阿房宫赋课后答案.docx

1、阿房宫赋课后答案阿房宫赋课后答案【篇一：阿房宫赋练习答案】t姓名： 班级：学号：分数： 一、理解性默写（每题2分） 1、言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。 2、阿房宫赋以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 3、氓中女子自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 4、在氓诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。 5、

2、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 7、文章最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 8、要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 9、阿房宫赋中“灭六国者六国也，非

3、秦也；族秦者秦也，非天下也”，告诫统治者不要自取灭亡。 10、 “秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”结句精警，扣人心弦。 11、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。 12、认为六国灭亡的原因的句子是：灭六国者六国也，非秦也； 13、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：管弦呕哑，多于市人之言语。 14、阿房宫赋用“鼎铛玉石，金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。 15、曹操短歌行抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀的句子

4、是：山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。 16、阿房宫赋运用借古讽今的手法，借写阿房宫的兴建毁灭，阐述天下兴亡的道理。杜牧与李商隐被称为“小李杜”。 18、杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 19、陆参作长城赋云：“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭。”以四个三字句发端。阿房宫赋祖长城句法，云“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。” 20、阿房宫赋中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 二、写出下列句子的句式类型（每题2分） 1、灭六国者六国也，非秦也（判断句） 2、戍卒叫，函谷举（被动句） 3、秦人不暇自哀（宾语前置

5、） 4、钉头磷磷（定语后置） 5、使负栋之柱，多于南亩之农夫（状语后置） 6、信而见疑（被动句） 7、择其善者而从之，其不善者而改之（省略句） 8、石之铿然有声者（定语后置） 9、仰观宇宙之大，俯察品类之盛（定语后置） 10、青，取之于蓝，而青于蓝（状语后置） 三、解释下列词语（每题2分） 1、骊山北构而西折（表承接） 2、廊腰缦回（像丝绸一样） 3、鼎铛玉石（把?当成铁锅） 4、缦立远视（穿着华美的丝绸） 5、可怜焦土（可惜） 6、族秦者秦也（使?灭族） 7、秦人不暇自哀（没有机会） 8、直走咸阳（趋向） 9、弃置迤逦（连绵不绝） 10、不敢言而敢怒（表转折） 四、文段训练 始皇既没，余威震

6、于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 解释下列加点字词（每题2分） 1、吞二周而亡诸侯（使?灭亡） 2、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（名词作状语，在北边） 3、却匈奴七百余里（使?退却） 4、收天下之兵（兵器） 5、胡人不敢南下而牧马（表修饰） 补充下列句子省略词语（每题2分） 1、南取百越之地，以（之）为桂林、象郡 2、收天下之兵，聚之（于）咸阳 3、蹑足（于）行伍之间 4、倔起（于）阡陌之中 5

7、、铸以（之）为金人十二【篇二：阿房宫赋参考答案】赋练习 班级_姓名_座号_ 一、选择题 1选择下列加粗字注音正确的一项（ a ） 2选出下列词语中书写没有错别字的一项（ c ） a复压 缦立 勾心斗角 b不暇 春光溶溶 明星荧荧 c纷奢 锱铢 杳无音信 直栏横槛d帛褛 骄固雷霆乍惊 3选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项（ d ） a各抱地势，钩心斗角 隔离天日 矗不知其几千万落 b韩魏之经营 燕赵之收藏齐楚之精英 c一宫之间，而气候不齐可怜焦土 d秦人不暇自哀 六王毕，四海一 则足以拒秦 4选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（ d ） a族秦者秦也 辇来于秦 b朝歌夜弦 后人

8、哀之而不鉴之 c燕赵之收藏 可怜焦土 d鼎铛玉石骊山北构而西折 5选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项（ b ） a烟斜雾横，焚椒兰也 b戍卒叫，函谷举 c一人之心，千万人之心也 d族秦者秦也，非天下也 6选出对下列句中加点字解释不当的一项（ c） a六王毕（完了） 蜀山兀（光秃秃） 杳不知其所之也（远得不见踪影） b直走咸阳（趋向）廊腰缦回（萦绕） 使负栋之柱，多于南亩之农夫（让） c雷霆乍惊（突然）而望幸焉（宠幸） 使六国各爱其人，则足以拒秦（让） d缦立远视（长久）朝歌夜弦，为秦宫人（做）亦使后人而复哀后人也（让） 7选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（ a） a杳不知其所之也

9、 项伯乃夜驰之沛公军 b秦人不暇自哀，而后人哀之 后人哀之而不鉴之 c辇来于秦使负栋之柱多于南亩之农夫 d盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 8以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是（ ） a则递三世至万世而为君 b谁得而族灭也 c亦使后人而复哀后人也 d后人哀之而不鉴之 d（四项均为连词，但d项表转折，a、b、c三项表顺承，可不译） 9找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项（ ） a有不得见者三十六年 b忌不自信 c古之人不余欺也 d句读之不知 a（例句与b、c、d三项同为宾语前置） 10、对文中最后一段的四个“后人”分析正确的是（b ） a相同，都指秦以后的人；是指当时的宋人（如杜

10、牧）；是指秦人。 b相同，都是指宋人；是指宋以后的人。 c相同，都是指秦以后的人；相同，都是指宋以后的人。 d相同，都是指宋人（如杜牧）；相同，都是指秦以后的人。 11选出下列叙述不正确的一项（ a ） a阿房宫赋的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。 b阿房宫赋借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的过秦论有异曲同工之妙。 c赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于诗经和楚辞，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示

11、主旨。 d词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，阿房宫赋堪称典范之作。 二、填空（答案见课文） 1._，直走咸阳 2.廊腰缦回，_ 3.复道行空，_4_,不知西东 5、绿云扰扰，_ 6_，宫车过也； 7、辘辘远听，_8、_，而望幸焉 9、燕赵之收藏，_，_ 10、_，用之如泥沙？ 11、钉头磷磷，_ 12、独夫之心，_ 13、楚人一炬，_！ 14、使六国各爱其人，_，使秦复爱六国之人，_ 三、解释下列加点词语 骊山北构而西折（建造） 廊腰缦回（萦绕） 高低冥迷（分辨不清）

12、春光融融（和乐的样子） 奈何取之尽锱铢（怎么） 管弦呕哑 （声音嘈杂） 戍卒叫，函谷举 （被攻克）秦人不暇自哀 （来不及） 族秦者秦也（灭亡） 使六国各爱其人 （假使） 四、翻译下列句子 廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 答：走廊宽阔而曲折,突起的屋檐像鸟嘴向上撅起;楼阁各随地形起伏,又向中心区攒聚;屋角互相对峙,好像兵戈相斗。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 答：盘旋,弯曲,像蜂房,又像水涡,矗立在那里,不知道它们有几千万座。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 答：长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?双层通道凌空飞架,不是雨过天晴怎么出现了彩虹? 秦人不暇自哀

13、，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 答：秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人哀叹；后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡【篇三：阿房宫赋测试题带答案】txt阿房宫赋检测 一、基础知识 1下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) 答案 b 2下列语句中加点字的注音完全正确的一项是( ) 3下列语句中加点的词，解释不正确的一项是( ) a蜀山兀，阿房出 兀：山高而秃 b各抱地势，钩心斗角 抱：怀有 c一肌一容，尽态极妍 尽：全部 d独夫之心，日益骄固 益：更加 解析：选b。抱：依靠。 4下列各句中加点词语的活用情况相同的一项是( ) a族秦者，秦

14、也 六王毕，四海一 b朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之 c燕、赵之收藏 可怜焦土 d辇来于秦 骊山北构而西折 解析：选d。a项，“族”，名词活用为动词，灭族，杀尽；“一”，数词活用为动词，统 一。 b项，“弦”，名词活用为动词，奏乐；“鉴”，形容词的意动用法，以?为鉴，借鉴。c项，“收藏”，动词活用为名词，收藏的珍宝；“焦土”，名词活用为动词，变成焦土。d项，“辇”，名词作状语，乘坐辇车；“北”，名词作状语，向北。 5下列加点词语的意思与现代汉语中的意思相同的一组是( ) 各抱地势，钩心斗角 一日之内，一宫之间，而气候不齐 一旦不能有，输来其间 燕、赵之收藏，韩、魏之经营 独夫之心，日益骄固 - 1

15、 -用之如泥沙 楚人一炬，可怜焦土 多于市人之言语 ab cd 解析：选c。钩心斗角：古义，指宫室建筑结构的交错和精巧。今义，比喻用尽心机，明争暗斗。气候：古义，气温。今义，一段时间以来的气象情况。经营：古义，苦心孤诣积累的珠宝。今义，指筹划经营或组织。可怜：古义，可惜。今义，值得同情。 6下列语句中加点词的解释不正确的一项是( ) a骊山北构而西折，直走咸阳 走：趋向 b辘辘远听，杳不知其所之也 杳：昏暗 c钉头磷磷，多于在庾之粟粒 庾：露天谷仓 d秦人不暇自哀，而后人哀之 暇：空暇 解析：选b。“杳”：深远，不见踪影。 7下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是( ) a盘盘焉，囷囷焉

16、缦立远视，而望幸焉 b骊山北构而西折 谁得而族灭也 c渭流涨腻，弃脂水也 杳不知其所之也 d朝歌夜弦，为秦宫人 则递三世可至万世而为君 解析：选d。a项，“焉”：形容词词尾，可翻译成“?的样子”；句末语气助词，不译。b项，“而”：连词，表并列；连词，表承接。c项，“也”：语气词，表判断；语气词，表陈述。d项，“为”，都是动词，做。 8下列语句编成四组，全部表现“秦爱纷奢”的一组是( ) 五步一楼，十步一阁 辞楼下殿，辇来于秦 一肌一容，尽态极妍 鼎铛玉石，金块珠砾 独夫之心，日益骄固 楚人一炬，可怜焦土 ab cd 解析：选a。是秦统一天下，六国宫人被迫来秦。是秦始皇的骄奢顽固。是楚人焚烧秦宫

17、。排除这三项即可。 9比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 ( ) 一人之心，千万人之心也 秦人视之，亦不甚惜 骊山北构而西折 不敢言而敢怒 a和不同，和相同 b和不同，和不同 c和相同，和不同 d和相同，和相同 解析 助词，“的”；代词，“这些东西”；连词，表承接关系；连词，表转折关系。 答案 b 10下列句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是 a王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦 b朝歌夜弦，为秦宫人 - 2 - ( )c骊山北构而西折 d族秦者，秦也，非天下也 解析 d项中的“族”名词用作动词，灭族、杀尽。其他三项均为名词作状语。 答案 d 二、阅读精练 (一)阅读阿房宫

18、赋第3、4自然段，完成下列各题。 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之 城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函 谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦； 使秦复爱六

19、国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 11下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是 ( ) a一人之心，千万人之心也 b奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 c架梁之椽，多于机上之工女 d使天下之人，不敢言而敢怒 解析 其他都为助词，的。 答案 b 12下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是 a灭六国者，六国也，非秦也 b族秦者，秦也，非天下也 c一人之心，千万人之心也 d后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 解析 其它都为判断句的标志。 答案 d 13下列句子中加点的词解释不正确的一项是 a奈何取之尽

20、锱铢，用之如泥沙 锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。 b钉头磷磷，多于在庾之粟粒 庾：谷仓。 c戍卒叫，函谷举 举：拔，攻占。 d楚人一炬，可怜焦土 炬：火把。 - 3 - ( ) ( )解析 炬：燃烧，放火。 答案 d 14下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是 a秦人不暇自哀，而后人哀之 b后人哀之而不鉴之 c亦使后人而复哀后人也 d亦使后人而复哀后人也 答案 c 15把下列句子翻译成现代汉语。 (1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 译文：_ (2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 译文：_ 答案 (1)唉！一个人的心思，

21、就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。(2)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡(他们的)族呢？ (二)阅读下面文言文，完成文后各题。 杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒 曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷 文书，览之，乃进士杜牧阿房宫赋。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾 曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不

22、敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团 练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。 【注】 薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。 16对下列加点词语的解释不正确的一项是 a杜牧，字牧之，京兆人也，善属文 属文：阅读分析文章。 b太学博士吴武陵进谒曰 谒：拜见。 c扬眉扺掌，共读一卷文书 扬眉扺掌：眉飞色舞，拍掌称快。 d然敬依所教，不敢易也 - 4

23、 - ( ) ( )易：改动。 解析 属文：写文章。 答案 a 17对下列加点的字说法正确的一项是 ( ) 侍郎以峻德伟望然敬依所教 则请以赋见还 多焚所为文章 a两个“以”用法相同，两个“所”用法不同 b两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同 c两个“以”用法不同，两个“所”用法相同 d两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同 解析 以：因为/把；所：与后面动词组成名词性词语。 答案 c 18下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是 a杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。 b主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。 c杜牧因政绩突出，

24、多次升迁，曾担任三个州的刺史。 d杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。 解析 “一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。 答案 b 19将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)时主司侍郎为崔郾。(2分) 译文：_ (2)其人，王佐才也。(2分) 译文：_ (3)识者以拟杜甫。(2分) 译文：_ 答案 (1)当时主司侍郎是崔郾。 (2)这个人有辅佐君王的才能。 (3)认识他的人都把他比做杜甫。 【参考译文】 杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力作点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的阿房宫赋。这个人有辅佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建 - 5 - ( )