北师大版数学二年级上册《25乘法口诀单元课》.docx

1、北师大版数学二年级上册25乘法口诀单元课25的乘法口诀教学设计教学目标：1、理清 25乘法口诀的知识脉络， 培养对 25乘法口诀学习的兴趣， 为后续学习做铺垫 .2、体会归纳整理知识的过程。教学重点：理清 25 的乘法口诀知识脉络，培养学习兴趣。教学难点：学会阅读教材，体会归纳整理知识的过程教学课时： 1 课时教学准备：PPT相应贴纸一、 情境引入情境一：师：上课之前，张老师想和大家一起来做一个小游戏【数手指（课件 出示）】伸出手比数。比出数 5，问：这是几？生： 5师比 2个 5，【问：现在有几根手指呢？】生： 10 根，师：怎么知道 的？生 1：数的生 2：算的。 5+5 师：还可以有其他

2、的算式吗？生：5*2 师评价：你说得可真准确，来，老师请你上来和我做游戏。 师：那现在再增加 5 根手指（你能还能列出加法算式吗？） 生 1:5+5+5生 2： 5*3师： 5*3 表示什么意思啊？生 1:3 个 5 相加师：你对乘法的理解真准确。那现在我再请几个同学一起上来（再请 两个），全班同学还能列出算式吗？生 1:5+5+5+5+5+5+5+5生 2:5*8师： 5*8 表示什么意思？生 1:8 个 5 相加师：怎样快速算出 5*8 等于多少呢？你们有什么办法？ 生：乘法口诀 师：乘法口诀？是什么呀？你知道哪些乘法口诀？说给我们全班听 听吧！生1:师：原来这个就是乘法口诀啊！ 那你想知

3、道乘法口诀里面有哪些秘密 吗？今天我就和同学们一起走进单元课： 2-5 的乘法口诀。新课单元阅读，整体感知学习内容（首学 1 ）师： 2-5的乘法口诀就藏在数学书的第 30页到 41 页，现在先请同学 们自己读书，边读边数，这个单元有几课？哪几课？【课件出示：首 学，自己读书，边读边数，有几课？哪几课？】比一比哪个同学在读 书时，观察最仔细，读书最安静。师：谁来说说你读书的时候发现这个单元有几课？哪几课？其他同学 一边翻书，一边当小裁判，看看他说对没有？【在这个环节中，一个 学生回答这两个问题，其他学生快速翻书，检查他的回答是否正确， 老师根据学生的回答， 按照运算与解决问题两个知识类型， 将

4、 6 课的 情境标题贴在黑板上。 】师：同学们真是读书认真的孩子，不仅 XX 同学说得正确，小裁判也 当得很棒。我也把大家从书中读到的内容请到了黑板上。分课时阅读，初步感受学习目标1.首学 师：那咱们先来看看数松果这一课，请大家快速翻到 30 页， 现在请每个同学自己读书，边读边想：你有什么发现？（课件出示： 首学，读，想：你有什么发现） 有发现的孩子就举手！（师巡视观察， 评价XX已经有发现了，XX已经读完了，）读完的孩子可以把你 的想法小声的说一说。2.互学师：很多同学已经有了自己的发现， 现在请大家同桌交流自己的发现， 每个人说一个。（学生之间同桌交流，课件出示：互学，每人说一个 自己的

5、发现）3.群学：师：谁愿意把你们的发现告诉全班的同学？生：看到了有两只松鼠 有 9堆松果，每堆有 5个. 师：刚才这个孩子发现到了我们的情境图里面藏着的数学知识， 还有 和他不一样的发现吗？生：有表格生：有乘法口诀。师：乘法口诀在哪里啊？生：在这里（指着书说） 师：你真会观察， 这些乘法口诀就藏在我们的第二个小绿点这儿。还有什么发现吗？生师：好，现在我们一起来分享一下刚才的发现。在数松果这一课中，第一个小绿点里面你发现了什么？生：1堆有 5个，2堆 10个 ,3堆有 15个 有一个表格师：那也就是说让咱们几个几个去数呀？生：5个 5 个去数师：我们在三单元的时候学过几个几相加可以用乘法来表示，

6、 也就是说这个表格实际上是在让我们复习之前学过的乘法的意义师：那咱们刚才是 5个 5个数的，也就是说我们复习的是几的乘法意 义呢？生：5 的乘法意义师：那第二个小绿点呢？你的发现是什么？生：第二个小绿点里面有口诀 有松果 有算式师：指口诀，你看，口诀在这儿，但是没有填完，也就是说，在第二个小绿点里面我们要去编口诀。怎样去编呢？你看，有图，让咱们圈一圈，有算式，让咱们填一填，最后，我们就可以编出口诀了。 （板书：编口诀）师：那你能发现这是编几的口诀吗？生：5 的口诀 师：那第三个小绿点呢？你有什么发现？ 生：怎样记住 5 的乘法口诀 师：第三个小绿点让咱们去记 5 的口诀。 小结：你看这三个小绿

7、点其实给我们讲了 3 个内容。（课件出示） 第一个小绿点是让我们复习生：乘法的意义（PPT展示）师：第二个小绿点学习了生：编口诀（PPT展示）师：第三个小绿点我们学习了生：记口诀（PPT展示）B、类推学习做家务 师：咱们再看到32页做家务，你能像我们刚才的发现一样，找到哪里在讲乘法的意义，哪里在编口诀，哪里在记口诀吗？生:第一个小绿点在讲乘法的意义，第二个小绿点在编口诀，第三个小绿点在记口诀 师：那能请你再具体说说第一个小绿点讲的是几的乘法意义吗?生：2的乘法意义师：你怎么这么快就知道了呢?生：因为是2个2个数的师：那也就是说第二个小绿点在编几的口诀呢?生：编2的口诀师：那这儿就是在记几的口诀

8、?生：2的口诀B、自主合作学习需要几个轮子和小熊请客，找出相应知识点 师：大家真会学习，那咱们现在比赛一下，现在自己再学习 36页的 需要几个轮子 和38页的小熊请客 ，看完之后用手指着自己说 一说每一部分的学习内容， 这两页都看完， 并且你也找到学习内容的 孩子可以拍一次手。生自学。师：同桌互相说一说你找到的学习内容。生汇报。（师提出要求：一个人贴出知识点卡片，一个人在屏幕上指 一指，其余的孩子当小裁判）4、共学（1）归纳每一课学的是几的乘法口诀（PPT展示）师：大家真厉害， 我们刚才很快地知道了这四课的学习内容，那张老 师要考考大家数松果我们学的是几的乘法口诀？生：5的乘法口诀师：做家务呢

9、？生：2的乘法口诀师：3的乘法口诀在哪儿学的？生：需要几个轮子师：小熊请客学的是几的乘法口诀呢?生：4的乘法口诀与* z小識请客一阳矗送诀乘法口诀的运用一一课间活动回家路上 师总结：看呐，通过我们刚才的学习，咱们知道了这四课分别学的是2, 3,4,5的乘法口诀，那再看一看这几个知识点，你看5的乘法意义、2的乘法意义、3的乘法意义、4的乘法意义、编5的乘法口诀、编2 的乘法口诀咦，你有什么发现吗？生：他们都是相同的！师：怎么个相同法呀？ 生：都有乘法的意义，都有编口诀，都有记口诀 师贴出归纳的知识点那通过这几个内容的学习，我们最终的目的是要去用口诀（贴板书:用口诀）。那你找找看，书上的哪两课是在用口诀呢？生：课间活动和回家路上师：你真会看书！这两课就是在运用乘法口解决问题3、说说已知和未知师：看一看，想一想，这个单元的4个知识点：乘法的意义、编口诀、记口诀、用口诀中，哪些是你已经知道的？生：我知道了编口诀师：那你能编一编口诀吗？比如生：四五二十，五五二十五 师：还有哪些内容你知道了呢？生：我知道了记口诀师：那你能说说你记住了 2,3,4,5中的哪些口诀呢？给咱们说说看。生：记口诀师：那么哪些你还不知道或者哪些是你想知道的呢？生汇报。师总结：那通过我们今天的学习，希望大家在接下来上课的时候积极 开动脑筋，和老师一起再去学习我们想知道或者不知道的地方，好吗？