保定中学教师招聘考试真题及答案解析.docx

1、保定中学教师招聘考试真题及答案解析保定2021年中学教师招聘考试真题及答案解析 1：非指导性教学法的首倡者是（）单项选择题 A、加涅B、罗杰斯C、布鲁姆D、杜威 2：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）单项选择题 A、愉快教学法B、情境教学法C、尝试教学法D、成功教学法 3：学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）单项选择题 A、记忆量变B、记忆恢复C、记忆歪曲D、记忆强化 4：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象，这种失眠属于（）。单项选择题 A、假性失

2、眠B、情境性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠 5：心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（）判断题 对错 6：明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（）单项选择题 A、关于教师地位的建议B、学会生存C、儿童权利公约D、世界人权宣言 7：最早提出普及初等义务教育的历史时期是在（）单项选择题 A、第一次工业革命基本完成B、第二次工业革命基本完成C、第三次工业革命基本完成D、信息革命出现 8：下面不属于健康的一项是（）。单项选择题 A、身体健康B、心理健康C、社会适应D、智力超常 9：中华人民共和国义务教育法属于（）单项选择题 A、教育行政法规B、教育基本法C

3、、教育单行法律D、教育规章 10：有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。这段文字中“有颜色的力量”指的是（）。单项选择题 A、道德水准B、兴趣爱好C、价值取向D、研究态度 11：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）单项选择题 A、班杜拉B、桑代克C、斯金纳D、华生 12：PowerPoint中，下列

4、有关嵌入的说法错误的是（）。单项选择题 A、嵌入的对象不链接源文件B、如果更新源文件，嵌入到幻灯片中的对象并不改变C、用户可以双击一个嵌入对象打开对象对应的应用程序，以便于编辑和更新对象D、当双击嵌入对象并对其编辑完毕后，要返回PowerPoint演示文稿时，则需重启PowerPoint 13：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题 A、语义联想B、视觉现象C、关键词法D、谐音联想法 14：根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（）判断题 对错 15：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）判断题 对错 16：强

5、迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题 A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 17：道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（）判断题 对错 18：对学生进行管理要关注每位学生的发展。（）判断题 对错 19：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。单项选择题 A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习 20：促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。单项选择题 A、遗传因素B、环境

6、C、个体主观能动性D、教育 21：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题 A、交往动机B、外部动机C、内部动机D、无意识动机 22：“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）单项选择题 A、社会本位的教育目的论B、个人本位的教育目的论C、神学的教育目的论D、教育无目的论 23：学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（）。单项选择题 A、教学支架B、最近发展区C、先行组织者D、互动协作 24：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题 对错 25：在苏联，被称为“教育心理学之父”

7、的心理学家是（）。单项选择题 A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 26：“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。单项选择题 A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 27：北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是（）。单项选择题 A、人物龙凤帛画B、洛神赋图卷C、步辇图D、清明上河图 28：下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（）。单项选择题 A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B、一般来说，题的数量多、便于给小分的用等级制较便利C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便D、在成绩评定时，不能

8、把等级制换算成一定的分数 29：现场教学是（）单项选择题 A、教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学B、教师到特定的地点对学生进行教学C、教师通过媒体对学生进行形象教学D、学生到实习场地独立完成作业 30：个体的胚胎发育要经历胚种阶段、_和胎儿阶段。（）单项选择题 A、外胚阶段B、内胚阶段C、中胚阶段D、胚胎阶段 31：人力资本理论说明了（）单项选择题 A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用 32：合理编排教材的标准是使教材达到（）。多项选择题 A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化 33：我国心理学工作者

9、的学习分类不包括（）单项选择题 A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习D、心智能力的学习 34：2008年我国重新修订过的中小学教师职业道德文件名称是（）单项选择题 A、中小学教师职业道德要求(试行草案)B、中小学教师守则C、中小学教师职业道德规范D、中小学教师职业道德规范(试行) 35：下列说法正确的是（）单项选择题 A、备课是教学的中心环节B、上课是教学的先决条件C、课外作业是课堂教学的延伸D、课外辅导是课堂教学的必须部分 36：在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。单项选择题 A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽

10、象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 37：活动和交往是学生品德形成的（）。单项选择题 A、关键B、基础C、内容D、途径 38：下面哪些属于社会性动机（）多项选择题 A、工作动机B、交往动机C、成就动机D、成长动机E、进食动机 39：在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，应完成的操作是（）。(2014年上半年)单项选择题 A、筛选B、建数据库C、排序D、有效的计算 40：素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。（）判断题 对错 41：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展

11、智力的教学方法是（）单项选择题 A、愉快教学法B、情境教学法C、尝试教学法D、成功教学法 42：以下各组概念具有交叉关系的是（）。单项选择题 A、机关，学校B、小麦，农作物C、金属，非金属D、大学生，共产党员 43：教育法与教育政策的区别是（）多项选择题 A、两者的制定机关和程序不同B、两者的表现形式不同C、两者的实施方式不同D、两者的调整范围不同E、两者的稳定程度不同 44：备课的内容主要有（）多项选择题 A、备课程标准B、备教材C、备学生D、备教法E、备学法 45：我国第一部完整的药物学著作是（）。单项选择题 A、黄帝内经B、伤寒杂病论C、神农本草经D、千金方 46：加涅提倡“为学习而教学

12、”。【】判断题 对错 47：下列不属于书法“宋四家”的是（）。单项选择题 A、苏轼B、米芾C、黄庭坚D、赵孟频 48：德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（）单项选择题 A、瑞士学者皮亚杰B、英国教育家彼德?麦克费尔C、美国的班杜拉D、美国学者科尔伯格 49：张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）。单项选择题 A、实际锻炼法B、品德评价法C、个人修养法D、情感陶冶法 50：校风的中心是（）单项选择题 A、学风和教风B、班风C、教师形象D、领导形象 51：从一定意义上来讲，教育的

13、过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。判断题 对错 52：下列属于教师促成纪律中结构创设的是（）。多项选择题 A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见 53：（）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。单项选择题 A、教科书B、课时计划C、教学方法D、课题计划 54：教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在（）多项选择题 A、行为功能B、动力功能C、意识功能D、调节功能E、评价功能 55：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题 A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 56：迄今所知的世界上最早的文字是两河流域的苏美尔人发明的（）单项选择题 A、象形文字

14、B、楔形文字C、字母文字D、甲骨文 57：中学生作为接受教育的未成年公民，享有公民权中最基本、最重要、内涵最为丰富的（）。单项选择题 A、人格尊严权B、人身权C、隐私权D、名誉权 58：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）判断题 对错 59：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。单项选择题 A、行为主义学习理论B、认知结构学习论C、认知同化学习论D、建构主义学习理论 60：我国中学阶段德育内容主要体现在（）中单项选择题 A、班级教育活动B、思想品德C、全校思想政治教育活动D、班会和校会 1：答案B 解析 2：

15、答案B 解析 3：答案B 解析 略4：答案D 解析 5：答案错误 解析 系统暂无解析6：答案A 解析 关于教师地位的建议明确规定“教师的工作应被视为专业性职业”。7：答案A 解析 8：答案D 解析 D9：答案C 解析 中华人民共和国义务教育法是规定义务教育方面的规范性文件，所以属于教育单行法律，是由全国人民代表大会常务委员会制定的。10：答案C 解析 从文段中可以看出，“保持没有颜色的态度”是客观的态度，与之对应的“有颜色”即表示主观。“道德水准”和“研究态度”只是主观的表象，排除选项A、D；“兴趣爱好”与“价值取向”相比，后者对人的发展起着更大的决定作用。由原文“这一推动力量不仅决定也决定”

16、可知，“有颜色的力量”指的是“价值取向”。11：答案A 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。12：答案D 解析 嵌入对象既然已经嵌入进PowerPoint中，则不再与源文件发生关系；用户可以通过双击嵌入对象来打开对象对应的应用程序，来编辑和更新对象，编辑完成后，保存返回即可，不需要重启PowerPoint软件进行更新。13：答案D 解析 14：答案错误 解析 15：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。16：答案D 解

17、析 强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。17：答案错误 解析 18：答案正确 解析 19：答案D 解析 教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。20：答案C 解析 个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。21：答案C 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。22：答案D 解析 教育无目的论认为教育无“过程之外”的目的，教育目的是内在于教育本身或通过教育过程去实现的。23：答案B 解析 维果茨基认为，儿童有两种发展

18、水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。24：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。25：答案C 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。26：答案B 解析 27：答案D 解析 清明上河图是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法。生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。28：答案A 解析 学业成绩评定，一般采用百分制记分法和等级制记分法。

19、在成绩评定时，可以把等级制换算成一定的分数。29：答案A 解析 30：答案D 解析 31：答案A 解析 32：答案B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。33：答案B 解析 为了促进学生的德智体的全面发展，我国心理学工作者把学习分为道德规划的学习、知识技能的学习和心智技能的学习。(本解析由张恩凯提供)34：答案C 解析 2008年修订的中学教师职业道德的文件是中小学教师职业道德规范。35：答案C 解析 A、上课是教学的中心环节；B、备课是教学的先决条件；D、课外辅导是根据学生的具体情况而进行的，不是必须部分。C选项是正确的。(本解析由张恩凯提供)36：答案B 解

20、析 个体的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的发展顺序。37：答案B 解析 38：答案A,B,C,D 解析 39：答案C 解析 数据汇总是将经过排序之后已具有一定规律的数据进行汇总，生成各类汇总报表。操作步骤：进行数据汇总之前要对数据进行排序。单击“数据分类汇总”命令，弹出“分类汇总”对话框，选择分类字段、汇总方式、汇总项。故选C。40：答案错误 解析 这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人

21、格。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服41：答案B 解析 根据“创设一个有关的情景”可以判断出选择情境教学法。情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供)42：答案D 解析 A选项，机关与学校是不相容并列关系；B选项，小麦真包含

22、于农作物；C选项，金属与非金属是矛盾关系；D选项，大学生与共产党员是交叉关系。43：答案A,B,C,E 解析 44：答案A,B,C,D,E 解析 45：答案C 解析 东汉的神农本草经是我国第一部完整的药物学著作。46：答案正确 解析 加涅的信息加工理论认为教学的艺术，就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。所以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。(本解析由张恩凯提供)47：答案D 解析 宋四家，即宋人苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄的合称，被后世认为是最能代表宋代书法成就的书法家。48：答案A 解析 49：答案D 解析 教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法属于情感陶冶法。

23、50：答案A 解析 识记性试题。校风的中心是学风和教风。也可以从逻辑分析方面判断。校风的下位概念是学风和教风。(本解析由张恩凯提供)51：答案正确 解析 52：答案A,B,D 解析 C、E两项不属于结构创设。53：答案B 解析 由课时计划的作用可以得知。54：答案B,D,E 解析 55：答案A 解析 56：答案B 解析 楔形文字是两河流域的苏美尔人发明的，是迄今为止发现的最早的文字。57：答案B 解析 人身权是公民权中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。58：答案正确 解析 略。59：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。60：答案B 解析 略