评价单传染病及其预防问题导读-评价单八年级生物组 设计人：李彬彬 审核人：孙高娃班级 组名 姓名 时间： 2015年 月 日【学习目标】1. 说明传染病的病因、传播途径和预防措施；2列举常见的传染病；。【重点难点】1说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2. 说明常见传染病的预防措施。【关键问题】1通过学习，知道

5、传染病的病因、传播途径和预防措施；【学法提示】1、自主结构化预习，解决课本中的基础知识。 【知识链接】 1.病毒结构简单，只能寄生在活的细胞里，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，新生病毒又可以感染其他活细胞。流行性感冒、肝炎等都是由病毒引起的。2.细菌和真菌中的某些种类寄生在动物体表或体内，并从所寄生的个体内吸收营养物质，从而导致动物生病。【预习评价】（你是最优秀的！你是最棒的！你是最好的！）一、判断传染病与非传染病（传染病打“”，非传染病打“”，不确定打“？”）并尝试说出引起这些疾病的病因或理由。流行性感冒（流感）（ ）病因： 近视眼（ ）病因： 病毒性结膜炎（红眼病）（ ）病因：缺铁性贫血

6、 （ ）病因：甲型H7N9流感（ ）病因： 龋齿（ ）病因： 艾滋病（AIDS）（ ）病因： 肺结核（ ）病因：蛔虫病（ ）病因：（归纳1）由此可知：传染病是指由 、 、 等生物（统称为 ）引起的能够在人群或动物中传播的疾病，具有 性和 性。（归纳2）因此根据传染病的病因（病原体），传染病可以分为三种类型： 性传染病、 性传染病、 性传染病。二.传染病流行的基本环节阅读课本P73资料分析1，思考下列问题：1、流行性感冒（流感）是什么病？该病的病原体是什么？谁在散播病原体？2、流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？3、什么人最容易得流行性感冒？为什么？（归纳3）流行性感冒传播的过程是 。由此

7、可知，传染病能够在人群中流行，必须同时具备：1 能够散播 的人或动物，即： ；2 病原体离开 到达 所经过的途径，即： ；3 对某种传染病缺乏 而容易感染该病的人群，即： ；这三个基本环节。三传染病的预防措施阅读课本P74资料分析2，联系生活实际，小组交流讨论下列问题：4、甲型肝炎患者采用分餐有何目的？5、饭馆的餐具进行消毒有何目的？（归纳4）综上所述：传染病的预防措施：控制 、切断 和保护 。【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理传染病及其预防问题解决-评价单八年级生物组 设计人：李彬彬 审核人：孙高娃班级 组名 姓名 时间：2015年 月 日【学生生成问题】问

8、题1. 请根据对常见的传染病的了解，说一说常见传染病主要预防措施是什么？问题2. 春季是传染病的流行季节，现在我校某班同学得了腮腺炎（急性呼道传染病，通过飞沫及病人接触传染），为了防止其传播流行，我们应该采取哪些预防措施?我们采取的这些措施都针对哪一个基本环节呢？【教师预设问题】问题1 . 资料分析：艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒”（HIV)引起的一种传染病。此病毒能攻击和严重损伤人体的免疫功能，最终导致病人死亡。主要通过性接触、血液传播和母婴传播;经过研究分析，发现了男性同性恋者、静脉吸毒成瘾者、血友病患者，接受输血及其它血制品者患艾滋病。艾滋病传染性虽然很强，但仍可预防。洁身自爱、遵守性道德

9、;加强对采血用血和血液制品的管理;控制女性HIV感染者的生育等可以有效预防。HIV对环境的适应能力低下，在空气中存活时间极短。与艾滋病人握手、拥抱、共同进餐等不会感染;也不会经过公共设施传播；咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬也不会传播艾滋病。问题思考：1、人类免疫缺陷病毒（HIV）是引起该传染病的_，艾滋病病人在传染病的流行环节中属于_，男性同性恋者静脉吸毒成瘾者、血友病患者,接受输血及其它血制品者属于_。2、材料中划线部分都属于预防措施中的_。3、假如你的朋友或同学不幸染上艾滋病，你会怎么做？ 【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理传染病及其预防问题训练-评价单八年级生物组 设计人：

10、李彬彬 审核人：孙高娃班级 组名 姓名 时间：2015年 月 日1传染病的最大特点是（ ）A起病急 B具有传染性 C具流行性 D具有传染性、流行性2下列几组疾病中，全是传染病的一组是（ ）A.结膜炎、蛔虫病、狂犬病、足癣 B.麻疹、水痘、贫血、流行性乙型脑炎C.肺结核、流感、非典、肝癌 D.糖尿病、艾滋病、天花、龋齿、肝炎3.某学校对H7N9禽流感预防工作给予高度重视，经常对公共环境进行消毒。这项工作的主要目的是（ ）A.控制传染源 B.保护易感人群C.切断传播途径 D.隔离病原体4、被“疯狗”咬了会的狂犬病，“疯狗”是（ ）A病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群5、家中有人患有流行

11、性感冒，为切断传播途径，应采取的措施是（ ）A.对病人进行隔离治疗 B.消灭家中蚊蝇C.给未病者服预防药 D.醋熏房间并注意通风6、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（ ）A.给儿童接种卡介苗 B.清扫居民楼内的垃圾C.给医疗仪器消毒 D.给患病的儿童注射青霉素7、2012年底到2013年初，鄂尔多斯市部分学校出现了流行性腮腺炎疫情流行性腮腺炎是一种由流行性腮腺炎病毒引起的传染病，俗称“痄腮”、“流腮”，多见于4-15岁的儿童和青少年针对上述疫情，我市防疫部门紧急采取了如下措施：将患病同学送医院治疗；要求学生避免用不干净的手触摸口鼻；要求学生坚持体育锻炼，进食有营养的食物，保证睡眠；教室要经常开窗通风，及时清扫，定期消毒；分批给学生接种相应的疫苗。（1）流行性腮腺炎病毒是引起该传染病的_。（2）在采取的措施中，属于控制传染源的是_；属于切断传播途径的是_；属于保护易感人群的是_。（以上三空填写材料中编号即可）【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理