福建省中小学新任教师公开招聘考试.docx

1、福建省中小学新任教师公开招聘考试2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目标与要求以科学发展观为指导思想，以教育部中学教师专业标准（试行）和小学教师专业标准（试行）为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现现代教育改革精神。力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法

2、规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块。（一）时事政治1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2.2015年4月至2016年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规与政策1.中华人民共和国教育法2.中华人民共和国义务教育法（2006年修订）3.中华人民共和国教师法4.中华人民共和国未成年人保护法5.中华人民共和国教师资格条例6.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）7.福建省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）8.中

3、学教师专业标准（试行）与小学教师专业标准（试行）9.教育部中小学公共安全教育指导纲要10.中小学幼儿园安全管理办法(中华人民共和国教育部令第23号) 11.中小学教师职业道德规范（2008年修订） 12.乡村教师支持计划（20152020年）国办发201543号13.关于进一步加强学校体育工作的若干意见国办发201253号 14.关于全面加强和改进学校美育工作的意见国办发201571号15.关于加强中小学劳动教育的意见教基20154号（三）教育学1.教育与教育学（1）教育的产生与发展 （2）教育学的产生与发展2教育与社会发展（1）教育与社会政治经济制度 （2）教育与社会生产力（3）教育与文化

4、3教育与个体的发展（1）个体身心发展的理论 （2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心的发展的因素4教育目的（1）教育目的及其作用 （2）我国的教育目的及其理论基础（3）素质教育观5学校教育制度（1）学校教育制度的产生与发展 （2）我国的学校教育制度6课程（1）课程及影响课程的因素 （2）课程设计（3）基础教育课程改革7教师与学生（1）教师的职业角色与劳动特点 （2）教师的专业素养（3）教师的专业发展 （4）学生及其特点（5）师生关系8教学（1）教学的意义与任务 （2）教学过程（3）教学原则与教学方法 （4）教学工作的基本环节（5）教学组织形式9教育评价（1）教育评价及其作用 （2）课堂教学评

5、价 （3） 教师评价 （4）学生评价10思想品德教育（1）思想品德教育及其意义 （2）思想品德教育的目标与内容（3）思想品德教育过程 （4）思想品德教育的原则与方法（5）思想品德教育的途径11班级管理与班主任工作（1）班主任及班主任工作的意义 （2）班级与班级管理（3）班主任工作的内容与策略（四）心理学1心理与心理学（1）心理学的产生与发展 （2）心理的实质2感觉与知觉（1）感觉及感觉规律 （2）知觉及知觉规律（3）感知觉规律在教学中的应用3记忆（1）记忆及其规律 （2）记忆品质（3）记忆规律在教学中的应用4表象与想象（1）表象及其特点 （2）想象及其类型（3）学生想象力的培养5思维（1）思维

6、与思维过程 （2）思维的品质与培养 （3）创造性思维及其培养 6注意（1）注意及其功能 （2）注意的品质 （3）注意规律在教学中的应用7情绪与情感（1）情绪、情感及其功能 （2）学生情绪情感的发展与教育8意志（1）意志与意志行动 （2）意志行动过程（3）学生意志的发展与教育9个性倾向性（1）需要 （2）动机（3）兴趣与信念 （4）价值观10个性心理特征（1）能力及能力差异 （2）能力测验（3）能力的形成与发展 （4）气质及气质类型（5）性格及其结构 （6）影响性格形成与发展的因素（7）气质、性格与教育11学生心理发展与教育（1）学生的认知发展 （2）学生的人格与社会性发展（3）个体差异与因材施

7、教12教师心理（1）教师的心理特征与职业成就 （2）专家型教师与新教师的差异（3）教师的成长与发展13学习的基本理论（1）学习及其分类 （2）行为主义学习理论（3）认知学习理论 （4）建构主义与人本主义学习理论14学习动机（1）学习动机及其基本结构 （2）学习动机理论（3）学习动机的培养与激发15学习的迁移（1）学习迁移及其种类 （2）学习迁移的基本理论（3）迁移与教学16知识的学习（1）知识学习的类型 （2）知识的获得（3）知识的保持17技能的学习（1）技能及其种类 （2）操作技能的形成（3）心智技能的形成18问题解决的学习与创造性（1）问题与问题解决 （2）问题解决的影响因素（3）提高问题

8、解决能力的教学 （4）创造性及其培养19学习策略（1）典型的学习策略 （2）学习策略的学习和训练20品德的形成（1）品德的实质 （2）品德发展的阶段理论（3）学生品德发展的基本特征 （4）学生品德的形成与培养21心理健康教育（1）心理健康与心理辅导 （2）中小学生常见的心理问题（3）影响学生行为改变的方法四、考试形式1、答卷方式：闭卷、笔试。2、考试时间：120分钟。3、试卷分值：150分。五、试卷结构1、主要题型：选择题，非选择题。（如单项选择题、多项选择题、填空题、判断说理题、简答题、论述题、分析题等）2、内容比例：时事政治约占10，教育法律法规与政策约占15，教育学约占35，心理学约占4

9、0。3、试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目标与要求1考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。2考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。3考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。（考

10、核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。见附录1）三、考试范围与内容（一）义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力汉语拼音、字、词、句1掌握汉语拼音方案。 （能力层级：A、C）2正确读写通用规范汉字表的一级字表汉字3500个，辨别和纠正错别字。 （能力层级：A、C）3掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。 （能力层级：A、C） 4正确使用常用工具书。 （能力层级： C）5积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语（包括成语、歇后语、谚语、俗语等），评鉴其表达效果。（能力层级：B、C、D、E）6能根据表达的需要变换句式。 （能力层级：C）

11、7掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。 （能力层级：B、D、E）（常见修辞格包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。）8正确修改常见病句并作分析。 （能力层级：C、D）（常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。）9正确使用常用标点符号。 （能力层级：C）（常用标点符号包括：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。）阅读10熟记指定古诗文，正确默写指定篇目（见附录2），能正确理解和恰当运用；阅读义务教育语文课程标准（2011年版）“附录2关于课外读物的建议”中推荐的读物，了解内

12、容。 （能力层级：A、B、C）11把握关键词句，体会其意义和作用。 （能力层级：B、E）12正确划分文章（含诗歌）的段落或层次，概括段落大意，归纳文章（含诗歌）主要内容，把握思想感情。 （能力层级：D）13正确评析文章（含诗歌）的写作特点、表达顺序和表达方法。（能力层级：B、D、E）14分析和评价文章（含诗歌）的思想观点。 （能力层级：D、E、F）15能从多种材料组合、较为复杂的非连续性文本中获取有价值的信息，得出有意义的结论。 （能力层级：B、C、D）写作16按要求和提示写记叙文、议论文、常用的应用文（含说明文）、演讲稿等。 （能力层级：F）（二）高等教育对应于小学语文学科的知识和能力（见附

13、录3）中外文学史1正确掌握古今中外文学（特别是儿童文学）史上标志性作家、作品。 （能力层级：A）2正确理解和分析古今中外著名文学作品（片段），包括内容、主要人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等。 （能力层级：D、E、F）现代、古代汉语的基本知识3掌握现代、古代汉语的基本概念，包括：汉语、古代汉语、现代汉语、普通话、汉字、词汇、语法、修辞等。 （能力层级：A、B） 4掌握现代、古代汉语的基础理论，包括：现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语的相互作用、现代汉语的主要特点、古代汉语的主要特点、汉字性质和特点、汉字的演变、词义的古今异同、词的本义和引申义等。 （能力

14、层级：A、B）5正确应用现代、古代汉语，包括：分清多义词和同音词、辨析同义词、常用虚词的用法与辨析、古文的翻译等。 （能力层级：A、B）6掌握现代、古代汉语的基本知识和基本理论，包括：汉字的基本知识、汉语拼音的拼写规律、汉字规范的要求、成语的特征等。 （能力层级：C、D）文学概论7掌握文学的起源、性质、作用，文学作品的内容与形式，文学的鉴赏。 （能力层级：B、C、D、E、F）儿童文学8掌握儿童文学的基本概念，包括：儿童文学、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科技文学、儿童戏剧等。 （能力层级： A、B）9掌握儿童文学的基础理论，包括：儿童文学的美学特征、儿歌与儿童诗的异同、童话和寓言的艺术特征、

15、图画文学的作用和艺术特征、中外儿童文学的特点等。 （能力层级：C、D）（三）小学语文课程与教学论的知识和能力1正确理解和掌握义务教育语文课程标准（2011年版）第一部分前言，包括课程性质、课程基本理念、课程设计思路；第二部分课程目标与内容，包括总体目标与内容、学段目标与内容（识字与写字、阅读、写话或写作、口语交际、综合性学习）；第三部分实施建议，包括教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议等，以及“附录”的内容要求，包括附录1、附录2、附录3、附录4、附录5 。 （能力层级：A、B）2掌握小学语文教学基本方法，根据小学语文的课程性质、课程目标与内容、实施建议和学情合理运用。掌握小学语文教学评

16、价的种类及其特点与功能，包括：终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。 （能力层级：A、B、C、E）3根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计，对有关教学案例进行评析（教材内容及教学案例主要取自第三学段）。书面教学设计包括：确定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程（课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等）。教学案例评析要求依据语文课程性质、课程基本理念、实施建议及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学方式方法及其教学效果等进行评析，做到有理有据。 （能力层级：C、D、E、F）四、考试形式1答卷方式：闭

17、卷、笔试。2考试时间：120分钟。3试卷分值：150分。五、试卷结构1主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、鉴赏题、教学设计、案例分析题、论述题、写作等。2内容比例：语文学科专业基础主干知识（义务教育阶段语文学科基础知识、基本能力和高等教育对应于小学语文学科的知识和能力）约占60，小学语文学科课程与教学论内容约占40。教学案例取自第三学段（56年级）教学内容。3试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。 附录1 能力要求六个层级说明 A识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。B理解 指领会并能作简单的解释，是在记忆基础上高一级的能力层级。C应用 指

18、对知识的使用，是以记忆和理解为基础，主要表现为语文知识的使用和教学技能的运用（如教学设计）。D分析 指分解剖析和归纳整理（如教材分析、案例分析），是在记忆、理解和应用的基础上进一步提高了的能力层级。E评鉴 指根据标准对阅读材料等的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解、应用和分析综合为基础的高一级能力层级。F创新 指重组已有知识经验，建构新的模型或结构（如写作）；探究疑难问题，具有独到之见；探索适切有效的教学方法等。这是对各种知识、技能等融会贯通而形成的高级能力。对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。附录2 要求背诵、默写的篇目义务教育语文课程标准（2011年版）附录中推荐背诵的

19、优秀古今诗文：1背诵、默写1-6年级古诗文75篇（具体篇目见“课标”第3538页）。2背诵7-9年级古诗文61篇（具体篇目见“课标”第3841页），其中要求默写的篇目有：论语12章、孟子三则、观沧海（东临碣石）、饮酒（结庐在人境）、送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）、望岳（岱宗夫如何）、春望（国破山河在）、赤壁（折戟沉沙铁未销）、泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）、夜雨寄北（君问归期未有期）、无题（相见时难别亦难）、相见欢（无言独上西楼）、水调歌头（明月几时有）、游山西村（莫笑农家腊酒浑）、破阵子（醉里挑灯看剑）、过零丁洋（辛苦遭逢起一经）等篇目以及出师表等名篇中的名句。 附录3 要求掌握的相关知识1.古代

20、文学作家、作品诗经（关雎蒹葭氓硕鼠七月君子于役）屈原橘颂孔子论语（节选）孟子孟子（节选）司马迁项羽本纪陶渊明桃花源记归园田居王勃滕王阁序孟浩然望洞庭湖赠张丞相王维使至塞上李白宣州谢眺楼饯别校书叔云将进酒蜀道难杜甫望岳登高江南逢李龟年韩愈师说马说刘禹锡陋室铭白居易长恨歌卖炭翁柳宗元捕蛇者说黔之驴杜牧江南春绝句泊秦淮范仲淹岳阳楼记渔家傲秋思欧阳修醉翁亭记柳永八声甘州王安石伤仲永苏轼水调歌头前赤壁赋李清照声声慢陆游卜算子咏梅关山月（和戎诏下十五年）辛弃疾破阵子（醉里挑灯看剑）摸鱼儿（更能消几番风雨）文天祥正气歌关汉卿窦娥冤王实甫西厢记施耐庵水浒传罗贯中三国演义吴承恩西游记吴敬梓儒林外史曹雪芹红楼梦2

21、.现、当代文学作家、作品鲁迅祝福阿Q正传朝花夕拾郭沫若女神矛盾子夜巴金家春秋老舍茶馆骆驼祥子艾青诗选革命烈士诗抄罗广斌、杨益言红岩孙犁荷花淀沈从文边城湘行散记周作人自己的园地林语堂谈中西文化梁实秋雅舍丰子恺缘缘堂随笔钱钟书围城杨沫青春之歌舒婷致橡树余华许三观卖血记莫言红高粱透明的红罗卜生死疲劳阿城棋王林清玄心灵上的百合花余光中乡愁铁凝哦，香雪王安忆长恨歌贾平凹腊月正月3.外国文学作家、作品荷马伊利亚特奥德赛莎士比亚威尼斯商人哈姆雷特塞万提斯堂吉柯德歌德少年维特之烦恼浮士德雨果巴黎圣母院普希金叶甫盖尼奥涅金托尔斯泰复活高尔基童年奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的罗曼罗兰名人传海明威老人与海泰戈尔新月集飞鸟集法布尔昆虫记笛福鲁滨逊漂流记一千零一夜4.儿童文学作家、作品伊索寓言安徒生童话格林童话克雷洛夫寓言科洛迪木偶奇遇记卡罗尔爱丽丝漫游奇境记埃克多马洛苦儿流浪记约翰娜斯比丽小海蒂马克吐温汤姆索亚历险记亚米契斯爱的教育弗兰克鲍姆绿野仙踪黑柳彻子窗边的小豆豆叶圣陶稻草人张天翼宝葫芦的秘密冰心寄小读者繁星春水洪汛涛神笔马良金波绿色的太阳