高考语文第一轮总复习第三编 第三章 第一节古代诗歌的形象语言与表达技巧.docx

1、高考语文第一轮总复习第三编 第三章 第一节古代诗歌的形象语言与表达技巧 1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有。”乞丐也“紧紧地握了握”作家的手。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地说道，“就这也该谢谢您啦，这也是周济啊。” 屠格涅夫后来在他的一篇文章中提到了这件事，他最后写道：我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。思悟一这似乎是一次有悖于常理的、不可思议的“施舍”与“被施舍”。的确，没有比这更好更

2、慷慨的施舍了不是漫不经心地随手丢给他一枚硬币，而是用力紧紧地握住乞丐那只“通红的、肿胀的、肮脏的”手，施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共同分享着他们已经使某些东西得到了新生的快乐。 思悟二毋庸置疑，我们每个人都有足够的能力去帮助别人。即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的。在你的掌心里永远有一种叫做善良的阳光把手伸出去，只需简单地一握，你收获的绝不比你撒播的少。我的思悟：_第一节古代诗歌的形象、语言与表达技巧一、形象概括地讲，形象包括人物形象、景物形象、事物形象。人物形象既可以是作者本人，也可以是诗中所描写的主人公。常见的有： 1忧国忧民、青衫泪湿的形象。2戍守边陲、建功立业的形

3、象。3豪放洒脱、怀才不遇的形象。4归隐田园、钟情山水的形象。5友人送别、思念故乡的形象。6独守闺房、心怀凄婉的形象。 景物形象是指松竹梅菊等自然景物；事物形象指人们在生活中使用或常见的东西，如琴、画等。有时，二者也可笼统地说成是自然形象。我们常说的意象也就是体现了诗人情感的自然形象，人物形象虽然也属于意象，但在古诗中最常用的还是这些自然类的意象。常见的有：1送别诗常见意象：柳、船、长亭短亭、南浦等。2爱情诗常见意象：青鸟、鸿雁、燕子、红豆等。3边塞诗常见意象：边关、羌笛、胡人、明月、阴山等。4山水田园诗常见意象：清风、农家、菊花、酒等。5行旅诗常见意象：驿道、征铎、杜鹃、浮萍、雁等。2009年

4、全国卷、宁夏卷、天津卷等多地高考试题就此设题考查。考试中常见的设问方式有：1词的上阕(或下阕)描绘了什么景象？请简要描述。2这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。3请简单描述一下诗中的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？4“”一句描写了怎样的景色？有何作用？5两首诗中的形象有什么不同？二、语言鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。常见设问形式有：1诗中最传神的是哪个字，请作简要分析。2某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么？3请赏析一句。三、表

5、达技巧它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。2009年江苏、浙江、湖北、辽宁、福建、安徽等大多数省区市都专门设题考查。应做为重点备考。1修辞手法。古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。2表达方式。古典诗词中常用的

6、表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中，抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。3表现手法。诗歌中常用的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。在高考中，常见设问方式有：1这首诗(词)最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 2第联是怎样写景的？请简要分析。3请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的联。 阅读下面的宋词，回答问题。忆王孙春词 李重元萋萋芳草忆王孙，柳外楼高空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏

7、，雨打梨花深闭门。【注】王孙：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。怎样分析诗词中的自然形象作者精心选取了哪些意象？这些意象营造了什么样的氛围？【解析】用名词性短语概括。如果问有哪些意象，从诗中提炼概括即可，一般应是名词性的偏正短语，如本题中的“萋萋芳草”等。如不好组织，也可用主谓或动宾短语。用形容词性短语概括。有的时候问是一种什么样的形象，实际上就是让考生找出其定语，而定语主要是由形容词性短语来充当。如“诗中描绘了高洁、孤傲的梅花形象”。如问到自然性意象的作用，一般可从烘托人物心情，塑造人物形象，突出主旨，渲染氛围等角度来作答。【答案】作者精心选取了萋萋芳草、青青杨柳、悲啼杜宇、雨打梨花等四种意

8、象。这些意象的组合营造出暮春时节令人伤感的氛围。分析人物的形象，从本质上讲还是分析人物的情感、志向、追求等。解答时首先从相关诗句中确定诗人或主人公的心情基调，然后结合注解、题目、时代背景、相关诗句来确定忧愁或快乐的原因。最后用一句话来整合答案。怎样分析诗词中的人物形象 阅读下面的唐诗，概括诗人的形象特征。登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。【注】幽州台：即蓟北楼、燕台，是燕昭王招纳贤才之地。【解析】先定位人物的情感，看有关诗句“独怆然而涕下”，人物心情基调是忧愁、孤寂。结合注解等找原因，所登幽州台是燕昭王招纳贤才之地，由此可断定是无人赏识重用自己而涕下。除此

9、之外还要抓住题目、时代特点、情感寄托物、诗人身世性格等因素来概括。【答案】这首诗描绘了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象。 阅读下面这首诗，回答问题。淮中晚泊犊头 苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。命题中说诗句中的某字用得巧妙、精彩、传神，怎样对此加以分析鉴赏 前人评价说：“时有幽花一树明”的“明”字用得极妙。请结合前两句诗说明“明”字妙在何处。问题【解析】所谓用词巧妙就是指对某物的某种特征或状态不直接加以描述，而是从侧面进行交待。作答此类题有三步：第一步是要解释该词在诗中的具体意思，描述其所反映的情景或场景。第二步指出正是这个词语的使

10、用从侧面把某个特定的状态、感觉、情景、细节、心理、情感等生动传神地表达出来，因此使用巧妙、精彩。第三步，如果这个词语使用了某种手法，要对这种手法加以赞美，说出其好处。【答案】“明”意为“闪亮”，它把作者在春雨欲来、阴云低垂的阴暗氛围中行舟时，突然发现岸边野花不时闪现，那明丽的色彩打破沉闷的气氛，让人眼前一亮，顿觉怡然的情景描绘得生动逼真。同时，也十分巧妙地暗写出船在水中前行的动态。所谓的关键多数是从结构上而言，有领起内容、推进情节、转折过渡作用，此类的句子或词语就起到了关键作用。所谓的点睛或诗眼主要是从照应题目、点明主旨、揭示中心的角度而言的。命题中说某句或某词是该诗的关键或诗眼、点睛之笔，如

11、何对此加以分析鉴赏 阅读下面这首诗，回答问题。寄全椒山中道士 韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。 涧底束荆薪，归来煮白石。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。 落叶满空山，何处寻行迹。【注】郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。煮白石：道家有“煮五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。 “冷”字是全诗写景叙事抒情的关键，试结合全诗加以分析。【解析】从情节推进的角度来分析其作用，同时可从情感的表达角度来思考。根据不同内容，要从领起内容、推进情节、转折过渡等角度来说明其关键地位或作用。问题【答案】首句写郡斋天气的冷，联想到山中天气的冷；由天气的冷，联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独

12、、凄冷。于是诗人欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉。通过一个“冷”字，虚实结合，把诗人对山中朋友的想念很巧妙地表达了出来。此类题有些是两可的，即说哪一个版本好都可，只要能自圆其说即可。有些答案是唯一的，即只能说其中的一个版本好，标准有以下几方面：1主题从全诗的主题或诗人情感意向来看，哪个版本切合，哪个就好。反之就不好。另一版本中的某一词或某一句与此版本不同，问哪一个更好，如何回答2形象性和想像性诗歌的最大特点在于其形象与引人想像，哪个版本在这方面好，就应肯定此版本。有的写得太实，太直，这样的就缺乏想像性，因此就不好。3对偶与押韵如果能与其对应句对仗工整，韵脚与全诗相合，哪

13、个就好。由于古今读音有变，所以有些韵脚是否相合，不一定好判断，但对偶的工整程度是可以来作为一个标准的。 阅读下面这首诗，回答问题。出关 徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？【注】关：指居庸关。旆(pi)：旌旗。 诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。问题【解析】答案就是从形象性和是否切合主旨两个角度来分析作答的。此处因为两个版本韵脚都吻合，故不用再做比较。【答案】更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。(

14、考生回答喜欢“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”二句，言之成理亦可)1比喻先指出是比喻，然后指出喻体与本体，并说出这种比喻的作用与好处，主要从形态与情态两方面作答。简单地说，就是使事物的某方面的特征更易突出，更形象，更易感知，富于动态化等等。如何结合诗歌内容分析诗词中所运用的修辞手法2拟人把物人格化，可以使描绘的事物生动形象，突出某种感情。答题时，要答出是用什么手段来拟人的。3对比、衬托运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。解题时，要具体指出对比的双方，然后指出对比的作用，作用既有主旨方面的，也有情感方面的。衬托与对比有所区别，衬托有主

15、次之分，对比没有，但答题方法是相同的。也是用什么衬托什么，有何作用。4夸张夸张的目的是引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示，突出情感。答题时，关键要答出这种夸张突出了什么情感，强化了什么主旨。5谐音、双关把语义双关的内涵说明白，表面何义实际何义。谐音双关，用什么音表示什么音，表的何义，交待清楚，此类题即可成功解答。抒情手法有直接抒情和间接抒情，直接抒情很少考到，重点是间接抒情。间接抒情主要有两类：一是借景或物来抒情，二是借人与事来抒情。抒情手法有哪些？如何结合诗歌内容分析鉴赏1借景抒情即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。有时也可以叫即景生情、触景生情等

16、 ，就是说看到了一种景就引发了自己的一种情感，并把这种情感利用这种景物引出来。解题要领：借何景抒何情。注意有时以乐景抒乐情，但有时也会以乐景抒哀情，这样会使哀情更突出，更强烈。2寄情于景它与借景抒情不同，它不把情说出来，而是以一种景物替代自己要说的情，让读者从此种景物中去体会自己的情感。有时也叫以景衬情，此种手法写情更为含蓄，更为艺术性和想像性。解题要领：主要是答出作者为什么要写出这样的景，为什么不说出自己的情，用这样的景来表现情有何好处。3以景结情所谓以景结情，就是指诗词在主体部分写了大量的情，在最后一联或一句，不再写情，而是以景作结。 阅读下面这首诗，回答问题。别房太尉墓 杜甫他乡复行役，

17、驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅，把剑觅徐君。唯见林花落，莺啼送客闻。【注】谢傅：晋代名将谢安。他在征讨苻坚所率百万大军时，还在与谢玄下围棋，从容击退了敌兵。徐君：此句喻两人的交情生死如一，不忘知遇之恩。典出说苑：“吴季札聘晋，过徐，心知徐君爱其宝剑。及还，徐君已殁，遂解剑系其冢树而去。” 请简析尾联的艺术手法。【解析】此类写法，可用一个公式来作答：诗的前半部分已直接抒发了情感，此处以景作结，起到了以有限之景抒无限之情的作用。作者借之景表达了之情，这样写，既用笔经济，又含蓄深沉，同时又引发读者想像，让人回味无穷。问题【答案】诗的前面已抒发了对房太尉的浓厚的怀念之情，最后一联以景作

18、结，起到了以有限之景抒无限之情的作用，作者借写飘落的林花、送客的啼莺表达了对房太尉的痛悼之情，这样写，既用笔经济，又含蓄深沉，同时又引发读者想像，让人回味无穷。4移情于物，以物观我诗人不直接说自己喜欢某景物，而说某景物喜欢留恋他，这在表面上看是拟人，实际上诗人是借拟人的手法来表达自己的情感，即以物观我，以景物来表现诗人的情感。这样表达的好处既使情感显得含蓄，也把物写活了，使其富有动感、情趣，同时在表达艺术上也显得新奇生动。在怀人诗方面也有这样的例子，不直接说自己思念家人，而说家人在思念他，这也是移情于人，借他人写自己。 阅读下面这首诗，回答问题。富阳至严陵山水甚佳 纪昀浓似春云淡似烟，参差绿到

19、大江边。斜阳流水推蓬坐，翠色随人欲上船。 “翠色随人欲上船”一句新奇生动，请结合第三句，试做赏析。【解析】此句诗即上文所说的移情于物，借拟人来表现自己的情感。分析时，要指出是何情，移到何物上，有何表达效果。问题【答案】诗人推开窗蓬，坐在了夕辉里，抬眼一望，波光荡漾。粼粼的绿光似乎要跃上船舷，扑向人来。诗人运用拟人的手法，移情于物，以景观我，既赋于景物以动感与情趣，写出了富川一带景物的美丽，也巧妙地表达了欣喜的心情和独特的感受。5托物言志解题要领：以何物托何志。但诗人所托之志，考生不一定一眼看出，要结合诗歌的意象并考虑诗人的人生特点及时代背景做判断。6借古讽今即借助古代的反面教训来警示现在的统治

20、者，这种警示表达得比较含蓄，多数是借古代遗迹的荒凉衰败来感叹历史教训，警示当代统治者不要重蹈覆辙。作答时，要指出作者是用借助什么来抒发自己的感叹的，对统治者提出了怎样的警告。7借人叹己如苏东坡在念奴娇赤壁怀古中赞叹周瑜年少得志，事业爱情双丰收，其实意是在感伤自己年事已长，却一事无成，无人赏识重用，仕途坎坷。作答时，要讲明白，是借他人的什么事来感叹自己的什么心情。1分析景物的动与静(1)动静结合。只有动景或只有静景，景物都是不和谐的，不美好。所以诗人在描写景物时，一般既有静景又有动景。在鉴赏时，要指出何为静景，何为动景，动静结合，画面富有生机与活力。怎样分析诗歌的景物描写(2)以动写静是常用的一

21、种手段。常见的如“红杏枝头春意闹”，这个“闹”字就是以动写静，把静态之花盛开的热烈与艳丽写活了。(3)以静写动，也时常见到。如“遥看瀑布挂前川”，“挂”是静态的描述，但却把远望飞泄而下的瀑布的情景写得逼真。2分析景物的远近高低与层次感景物只要有层次感，才会和谐美好。分析景物时，要分析空间位置，看看作者是如何处理高低远近的。作答时，可逐一指出远近高低的景物，然后说景物处理层次分明。3分析景物的色彩搭配如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这首诗的景物描写就注重了景物色彩的搭配与调和，短短两句诗就有黄、翠、白、青四色，色彩搭配和谐，给人以鲜明的视觉印象。 4分析景物的全景与特写景景物描写可能

22、既有全景式的描写，也有局部的特写式的描写，对此应做分析。全景所用的术语一般是粗笔勾勒，特写景一般术语是工笔细描。5可从视觉、听觉、味觉、触觉等感官的角度来分析1词语活用活用词是指词性发生变化的词语，在古诗词中较常见的是形容词做动词用，如“春风又绿江南岸”中的“绿”就是形容词活用做动词。此外，还有数量词、名词等的活用。其他常见的重要技巧还有哪些？如何在作答时分析 阅读下面这首诗，回答问题。破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。 请鉴赏诗中的“悦”“空”。【解析】形容词活用时，一般的作用有以下几点：使过程化、动态化、形象化

23、。引发读者的联想和想像。表现了某种情感。具体解答时，要注意三个步骤：一是答出其手法，即是怎么活用的。二是结合语境具体阐释。三是答出其在情感或意境氛围效果方面的作用。问题【答案】“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”字，是形容词活用为使动(第一步指出手法)，意思是美丽的山中风光，使鸟的心情大为愉悦，小潭中水的倒影，使人的心灵感到一片空灵(第二步具体阐释)。形象地描绘了后禅院景色的幽静，抒发寄情山水的遁世情怀(第三步指出情感意境效果等)。2名词性意象并列不用动词，而直接把名词性意象连接在一起，这是古代诗歌中较为常用的一种手法。最熟悉的就是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，其作用如

24、下：(1)它以极其简省的笔墨，创设了极其丰厚的意蕴，为读者留下了无尽的想像空间。体现了诗歌语言的凝炼性。(2)运用名词组成意象，可谓是一词一景，从画面中我们分明感到这些景是自然之景，但又分明不仅是自然之景，因为包含诗人无限情感，所谓一切景语皆情语。(3)构成氛围、意境，突出或强化了情感。 阅读下面这首诗，回答问题。商山早行 温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 赏析诗中的颔联在语言表达上的妙处。【解析】按照上面所讲的三条作用，结合诗歌内容作答即可。问题【答案】鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜，这些都是富有早行特征的景物，而且这些名

25、词性意象组合在一起，以极其简省的笔墨很形象地写出了早行的情景：旅人住在旅店里，听到鸡鸣声就赶紧起来查看天色，见天上有月就马上收拾行装，踏上旅程。诗人于“雄鸡报晓，残月未落”之时起程，可谓是早行了，没想到铺满寒霜的板桥之上，早已是人迹斑斑，所以诗人羁旅之苦、怀乡之情就溢于言表了 。3虚实结合，虚实相衬具体说来，诗歌中的“虚”包括：神仙鬼怪世界和梦境。已逝之景之境。设想的未来之境。在诗词中，虚实结合，会使情感表达得更为强烈和饱满。此外还有以虚衬实，以实衬虚等，目的也是如此。 阅读下面这首诗，回答问题。送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 结合诗词内容，说说

26、该诗是如何虚实结合的。【解析】要答出何为虚景，何出实景，虚实结合有何好处。【答案】一、二两句实写眼前之景，三、四两句通过联想和想像虚写朋友夜泊潇湘的情状，虚实结合，表现了作者的惆怅和依恋之情。 问题4起兴起兴，就是先言它物以引起所咏之词。因为考试中并不多见，因此不少同学可能想不到。只要由它物引出自己的情感或内容的，应该往起兴上考虑。 阅读下面这首诗，回答问题。鹧鸪词 李益湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云合，郎从何处归？鹧鸪词 李涉湘江烟水深，沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞，日斜斑竹阴。二女虚垂泪，三闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟，独伤行客心。 两诗在表现手法上都继承了我国诗歌创作的优良传统，采用了传统手法中的哪

27、一种？请简要说明。【解析】由它物引出自己话题的，要想到是起兴。分析时，就是何物引出何内容，何情感。问题【答案】起兴。李益诗由“斑竹”的典故及鹧鸪写起，勾起了自己怀念情郎的愁怀。李涉诗由湘江水深引出对屈原沉江的感叹，由“斑竹”典故想到“二女”垂泪的故事，由鹧鸪的啼叫引起了自己的羁旅之愁。5侧面描写、侧面烘托不从正面直接对事物加以描写，而是从侧面进行描写，让读者从想像去推断感受事物的情形。 阅读下面这首诗，回答问题。夜雪 白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 该诗主要运用了什么手法？请结合诗歌内容解说。【答案】这首诗写夜雪，主要就是从侧面来写的，从视觉(窗户明)，触觉(衾枕冷)

28、，听觉(折竹声)等角度间接烘托雪之大，写得很传神。问题6动作描写、细节描写写人物，只要写到人物的动作，都可以视为动作描写，如果对细微的动作进行刻画，即要视为细节描写。山东卷曾就此设题：“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？答案即为“动作描写”或“细节描写”。1阅读下面这首诗，回答问题。余干旅舍 刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。诗歌的形象【注】本诗是刘长卿寄居在余干(今属江西)旅舍时所作。这首诗选用了哪些意象来表达离情乡思？_【答案】暮天，枫叶(霜叶)，孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣。2阅读下面这首诗，回

29、答问题。白云泉 白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。_【答案】本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务、具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。3阅读下面这首诗歌，回答问题。醉花间 冯延巳 晴雪小园春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢，斜月明寒草。山川风景好，自古金陵道。少年看却老。相逢莫厌醉金杯，别离多，欢会少。作者通过“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘了怎样的景象？请简析。_【答案】作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘出“小园”蓬勃生机的早春气息。词句中春虽未到，但不远矣，概因日晴雪融，梅花盛开，池水碧绿，点明“小园”已经充满了活力与生机，这都是大地苏醒的先兆。1阅读下面这首元曲，回答问题。双调沉醉东风重九 卢挚 题红叶清流御沟，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒？诗歌的语言【注】“白衣送酒”典出南朝宋檀道鸾续晋阳秋：“陶潜九月九日无酒，于宅边菊丛中摘盈把，坐其侧久，望见白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后归。”“天长雁影稀，月落山容瘦”是写景佳句，请简要分析“稀”“瘦”的妙处。_【答案】稀：雁影稀