第五单元百分数集体备课.docx

1、第五单元百分数集体备课第五单元 百分数 主备教师：张云娥课题解决问题（2）课时第3课时课型新授课教学目标1、 掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。2、提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。教学重点掌握解决此类问题的方法。教学难点理解题中的数量关系。教学准备教学过程个性备课一、复习 说说下面每个百分数的具体含义并写出数量关系式。（1）某种花生的出油率是36%。（2）实际用电量占计划用电量的80%。（3）李家今年荔枝产量是去年的120%。二、新授 1、出示例2的情境图，让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。（1）计划造林是实际造林的百分之几？（2）实际造林

2、是计划造林的百分之几？（3）实际造林比计划造林增加百分之几？（4）计划造林比实际造林少百分之几？2、学生自行解决前两个问题。要求学生说出解答的理由。3、学生讨论解决“实际造林比计划增加了百分之几”的问题。（1）分析数量关系，让学生自己尝试着用线段图表示出题意。教师板书： （2）让学生说说是怎样理解“实际造林比原计划增加百分之几”的？（求实际造林比计划增加百分之几，是把实际造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比，原计划造林的公顷数是单位“1”，题中要求的是实际造林比原计划增加的公顷数是原计划的百分之几）。（3）引导写出数量关系式。（4）集体解决问题。 方法一：（1412）12 方法二：

3、1412100%三、巩固练习1、独立完成课本第90页“做一做”的题目。2、练习二十二第1、2题。四、布置作业练习二十二第3、4题。五、板书设计： 教后 思 考第五单元 百分数 主备教师：张云娥课题解决问题（2）课时第4课时课型练习课教学目标1、使学生进一步掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题。2、进一步提高分析解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯。教学重点进一步掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题的分析方法，并能正确列式解答。教学难点熟练掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题的分析方法，并能正确列式解答。教学准备教学过程个性备课一、

4、复习准备 口答、只列式不计算。 1、5是4的 百分之几？4 是5的百分之几？ 2、甲数是50，乙是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多百分之几？ 3、甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少百分之几？ （强调求一个数比另一个数多（少）百分之几的关键是找准单位1)二、根据题意写出数量关系式。 1、今年的产量比去年的产量增加了百分之几？ 2、实际用电比计划节约了百分之几？ 3、10月份的收入比9月份的收超过了百分之几？4、1999年的电视机价格比1998年降低了百分之几？ 5、现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？ 6、11月份比12月份超额完成了百分之几？三、指导练习 男生比

5、女生多20%，女生比男生少百分之几？ （引导学生领悟前后两句话单位“1”不同，所得百分率是不相同的）四、解决问题 1、工程队原计划一周修路24千米，实际修了28千米。实际修的占原计划的百分之几？实际比原计划多修百分之几？ 2、操场上有女生25人，男生20人，男生人数比女生人数少百分之几？ 3、某班男生比女生多20%，则女生比男生少百分之几？五、 本课小结 求甲比乙多百分之几：（甲-乙）乙或甲乙-100% 求乙比甲少百分之几；（甲-乙）甲或100%-乙甲六、板书设计：教 后 思 考第五单元 百分数 主备教师：张云娥课题解决问题（3）课时第5课时课型新授课教学目标1、使学生掌握求比一个数多(少)百

6、分之几的数是多少的解题方法，并能正确地解答这类应用题。2、体会解决问题策略的多样性，提高学生迁移类推能力。教学重点沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系。教学难点正确、灵活地解答这类百分数应用题。教学准备教学过程个性备课一、复习出示复习题： 室原有图书1400册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？ （解答，指名板演。）二、新授1、教学例3（1）出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？（2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。（3）引导思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？ 今年图书的册数是

7、原有的112%。今年图书增加的部分是原有的12%。第一种：140012%=168（册）1400+168=1568（册）第二种：1400（1+12%） =1400112%=1568（册）比较例3与复习题的异同，使学生明确：求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算。巩固练习：完成P93“做一做”第1题。（注意指导学困生）三、练习1、补充练习（1）出示习题：油菜籽的出油率是42%。2100千克油菜籽可榨菜籽油多少千克？油菜籽的出油率是42%。一个榨油厂榨出菜籽油2100千克，用油菜籽多少千克？（2）分析理解：A、出油率是什么意思？这两道题有什么相同点和不同点？B、第（1）题是求一个数的

8、百分之几是多少，应用什么方法计算？第（2）题是已知一个数的百分之几求这个数，可以怎样解？（3）学生独立列式解答。2、学生做教科书练习二十二的第1、3、4题。四、板书设计：教后 思 考 第五单元 百分数 主备教师：张云娥课题解决问题（3）课时第6课时课型练习课教学目标1、通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用题的能力。2、体验解决问题策略的多样化，灵活解题。教学重点抓住关键句，正确的分析、理解数量关系。教学难点体验解决问题策略的多样化。教学准备教学过程个性备课一、热热身 根据题意写出数量关系式。 男生人数比女生多20%。 1、女生有100人，男生多少人？ 2、男生有60人，

9、女生多少人？二、小试身手根据问题列式。 五年级一班有男生20人，女生25人，-？ （1）男生是女生的百分之几？ （2）女生是男生的百分之几？ （3）女生比男生多百分之几？ （4）男生比女生少百分之几？ （5）男生是男、女生总人数的百分之几？ （6）男生是男、女生差的百分之几？ 三、亲临“沙场” 某农场去年生产小麦20吨，今年比去年增产20%，今年产小麦多少吨？（ ） A、2020% B、20（120%） C、20（120%） D、20（1+20%） 四、才能展示 只列式不解答。（1）饲养场有白兔60只，灰兔比白兔少20%，灰兔有多少只？ （2）饲养场有白兔60只，比灰兔少20%，灰兔有多少只？

10、 （3）饲养场有白兔60只，灰兔比白兔多20%，灰兔有多少只？ （4）饲养场有白兔60只，比灰兔多20%，灰兔有多少只？五、思如泉涌补充条件并列式修一条路，第一天修了全长的1/4，第二天修了全长的20%，这条路全长多少千米？ 例如： （1）第一天修了10千米 （2）第二天修了20千米 （3）两天共修了90 千米 （4）第一天比第二天多修了10千米 （5）第二天比第一天少修了10 千米六、总结收获 解答有关百分数问题时，关键是找准单位“1”（标准量）及与单位“1”相比较的量（比较量），根据题中的关键句子列出数量关系式，从而解决问题。 基本数量关系式： 标准量百分率=比较量七、板书设计：教后 思

11、考第五单元 百分数 主备教师：张云娥课题折扣课时第1课时课型新授课教学目标1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣改写成分数、百分数。2、正确解答有关折扣的实际问题。3、学会合理、灵活地选择方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点会解答有关折扣的实际问题。教学难点折扣与百分数的联系。教学准备教学过程个性备课一、导入新课圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？（学生汇报调查情况。）引出新课折扣二、在生活情境中，讲授新知1、教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解

12、？ （2）课件显示：某商场打七折的售价标签。大衣， 原价：1000元，现价：700元。围巾， 原价：100元， 现价：70元。铅笔盒，原价：10元， 现价：7元。橡皮， 原价：1元， 现价：0.7元.（3）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（4）归纳： A、小组讨论，说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？B、概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（ “几折”就是十分之几，也就是百分之几十）C、强调折扣的写法。（5）练习四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。九二折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。2、运用折扣含义解决实际问题。（1

13、）出示例4（1）：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？学生试做，讲评。（2）出示例4（2）：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？打九折怎么理解？是以谁为单位“1”？三、全课小结解决有关折扣的实际问题，要先将折扣转化为百分数再按照百分数问题的解决方法进行解答。四、布置作业 练习二十三第1、2、3题。教后 思 考第五单元 百分数 主备教师：张云娥课题纳税课时第1课时课型新授课教学目标1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率

14、计算税款。2、在计算税款的过程中，加深学生对纳税的理解，提高解决问题的能力。3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点税额的计算。教学难点税率的理解。教学准备教学过程个性备课一、 创设情境1、教师课件展示课本中的4件主题图。2、提问：（1）这些设施的费用是从哪儿来的？（政府投资的，国家出钱建设的。）（2）国家的钱又是从哪里来的？主要来自于税收。）今天我们就来学习纳税的有关知识。二、 探究新知(一)纳税的意义和项目1、学生自学98页有关纳税的内容。讨论（课件出示）：(1)什么叫纳税？(2)为什么要纳税？(3)你认为哪些事是国家用税款做的。(4)你对纳税人有什么看法？(

15、5)税收有几类？(6)什么叫应纳税额？(7)什么叫税率？、汇报：(1)纳税是根据国际税法的有关规定，按照一定的比例把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。(2)税收是国家收入的主要来源之一。(3)公路的建设、医院、学校、国防科技等都是国家用税款做的。 (4)依法纳税是每个公民应尽的义务。(5)税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税几类。(6)缴纳的税款叫做应纳税额。(7)应纳税额与各种收入的比率叫做税率。3、试说以下税率表示什么。A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么意思？ B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么意思？ (二)税款计算1、出示例5（课本99页）一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？2、理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。）3、要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？4、让学生独立完成。教师巡视，小组内讲评。 305% = 1.5（万元）答：十月份应缴纳营业税约为1.5万元。三、当堂测评练习二十三第4题。学生独立完成，教师巡视。四、课堂总结 1、这节课有什么收获？2、“培养纳税意识、从我做起”我们应该做些什么?教后 思 考