江苏省扬州市学年高二下学期期末考试语文试题解析版.docx

1、江苏省扬州市学年高二下学期期末考试语文试题解析版江苏省扬州市2013-2014学年高二下学期期末考试语文试题（解析版）【试卷综析】2015届江苏省扬州中学（扬州市）高二下学期期末考试语文试卷，试题总体难度比2014年的高考略低，文学色彩浓厚。以高考为命题方向，导向意识明显。结合本地教学进度，突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查。没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。第一，整套试卷突出文学性考查，注重考生对传统诗歌的考查。第一大题，仅5个题目就有3个考查的是文学作品和名言名句，这还不包括后面单独设题的诗歌鉴赏和名句默写。第二，题型稳定，注重基础。论述文章、文言文、小说、成语、病句和连贯题等

2、常规题型依然存在，与全国江苏高考卷基本一致。第二，涵盖知识点较典型全面，语言文字、概念题、筛选题、情感题、默写题、探究题等均有涉及。第三，注重学生创新能力考查。如19题的写作题是本卷的一大亮点。第四、注重学生探究思辨能力的考查，如第15题，有一定深度。一、语言文字运用（16分）1下列词语中，字形正确且每对加点字的读音都不相同的一组是（3分）A.声誉雀起 黯然失色 薄饼/浅薄 典籍/枕藉 B.幅员广阔 五彩斑斓 剥落/剥削 朔风/夙愿 C.星辰变色 别出心裁 伺机/伺候 胚胎/毛坯 D.殒身不恤 哀声叹气 模仿/模样 渣滓/桑梓 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音字形的能力，能

3、力层级为A级（识记）。【答案解析】答案：C 解析： A.声誉鹊起，bo/b,j/ji. B.b,shu/s. C.s/c,pi/p. D.唉声叹气，m/m,z【思路点拨】本题是将字音字形结合起来考查的。字形题是比较常规的，难度不大，没有偏怪难出现，都是我们常见的易错字如“鹊起”“唉声叹气”。字音题主要考查学生对同音字、形似字、多音字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累。2在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分） 我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及 、缠绵悱恻的唱腔。 如今的书坛画坛 ，且到处

4、是圈起来的围墙篱笆。若去看看那些展览，你悲哀的并不是这些艺术家，而要浩叹这个时代的荒芜来了。 但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临。隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我 。A.不瘟不火 鱼目混珠 无能为力B.不温不火 鱼龙混杂 爱莫能助C.不瘟不火 鱼龙混杂 无能为力D.不温不火 鱼目混珠 爱莫能助【知识点】本题考查正确理解词语在具体语境中的意义，能力层级为E级（表达应用）。【答案解析】答案：C 解析：不瘟不火，指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。不温不火，性格温和，销售行情不火爆。鱼目混珠，比喻以假乱真，指物。鱼龙混杂，

5、比喻坏人好人混杂在一起，成分复杂，指人。爱莫能助，心里愿意帮助，但是力量达不到。无能为力，力量够不上。多指没有能力去做好某件事件或解决某个问题。【思路点拨】这道题沿袭了江苏2013年的成语辨析题，解答此题，首先要正确理解题中各个成语的意义和用法，然后仔细分辨各句语境。3下面对有关作品的说明，不正确的一项是（3分） A.长亭送别为元代戏曲作家王实甫所著西厢记第四本第三折，就课文来看，每一段唱词都有相应曲牌，而一折戏中的若干曲牌又属同一宫调。 B.罗密欧与朱丽叶（节选）中，朱丽叶说“为什么你偏偏是罗密欧呢”，“我也不愿再姓凯普莱特了”，两句话表现出爱情的力量能够战胜家族的世仇。 C.兰亭集序是王羲

6、之与众名士在兰亭举行修褉诗会后为诗集作的序。文章情感由悲而乐，表达了生命苦短、悲欣无常的感慨。 D.寒风吹彻借助十四岁的我、浑身结满冰霜的路人、姑妈、母亲四个人的经历，表现了一种生命的真实：每个人都在自己的生命中孤独地过冬。【知识点】本题考查考生识记文学作品的能力，能力层级为A级（识记）。【答案解析】答案：C 解析：C项“文章情感由悲而乐”表述错误，应为“文章情感由乐而痛而悲”。【思路点拨】四个选项中的课文均出自语文课本，学生对这些课文应非常熟悉。在兰亭集序中,王羲之的情感变化非常大，按先后顺序应为：由“乐”至“痛”继而又“悲”。4对相关诗句理解有误的一项（3分）A. 张若虚春江花月夜中，“白

7、云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”以“白云”喻游子，后句则交代游子浮舟漂泊的孤愁。 B. 杨炯从军行中，“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”以雪暗风多写环境恶劣，以鼓声写战斗激烈。视听结合，景中传情。 C. 李白将进酒中，“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”巧妙用典，借陈王曹植醉酒狂欢抒发自己人生得意的快乐。 D. 柳宗元登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州中，“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”既实写夏天暴雨，又暗含仕途风波险恶之意。【知识点】本题考查考生理解古诗句的能力，能力层级为B级（理解）。【答案解析】答案：C 解析：C项“借陈王曹植醉酒狂欢抒发自己人生得意的快乐”应为“抒发人生失意的痛苦”。【思路点拨】四个

8、选项中张若虚春江花月夜、 杨炯从军行、李白将进酒、 柳宗元登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州均出自语文课本，学生对这些课文应该非常熟悉，才高八斗的曹子建人生并不得意，此处应看作借酒浇愁。考生只要临场不慌，找出正确答案是很容易的。5分别用一句平实的话表述飞鸟集中相关诗句的含意。（4分）（1）鸟以为把鱼举在空中是一种慈善的举动。 （2）不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,才使鹅卵石臻于完美。 【知识点】本题考查变换句式和分析概括作者观点的能力，能力层次为E级（表达运用）。【答案解析】答案：（1）自以为慈善的行为实际是对他人的伤害。或：名为慈善，实为害人。（2）爱更利于物的发展。或：鼓励（表扬）更容易让人进

9、步。解析：（1）“鸟以为把鱼举在空中是一种慈善的举动”实际上是民间所说的好心办坏事，所以可概括为“名为慈善，实为害人”。（2）“槌的打击”简单粗暴，并不一定能取得好的效果；“水的载歌载舞”是水的冲刷的代名词，正是有了这种柔力，才使鹅卵石臻于完美。因此说“鼓励（表扬）更容易让人进步”【思路点拨】泰戈尔的两句话蕴含着很深的哲理，做题时应该能够通过现象看本质。这两句话都是通过比喻来说理，告诉人们应该如何做才能更好地使他人少受或免予伤害，获得更好的发展。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成69题。 司马温公神道碑 苏轼公讳光，字君实，其先河内人，晋安平献王孚之后，王之裔孙征东大将军阳始葬今陕

10、州夏县涑水乡，子孙因家焉。曾祖讳政，以五代衰乱不仕。祖讳炫，举进士，试秘书省校书郎，终于耀州富平县令。考讳池，宝元、庆历间名臣，终于兵部郎中、天章阁待制。公始进士甲科，事仁宗皇帝，至天章阁待制、知谏院。始发大议，乞立宗子为后，以安宗庙，宰相韩琦等因其言，遂定大计。事英宗皇帝，为谏议大夫、龙图阁直学士，论陕西刺义勇为民患；及内侍任守忠奸蠹，乞斩以谢天下，守忠竟以谴死。事神宗皇帝，为翰林学士、御史中丞。西戎部将嵬名山欲以横山之众降，公极论其不可纳，后必为边患。已而果然。及王安石为相，始行青苗、助役、农田水利，谓之新法，公首言其害，以身争之。当时士大夫不附安石，言新法不便者，皆倚公为重。帝以公为枢密

11、副使，公以言不行，不受命。乃以为端明殿学士，出知永兴军，遂以留司御史台及提举崇福宫，退居于洛十有五年。及上即位，太皇太后摄政，起公为门下侍郎，迁正议大夫，遂拜左仆射。公首更诏书以开言路，分别邪正，进退其甚者十余人。旋罢保甲、保马、市易及诸道新行盐铁茶法，最后遂罢助役、青苗。而公卧病，以元佑元年九月丙辰，薨于位，享年六十八。太皇太后闻之恸，上亦感涕不已。二圣皆临其丧，哭之哀甚，辍视朝。赠太师、温国公，襚以一品礼服，谥曰文正。官其亲属十人。公娶张氏，礼部尚书存之女，封清河郡君，先公卒，追封温国夫人。以元佑三年正月辛酉，葬于陕之夏县涑水南原之晁村。上以御篆表其墓道，曰忠清粹德之碑，而其文以命臣轼。

12、（选自东坡全集，有删改）6请写出对下列句子中加点词的解释。（4分）子孙因家焉 家： 遂拜左仆射 拜： 分别邪正 分别： 上亦感涕不已 涕： 【知识点】本题考查文言实词在文中的含义，能力层级为B。【答案解析】答案：安家；授予官职；区分辨别；流泪。解析：是名词活用为动词，安家；古代授予官职可以有征、拜、迁、召、封、转等；都是古今异义词，分别是“区分辨别”“ 流泪”之意。【思路点拨】解答此类题目要在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义。在备考过程中，一要掌握一个词最常见的几个义项，建立某个词的词义系统，全部了解其意义，并把握好其意义的运用环境。二要因文定义，根据词语所在的语音环境来确定其意义。7

13、下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A已而果然 彼其于世未数数然也B守忠竟以谴死 臣以供养无主，辞不赴命C后必为边患 然此可为智者道，难为俗人言也D退居于洛十有五年 亦将有感于斯文【知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级（理解）。【答案解析】答案：B 解析：B介词，因为。A代词，这样/ 助词，的样子。C动词，成为/介词，对。D介词，到、在/介词，对。【思路点拨】文言虚词的考查集中在大纲规定的十八个虚词范围之内，同时虚词考查与课内知识有着密切关系，其中有四句话出自课文，考生应在准确理解课内语句的基础上结合文段进行辨析，才能保证答案的准确性。

14、8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A司马光祖先是晋安平献王司马孚之后，祖上历代为官，父亲司马池是宝元、庆历间名臣，曾经做过兵部郎中、天章阁待制。 B司马光是北宋名臣，侍奉过仁宗、英宗、神宗等多位皇帝。他为政敢于进谏，坚持自己的主张，大力打击任守忠等奸恶之人。C司马光极力反对王安石的变法，后遭外放，并曾经退居洛阳十五年。在被太皇太后起用后，迅速废除了许多新法政策。D司马光逝世后，朝廷给予他高规格的丧仪，皇上亲笔用篆字书写碑名，将碑立在他的墓道上以示表彰，并让苏轼撰写碑文。【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为C（分析综合）。【答案解析】答案：A

15、 解析：“祖上历代为官”错，司马光的曾祖父“以五代衰乱不仕”。【思路点拨】本题考查考生理解和概括文言文内容的能力。在读懂文章的基础上，找准答题区间，只要稍加概括，问题就迎刃而解。此类题的失误之处主要在于考生能否找准答题空间，并且把信息找全，因此在这个过程中一定要细心。9将下列句子翻译成现代汉语。（9分）（1）当时士大夫不附安石，言新法不便者，皆倚公为重。（3分）（2）二圣皆临其丧，哭之哀甚，辍视朝。（3分）（3）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？（3分）【知识点】本题考查理解并翻译文中的句子，能力层级为B。【答案解析】答案：（1）当时不依附王安石，说新法不当的士大夫们，都倚仗司马光把

16、他作为重要依靠。（定语后置、“倚公为重”、句子通顺各1分）（2）太皇太后和皇帝都亲临司马光的丧礼，为他哭泣，十分哀痛，停止了上朝。（“临其丧”、为动用法、“辍”各1分） （3）如今少卿竟然（却）用推贤进士的道理来教导我（译为“如今少卿竟教我推贤进士”亦可），恐怕与我的个人意愿相违背吧！（“乃”、“无乃乎”、“剌谬”各1分） 解析：（1）“士大夫不附安石”是定语后置，“倚公为重”中“为”是“作为”的意思，“重”属于形容词作名词，是“重要依靠”的意思；（2）丧：丧礼。辍：停止。（3）乃：却。“无乃乎”： 恐怕吧。剌谬：违背。【思路点拨】江苏语文高考翻译由往年的三句10分，改为今年的两句8分，总分减

17、少，但每句分值却增加了，因此，今后高考语句通顺必将成为一项得分点，这就要求考生翻译时除了准确还须做到句顺，最好考虑到“信、达、雅”三方面的要求。参考译文：司马公名光，字君实，他的祖先是河内人，晋代安平献王司马孚的后代，司马孚的孙子征东大将军司马阳当初安葬在现在陕州夏县的涑水乡，子孙们就安家在那里。司马光的曾祖父名政，因为五代时期社会混乱而没有做官。祖父名炫，考取了进士，被任用为秘书省校书郎，最后官至耀州富平县令。父亲名池，是宝元、庆历年间的名臣，最终官至兵部郎中、天章阁侍制。司马光开始时考中进士甲科，侍奉仁宗皇帝，官至天章阁待制，知谏院。最初提出对国家大事的建议，请求立长房长子为继任者，来使国

18、家安定。宰相韩琦等人根据他的意见，最终定下了这件大事。司马光侍奉英宗皇帝，做了谏议大夫、龙图阁直学士。司马光议论到陕西时指责 “义勇”成为老百姓的祸患；后来内侍任守忠作奸为害，司马光恳求朝廷杀了他来向天下人谢罪，任守忠最终因为(司马光的恳求)被贬而死。司马光侍奉神宗皇帝，做了翰林学士、御史中丞。西戎部将嵬名山想要率领横山的部众投降，司马光极力强调不能接纳嵬名山，如果接纳了将来一定成为边境的祸患，后来果然这样。等到王安石做了宰相，王安石开始推行青苗法、助役法、农田水利法等等，称它们叫新法。司马光第一个指出新法的危害，用身家性命来争论。当时不依附王安石，说新法不当的士大夫们，都倚仗司马光把他作为重

19、要依靠。皇帝任命司马光为枢密副使，司马光因为自己言论没有被采纳，不接受任命。皇帝就任命他为端明殿学士，外放掌管永兴军，他就以留司御史台和提举崇福宫的身份，退出政坛居住在洛阳十五年。等到现在的皇帝（哲宗）即位，太皇太后摄政，起用司马光做门下侍郎，又升任正议大夫，最终授予左仆射的职务。司马光首先请求皇帝重新下诏书来打开言路，区分辨别奸邪和正直的官吏，提拔、斥退十几个比较突出的人。很快取消了保甲法、保马法、市易法以及诸道新行的盐铁茶法，最后废除了助役法、青苗法。不久司马光生病卧床，在元祐元年九月丙辰日，在职位上去世，享年六十八岁。太皇太后听说了他去世的消息后十分哀痛，皇上也感伤流泪不止。太皇太后和皇

20、帝都亲临司马光的丧礼，为他哭泣，十分哀痛，停止了上朝。(朝廷)追赠司马光为太师、温国公，赠予他一品礼服（入殓），谥号为“文正”。让他的十个亲属做官。司马光娶了张氏，她是礼部尚书张存的女儿，封为清河郡君，她在司马光之前去世，(朝廷)追封她为温国夫人。在元祐三年正月辛酉日，司马光被安葬在陕州夏县涑水南面的晁村。皇上亲笔用篆字书写碑名，将碑立在他的墓道上以示表彰，碑名是“忠清粹德之碑”，并让我撰写碑文。三、古诗词鉴赏（10分）10阅读下面的唐诗，然后回答问题。 独 酌 李白 春草如有意，罗生玉堂阴。东风吹愁来，白发坐相侵。独酌劝孤影，闲歌面芳林。长松尔何知，萧瑟为谁吟。手舞石上月，膝横花间琴。过此一

21、壶外，悠悠非我心。注：本诗作于作者晚年。罗：藤萝。（1）“独酌劝孤影”一句用了什么手法？请加以说明。（2分）【知识点】本题考查鉴赏文学作品达技巧，能力层级为D。【答案解析】答案：用了拟人手法（1分），李白将自己的影子当成人，劝影子喝酒（1分）。解析：“劝影子喝酒”是将影子当做人了，所以手法是拟人。【思路点拨】解答此题，要学会运用一些鉴赏诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。比如修辞手法中的比喻、拟人、夸张等。（2）“手舞石上月，膝横花间琴”两句写出了什么样的情景？试简要分析（4分）【知识点】

22、本题考查鉴赏文学作品的形象 、语言的能力，能力层级为D。【答案解析】答案：这两句描写了李白月下花间石上弹琴的情景（2分）。花丛中，李白坐在石上，膝上横放着一架琴，他在月光中双手舞动，纵情地弹琴（2分）。解析：“手舞石上月，膝横花间琴”两句是写有月亮的晚上，李白坐在花间石上，膝上横放着一架琴，他双手舞动，纵情弹琴。【思路点拨】解答此题的关键是要先概括出李白月下花间石上弹琴的情景，然后再对两句诗做描述。要注意句子的通顺。（3）从全诗看，李白的“愁”有哪些？（4分）【知识点】本题考查归纳内容要点的能力，能力层级为D。【答案解析】答案：年华老去；壮志难酬；孤独寂寞。（每点1分，答对三点得4分）解析：“

23、白发坐相侵”是说年华易老，“独酌劝孤影，闲歌面芳林。长松尔何知，萧瑟为谁吟”则写出了他的孤独寂寞和壮志难酬。【思路点拨】这类题有以下三种情况：第一种：概括某些原因。很多作品，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来？答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序。 第二种：围绕标题关键词语进行内容概括。第三种：文中作者的多种情感概括。多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化【赏析】杜甫的诗中有“李白斗酒诗百篇”之句，李白常常独酌，二十一卷中就有月下独酌、独酌、春

24、日独酌等。五言古诗独酌作于天宝十二载（公元753年）初春在梁苑时。在春草绿野的环绕中，在鸟鸣、清风、松涛一起伴奏的环境下，诗人闲歌面对芳林、手舞石上月影、抚弄膝上横琴。东风吹来了愁怨，时光流逝如此迅速，头上白发相侵，老之将至。诗中有“独酌劝孤影”句，可见诗人孤独、寂寞的心境极浓，东风吹来的不是春日的温暖，却是孤寂之上加重的愁怨，白发催老，更使人愁上添愁,委婉哀伤。 四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）故曰： ，神人无功，圣人无名。（庄子逍遥游）（2）亦欲以究天人之际， ，成一家之言。（司马迁报任安书）（3）既无伯叔，终鲜兄弟； ，晚有儿息。（李密陈情表）（4）固知

25、一死生为虚诞， 。（王羲之兰亭集序）（5） ，莲动下渔舟。（王维山居秋暝）（6）战士军前半死生， 。（高适燕歌行）（7）青山隔送行，疏林不做美， 。（王实甫长亭送别）（8） ，月涌大江流。（杜甫旅夜书怀）【知识点】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，能力层次为A(识记)。【答案解析】答案：（1）至人无己 （2）通古今之变 （3）门衰祚薄 （4）齐彭殇为妄作 （5）竹喧归浣女 （6）美人帐下犹歌舞 （7）淡烟暮霭相遮蔽 （8）星垂平野阔 解析：这类题最怕的是写错别字，如“祚薄”“ 彭殇”“ 喧”等，答完试题后应重点检查此项。【思路点拨】要答好此类题，平时就要注意积累，只有弄懂意思才有利于记住字

26、形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。五、现代文阅读：文学类文本（19分） 阅读下面的作品，完成1215题。五月菖蒲 初识得菖蒲，是在书本上。感觉有些生疏的两个字，组合起来却极美，相依相偎的，有着分外缠绵的味道。光从字面上，就仿佛看到一幅波光澹澹、草色青青的乡村图画。那时我想，菖蒲该是从诗经中长出来的草吧？和蒹葭、荇菜这些词一样，带着诗的特质，长了千年。那时所有的认知，仅停留在文字和想像里。就如幼年时，一直以为，端午节挂在门楣上避邪的、长得像剑的草是芦苇。后来稍大一些，才从母亲口中得知它叫水剑草，与芦苇并不同。及至成年后，忽一日得知菖蒲就是水剑，又大感诧异，如小时候听神话故事中，织女可以下

27、凡成为牛郎的妻子一样神奇!青青的菖蒲，形状像剑，其实并没有凛然的剑气。所以，相对于菖蒲化剑除魔斩妖的传说，我更喜欢女子青英，因家贫用洗净的菖蒲装点门楣，却得来好运这类的故事。这样的故事里，有美丽善良的女子，有真挚纯美的爱情，有富有同情心的人们，更符合长在乡间水中的菖蒲的纯朴性情。摒去传说和想像，菖蒲其实是乡下常见的一种草，它们群聚而生，择水而居。春天一到，春水盈盈的池塘里，菖蒲们就开始自由生长。待到五月，已经长得极为茂盛，远远望去，一片浓郁的清凉翠色。但清凉中又不乏热闹，如乡村的邻里之间亲亲密密、和和睦睦的关系一般。如若有风吹过，还可以听见它们窃窃的低语，或哗然的欢笑。坐在水边放牛的孩子，闻到

28、菖蒲散发出来的越来越浓郁的清香，就知道，端午节快要到了。端午，是唯一一个充满草木清气的节日。每年端午的前几日，母亲便会割一大把菖蒲和艾草回来，放置在家中。小小陋室，便充满了香气，那是节日的气味。我小小的心里，也充满了欢喜。还隔着日子，睡梦中已经闻到了粽子和咸蛋的香味。到了端午那天，家家户户的大人忙着包粽子，煮咸蛋（鸡子，鸭子），煎油姑子，煮蒜子，五种食物的名字里都有“子”字，寓意为五子登科。小孩子们则忙着在门前与窗户前挂菖蒲和艾草。乡间随处可见的菖蒲和艾草，忽然化身为可以保卫家园的神剑利器，是件太有意思的事。更有意思的是还要在身上涂抹雄黄酒。母亲用碗盛上自己做的白酒，然后放入雄黄搅匀，用纱棉蘸

29、了，便往我裸露的皮肤处涂抹。冰凉的雄黄酒，扑鼻的酒香，以及母亲轻柔的耳语，糅合在一起，让人有一种特别奇妙的感受。这种感受，欢愉了整个童年。及至结婚，每年端午，依然要挂菖蒲祈福。挂的菖蒲与艾草，常常是由孩子的爷爷割来。有时，我的母亲怕我们忘了，也会专门割了送过来。于是，青青的两把菖蒲和艾草，还有双方老人家们亲手包的粽子，重叠在一起，散发着重重叠叠的香，重重叠叠的爱。五月，守候在乡间池塘里的菖蒲，又该长得茂盛了吧？想像之间，菖蒲那特有的香气，混杂着几分牵念，便穿过乡村和田野，穿过山丘与河流，穿过城市的高楼和街道，袅袅娜娜地飘过来，飘过来。12 文章第段中画线句子运用了哪些表现手法？请简要分析。（4

30、分）【知识点】本题考查鉴赏文学作品达技巧，能力层级为D。【答案解析】答案：运用拟人手法（1分），将无情感的菖蒲写得很有情味（1分）；借助想像（1分），描绘出菖蒲生长于水中的美丽画面，呈现优美的意境，给人以美的感受（1分）。解析：文中“感觉有些生疏的两个字相依相偎的”是把两个字看成相依相偎的两个人在缠绵，很明显运用了拟人的手法。“从字面上仿佛看到一幅波光澹澹、草色青青的乡村图画”， 波光澹澹、草色青青的乡村图画是不存在的，如果有，就只有凭借作者的想象了。【思路点拨】通常意义下，表现手法是最大的范围，表达技巧是表现手法的一个部分，表现手法对于诗歌又叫艺术手法。表现手法包括：抒情方式：直接抒情和间接

31、抒情。修辞手法：比喻，拟人，对比，对偶，借代，双关，夸张，反问，反语，引用等。表达技巧：想象，联想，象征，比衬，烘托，渲染，虚实相生等。13 简要概括段中菖蒲的特点。（4分）【知识点】本题主要考查考生分析和概括文本内容的能力，能力层级为D级。【答案解析】答案：形状像剑，青翠有清香（外在特点）性情纯朴（内在气质）水生且群居（生长状况）可用以辟邪（神奇功用）。（每点1分）解析：【思路点拨】解答时，要锁定答题区间，按原文顺序，依次对内容进行分析、概括。并且要充分关注该题的分值。14 文章第段穿插了有关菖蒲的传说，有何作用？（6分）【知识点】本题主要考查考生鉴赏文学作品形象的能力，能力层级为E级。【答案解析】答案：借传说写菖蒲能除魔斩妖并带给人好运，给菖蒲增添了神奇的色彩；丰富了文章的内容，增加读者的阅读兴趣；写出了菖蒲的纯朴性情和作者对菖蒲情有独钟的原因。（每点2分）解析：插入神话传说的作用主要有三个：增添神奇的色彩，丰富文章的内容，引起读者的阅读兴趣。然后再结合传说本身的特点、对读者的作用以及作者本身的用意来整合答案。