小学12册语文教案.docx

1、小学12册语文教案六年级语文教学计划（十二册）一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作

2、文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心

3、理话、表达真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度第1平易近人 关心青年 热爱古典文学3、海伦?凯勒教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。4、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。教学时间：三课时教学过程：第3课 第一教时 总第7教时一、导入新课，揭题。1、教师介绍周婷婷的事迹。2、简单介绍海伦的事迹。二、初读课文。1、自由读课文，要求：读准生字，读通

4、课文。2、检查自学情况。读准字音。读词语。指名分节读课文，看是否正确、通顺。讨论：课文主要讲了一件什么事？三、教师引导学生理清课文的脉络。1、轻声读课文，想想课文可以分成几个部分，每个部分讲的是什么。2、分小组讨论。3、全班汇报、交流。4、分部分朗读，要求读通顺。四、作业1、指导写生字。2、用钢笔描红、临写。3、朗读课文。第3课 第二教时 总第8教时一、复习1、听写词语。2、课文主要讲了哪些事？二、学习课文第一部分。1、自读第一节，想一想：这一节告诉了我们什么？你是怎么知道的？2、同学小组间交流。3、集体评议。4、指导朗读。三、学习课文第二部分。1、就在这时，沙利文老师来到了海伦的身边，她是怎

5、么做的？海伦又是怎么做的？在文中画出有关句子。2、分小组讨论。3、集体交流、评议。沙利文老师开始是怎么教海伦的？后来呢？海伦开始是怎样的表现？海伦接着是怎么做的？找出有关的句子读一读。对刚才的理解你有什么新的体会？4、指导反复朗读有关语句。四、有感情地朗读第二部分，进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。五、作业1、抄写词语。2、用“喜悦”、“如饥似渴”造句。3、朗读课文。第3课 第三教时 总第9教时一、复习1、用“喜悦”、“如饥似渴”造句。比一比谁说得好。2、海伦在沙利文老师的指导下如何拼命地学习的呢？二、学习第三部分。1、指名读第三部分，思考：萨勒老师是自我 ？海伦又是怎么练习的？2、

6、小组互相讨论。3、全班汇报交流。重点理解有关语句。4、指导有感情地朗读。三、学习第四部分齐读课文的最后一节，想一想海伦为什么会永远留在世人的心中。（不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的热情）结合课文理解：“倾注”、“不屈不挠”四、回顾全文，朗读体会。1、自读全文。海伦的哪引起做法使你感动？为什么？找出有关句子读一读，再说一说。2、你想学习海伦的什么？五、作业1、引号有哪些用法？讨论课后习题42、在学过的课文中找出类似两句中引号的用法。3、课后把这个感人的故事讲给别人听一听。板书设计：3、海伦?凯勒生病失聪失明奋斗复聪复明 不屈不挠 奋斗奉献永生留名习作1? 漫话寒假生活习作目标：1.指导学生阅读例

7、文，启发学生根据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家交流。2.借鉴课文的写法，以“漫话寒假生活”为题写一篇习作。注意写出寒假生活的情趣。3.引导学生注意做好生活积累。教学重点：引导学生把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。教学难点：表现寒假生活的丰富和情趣。教前准备：让学生准备能反映自己寒假生活的照片、录象。教学过程：习作1 第一教时 总第10教时一、导入谈话要点：1.简要说说春节的由来。2.描述城乡人们过春节时的情景。二、板书习作文题：漫话寒假生活三、审题1.看了习作题目，有什么问题没有？引导学生弄清：什么是寒假生活？（寒假里的所见、所闻、所做、所感）什么是漫话？（不拘形式、随便谈

8、）2.小结：漫话寒假生活，就是要写我们在寒假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你感兴趣的，觉得有意思的都可以写。四、阅读例文1.教师谈话：书上有一篇同学写的漫话寒假生活，仔细读一读，边读边想一想，这位同学都说了些什么。2.读后讨论。这篇漫话寒假生活说了写什么？你觉得哪些内容有情趣？怎么有趣？3.让学生再读一遍例文。教师根据学生的讨论发言可作以下归纳板书：谈春节联欢晚会的节目（小品，京剧）有意思说阅读书报的收获?有收获讲什么的都有? 不嫌烦4.小结：这些内容都是想说什么就说什么，这就是漫话。五、组织“寒假生活漫话会”可以指定一名同学作为主持人，让学生畅所欲言。学生在说的过程中，可以用电教设备展示

9、相关的照片，播放录象。六、指导学生选择材料让学生简要地说说自己准备写些什么。讨论：哪些内容可以写进本次习作，哪些内容不可以？为什么？七、学生练习写作，教师作个别指导习作1 第二教时? 总第11教时一、学生说习作要求二、学生读习作，师生评点三、修改习作练习教学目标：1、描红练写钢笔行楷字，努力写得入体。2、认识儿话音，读读比比某一个词儿化以后读起来语音上发生了变化。3、练习运用叹词表达恰当的语气。4、修改病句，知道句中语意必须积累。5、熟记12条成语，丰富语言积累。6、根据资料向同学介绍我国的一个民族，了解民族风俗，锻炼口头表达能力。7、学写毛笔字。教学准备：投影片等教学时间：三课时?练习1 第

10、一教时 总第12教时一、教学第一题1、审题。（1）指名读题目。（2）教师进一步明确练习要求。2、指导。（1）学生自由读这段话。（2）教师进一步明确练习要求。（3）让学生说说写钢笔字行楷的注意点。（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）（4）以“爱”、“歌”等字为例指导学生体会运笔特点。（5）教师强调行款布局和整体章法。3、练习。（1）学生练习描红。（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。4、反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，根据情况进行纠正强化练习。（学生书写时教师要注意巡视观察，反馈时注意评点、纠正）二、教学第二题（1）指明读题目。（2）教师进

11、一步明确练习要求。2、指导。（1）学生自由读，比一比同一组词前后有什么变化。（2）指名学生回答、讨论。（3）教师范读，讲解方法：在发前一个音节的韵母的同时卷舌。（4）学生模仿发音。3、练习。（1）学生自由读。（2）四人小组轮流读，互相指正。4、反馈。（1）指名读，注意纠正指导。（2）延伸练习：平时学习中，你还读过或听过哪些儿化音？三、教学第三题1、审题。（1）指名读题。（2）教师谈话帮助学生弄清本题的要求。2、指导。（1）学生自读例句，思考：填了一个什么词？（2）师生讨论：怎样选用合适的叹词？（先读逗号后面的句子，根据句意想想该用什么叹词来表达句子的语气）（3）学生再读例句体会。3、练习。（1

12、）学生自读句子，思考句意，体会语气。（2）选择合适的叹词填空。（3）填好后，自己再读一读，看是否合适。4、反馈。（1）指名读，师生共同讨论是否符合语气。（允许并鼓励学生有不同的答案，只要基本符合语气的表达就行）（2）扩展练习。练习1 第二教时 总第13教时一、教学第四题1、审题。指名读题，明确要求。2、指导。（1）指名读第一句。（2）讨论病因。（语意不明，“自己”指的是“我”还是“同学们”？）（3）想一想I该怎样修改。（4）学生修改，教师提示修改是要使用适当的修改符号。（5）朗读修改好的句子。（6）教师归纳修改病句步骤：一读（读有毛病的句子），二想（想一想怎样修改），三改（使用修改符号），四查

13、（检查是否正确）。3、练习。（1）让学生用一读、二想、三改、四查、的方法，自己修改（2）、（3）、（4）句。（2）四人小组交流：读一读，谈谈自己是怎样改的，为什么这样改。4、反馈。（1）逐题讨论修改情况，确定正确答案。（2）同桌互查练习情况，修改答案。（3）让同学大声朗读修改后的句子。二、教学第五题1、审题。指名读题，明确要求。2、指导。（1）学生自由读12个成语，不认识的字词可以查字典。（2）教师范读。（3）学生自由读。（4）指名读。（5）理解12个成语的意思。（1）哪些词你很熟悉？请说说它的意思。（2）不熟悉的词请查字典。（3）还不明白的提出来交流。部分成语参考注释。处之泰然：对待发生的紧

14、急情况或困难，安然自如，毫不惊慌。气宇轩昂；形容精神饱满，气度不凡。神采奕奕：精神饱满的样子。温文尔雅。3、练习。（1）学生自由练读。（2）指名说说这组成语有什么特点。（3）根据特点熟读记忆。（4）同坐位练习背诵。4、反馈：指名背。集体背。 练习1 第三教时 总第14教时一、教学第六题1.课前准备：（1）布置学生搜集我国各个民族的资料，了解该民族的聚居地区、风土人情和风俗习惯，并列出提纲。（2）绘制一件该民族的特色物品或学会一个动作。2.审题。（1）谈话导入揭示话题：介绍我国的一个民族（2）指名读题，明确要求。3.指导。（1）启发谈话：我国有许少数民族的兄弟姐妹，他们各有各的特点，课前大家都搜

15、集了有关资料，做了精心准备，待会儿我们就各自向大家介绍一个民族，好吗？（2）介绍指导：1.根据查阅的资料选取适合要求的内容，进行口头介绍；2.在介绍有关民族的知识时，可以有详有略，但要抓住该民族的特点。4.练习。（1）学生先在四人小组中介绍。（2）轮流上台介绍。5.总结。练习1 第四教时 总第15教时教学目标：1、学会写方框形的字。2、端正、整洁的书写。3、写字要有一定的速度。教学过程：一、教师讲解写字要点园团“园”和“团”字要求学生在临写的过程中，体会并掌握：“园”和“团”的字形都是立长方形，外框要写在米字格的中间，外框要摆得平正、稳重，稍向右上取势。二、教师范写三、学生自由练写四、教师巡回

16、指导五、交流评价六、作业4、古诗两首教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述两首诗所描绘的情景。4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。教学准备：课文朗读磁带等。教学时间：两课时教学过程：第4课 第一教时 总第16教时一、旧知导入，揭示课题1、回忆读过的哪些描写春天的诗歌，指名背给大家听一听。2、今天，我们又要学习两首描写奏的诗。二、初读全诗，读准读通1、释题、简介作者。2、自读全诗，要求读准生字的音，读通句子。3、读后检查。出示生字，指名

17、认读。指导学生书写生字。指名朗读，正音。三、自学全诗，解词释句1、在小组内讨论诗歌中写的是哪个季节的景色？2、分小组讨论，弄懂相关词语的意思。3、全班汇报。你已理解了哪些词语。4、诗句的意思知道吗？小组互相讨论后集体交流。5、带着自己对这首诗的理解再次朗读全诗，读出感情。四、深化理解1、读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句描绘的画面，再用自己的话说一说。2、作者写出了我们童年生活的乐趣，你喜欢这首诗吗，练习背诵。3、同学们，你是否有过这样的经历？当时你是怎么做的，心情怎样？请说一说。五、作业1、把村居的内容改编成一个小故事，讲给同学听一听。2、背诵。3、抄写词语。第4课 第二教时 总第17

18、教时一、复习1、背诵村居。2、说说这首诗的意思。二、学习宿新市徐公店1、揭示课题，简介作者。2、题目是什么意思，小组内讨论。三、自学1、自读，要求读准字音，读顺句子。指名读诗并正音。2、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还有哪些不懂的词语？分别做上记号。3、分小组交流。四、全班汇报、评议1、指名读。说说读的好在哪里，还有什么不足。2、交流自己理解了哪些词语。3、谁能说说句子的意思？4、看图连起来说一说这首诗的意思。五、深化理解1、轻声读全诗，想想诗人写的是什么季节的景色，你是从哪个地方看出来的。2、为什么黄蝶飞入菜花中就无处可寻了呢？3、读了这首诗，你还体会到了什么？4、指导朗读，背诵。六

19、、自读全诗后用自己的话说一说全诗的意思。七、作业1、朗读，背诵。2、根据宿新市徐公店的诗意，画一幅暮春图，涂上颜色，比比谁画得最好。板书设计：村居草长莺飞 儿童散学 醉春烟杨柳拂堤 早春 竞放纸鸢 （景） （人） 宿新市徐公店篱笆稀疏 小路深长 黄蝶飞舞 儿童急走树头花落 叶未成阴 融入菜花 无处寻觅 景 人 静 动5、烟台的海教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美

20、好感情。教学准备：课文录音磁带、投景片等。教学时间：三教时教学过程：第5课 第一教时 总第18教时一、导入1、回忆记忆中在大海。2、看地图，找出烟台的位置。3、板书课题，揭示课题。（强调“海”的写法）二、初读课文1、学生边看课文中所描绘的画面，边听课文的朗读磁带。听完后说一说自己的感受。2、自由读课文，要求：读准字音。3、检查自读情况。三、再读课文1、朗读课文，要求：把课文读正确，读通顺。指导朗读两个长句子。第2自然段中一个长句子：小山似的马路中央。第3自然段最后的一个长句子：春天是播种的季节期待着收获的季节。各自练习朗读全文，要求读正确，读通顺。指名“开火车”读全文，然后进行评议。2、默读课

21、文，边读边想：课文是按什么顺序写的？提示：课文主要写了什么？3、小组讨论后交流、评议。四、写字指导1、说说写这些生字时应注意些什么。2、用钢笔描红、临写。五、作业1、抄写词语。2、朗读课文。第5课 第二教时 总第19教时一、复习1、听写词语，评议书写的情况。2、自读全文，说说课文是按什么顺序来写的，主要写些什么。二、学习第2自然段，感受“独特”1、朗读，想想这一节除了写到海，还写了什么。2、各自读介绍“海”的部分，看看片头照片，体会一下该如何读好这段话。3、人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。4、通过读，你欣赏到烟台的海冬天的风光了吗？能不能用自己的话说说你看到的海是什么样子的？你又是怎样享受这冬海风光的？5、你觉得冬天的海美吗，想记住她吗？先自己读一读，然后尝试背诵。6、小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了哪几个意思分层朗读、理解、体会用自己的话说一说背诵。三、用上