感悟生活类作文 语言指导.docx

1、感悟生活类作文 语言指导“感悟生活”类作文，侧重“语言”指导（ 九 ）年级（下）册（语文）学科集体备课表样 备课时间3.25 主 备 人康芳主 备 人所在单位寿阳三中复备时间授课教师张旭芳授课教师所在单位平头中学课 题“感悟生活”类作文（ 语言指导）课 型复习课课时分配两课时第一课时上课时间项 目内 容修改栏教学目标知 识能 力掌握理解、感悟生活的一般方法。过 程方 法以大家所获得的对生活的理解为例，具体用一个作文题目为例，进行写作指导以验证课堂效果。借助多媒体协助，引导学生由感性认识逐步上升到理性认识。情 感态 度价值观培养学生关注自己身边生活的习惯；观察生活，感悟生活。教学重点培养学生运用

2、自己的语言表达对生活的认识与思考。教学难点如何让自己的作文更精彩教学、教具（课件）准 备课件及学习资料教 学 流 程评论或修改教学环节教 师 活 动预设学生活动一、导入生活是一本大百科全书，生活是写作的源泉。我们写感悟生活类作文就要从日常生活中平平常常、普普通通、不大引人注意的小事写起。从人们常常忽略的小事写起，这是简单的生活给写作的一种独特的发现，是表现生活流露于笔端的一种艺术创新。张晓风一山昙花写作者想象中昙花开放的美丽景象，提醒人们不可能拥有一切美好的事物，要懂得欣赏身边可能转瞬即逝的美丽，好好珍惜已有的幸福生活。李澍声沉默的竹笛中，作者通过回忆少年时代的往事，竹笛带给他幸福和耻辱，让他

3、领悟到自己对人生的思考：“有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵”。水到渠成，发人深省。像这类文章的美文作家很多，林清玄、莫小米、流沙河、马德、张丽均、刘燕敏二、正课【考点阐释】 课程标准指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。为此，中考命题者对感悟类的作文，情有独钟。感悟类作文能考查考生对人与人、人与社会、人与自然的理性思考，能促使考生形成正确的价值观和人生观，有助于考生彰现灵气、修养，展露才情。在历年的中考中有众多省市考查了感悟类作文。如：“我眼中的色彩”、“一道风景线”、“_其

4、实很快乐”、“震撼心灵的_”、“日历”等等。【例题解读】请以“我眼中的色彩”为题写一篇作文。要求：600字左右。不得透露个人相关信息。不得抄袭。【写作导引】 1诠释文题。我们可以描写生活中与色彩直接有关的的事物，如碧绿的小草和绿叶、金黄的玉米、红艳艳的五星红旗等，歌颂它们身上所体现的精神。 2广泛联想。我们写作时也可由眼前的色彩进行自由的、广泛的联想。比如由眼前的绿色的联想到军装、军营、邮政、绿茵场上的拼搏等；由眼前的红色联想到抗震救灾中那闪亮的红十字，那救灾战士的一颗红心等。经过这样的联想，既能开拓我们的写作空间，又有利于我们选取一点感受最深的来写。 3深入挖掘。近期社会上出现很多新名词，如

5、“绿色奥运”“绿色食品”“绿色作文”“白色污染”“蓝藻事件”等。色彩在其中都有独特的含义。我们写作时可对这些色彩的含义深入挖掘。比如“绿色食品”，人们以绿色来命名食品，恰恰说明了食品中缺乏了真正的“绿色”。我们即可对此表达观点，发表看法，来书写自己眼中的色彩。4巧编故事。我们作文中也可写色彩给我们的生活带来的变化。例如；小巷里垃圾满地，白色塑料袋到处乱飞，小巷中的人也不修边幅。有一天，生活在小巷中的一个小姑娘穿起了色彩鲜艳的裙子，那盎然生机，激发了人们心中对美的追求。【满分作文】我眼中的色彩一考生 凭窗远眺，我的眼前万紫千红。 风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，扬起我缕缕青丝时，告诉我

6、，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩变幻。 勤绿色 为木则荣，为草则绿。 林木，用努力，使自己欣欣而向荣；幽草，用勤奋，使自己萋萋而摇绿；我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦。 梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定地发出光。为梦，我努力，为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光；夜晚，伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下，我以勤为径；在知识的海洋中，我以苦作舟。 烈红色 袅袅水芝红，脉脉蒹蕸浦。 荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动；水草，用浮动，使自己脉脉而热烈；我则用青春的红，使自己烙下活泼的影。 为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃，课后，我的影子是阳光下的一个动

7、点。 我热切地广交朋友，我热切地与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。活泼，我青春的本色；热烈，我青春的底色，红色，我青春的亮点。 郁蓝色 独立小桥风满袖，平林新月人归后。 独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜色渐起，行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去，欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，学习上的些许不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。 忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。 世界一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹，是青春，使我的画卷色彩斑斓，是青春，使我的梦想透明，纯粹；是青春，使我的心虔诚向上。 青春的梦想是燃烧

8、的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。透过窗棂，我看到了我眼中的色彩青春。 【满分剖析】本文具有哲理意味的色彩意象，在作者的眼中，红色、绿色、蓝色都有了代表的意蕴，分别被赋予勤、烈、郁的哲理含义。作者把视角联想与心理描写结合，在这里抒发的是凭窗远眺的所见所感，对于触动自己心灵的感觉及时抓住，敏锐感知，触景生情，思绪万千，显示出作者才情飘逸的特色。文采飞扬之中充满青春朝气，而在这青春的朝气之中又不失冷静，仿佛如见其人，一个成熟的中学生就站在我们的面前。三、教师小结：人们的内心情感虽丰富复杂，但往往潜藏在人们的心底，只有多情，外界

9、的事物才容易触发内在的感情，从而产生某种强烈的欲望和激情。如看见水龙头流水就感受到那是它在流泪，冬天进入教室猛然变暖就感悟到一个人融入集体才会有温暖等等。学生回忆自己积累的作家作品。观看投影片：【技法点拨】 1.因景而感。“一切景语皆情语”。在写作中，没有无缘无故的写景。我们可以把自己的主观情感和思想意志融入到景物之中去，使山水有情，草木含意。我们在观花时怀人，赏月时思乡。看海时可以感受博大，观云时可以感受飘逸，一切皆由景而感。有时，景也昭示着一种自然哲理。这时写感，要对景进行联想和想像，赋予具体的景象以抽象的哲理。 2.因物而感。文学作品中的物，或牵系着一个故事，或寄托着一段感情，或隐含着一

10、个道理。在记物的时候，可借物言情，也可托物喻意，还可咏物明理。有如一块橡皮记录着一段友谊，一声问候承载着一份亲情，一束玫瑰诠释着一种爱意。因物而感是一种“言在此而意在彼”的构思写作模式，作者描述事物的目的，不是为了表现这个事物，而是为了引出一段感情，一种哲理。所以要在写物之前，要赋物以意，在写物之时，要为感蓄势，在写物之后，要自然出感。 3.因人而感。即从人的外貌、语言、行为、性格中寻找感点。可以边叙边感，在描写中点缀自己的感受、感想。也可以叙后出感，在写人之后，详写感点，借势出理。我们可以因自己的衣食父母而感，感悟父爱的深沉母爱的伟大。我们可以因祖国的英雄儿女而感，感悟先烈的英勇后生的可畏。

11、 4因事而感。在记事之后，或就事论事抒发感想，或由事入理阐发感悟，是让作文具有一种哲思之美的重要手段。尝试爬山，可以感悟征服困难的滋味，体验垂钓，可以感悟宁静淡泊的境界。在由事写感的时候，要对事件进行由表及里的分析、挖掘，由一事提炼出一理，并且用精警的语言予以点示。在教师指导下体会：用心感受生活，思考感悟生活的方法。交流方法。激发学生对生活的热爱，善于观察生活，思考生活中的现象，形成自己独特的认识。激发学生对生活的热爱，善于观察生活，思考生活中的现象，形成自己独特的认识。教学环节四、布置作业：【模拟训练】 1.成熟，一个让人怦然心动的字眼，一个令人遐想缤纷的词语。成熟是摆脱稚嫩走向老练，是屏弃

12、浅薄拥抱深刻，是拒绝平庸追求卓越。成熟，是一种魅力，一种气质，一种风度！成熟，让我们细数成长的酸甜苦辣，让我们微笑着面对人生的沧海桑田，让我们尽情品尝生命的琼浆玉液。在成长的过程中，相信你有许多感悟，请以“成熟”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的作文。 2.很多时候，我们会因为生活中的人或事而振奋欢呼，请以“为_欢呼”为题，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限，字数在600字以上。要求：题目自拟；文中不得出现真实的校名、地名和人名；文体不限；字数在不少于600字。学生自选其一作文。预备下节课交流。板书设计感悟生活 因景而感因物而感因人而感因事而感课后反思星 级 评 价（ 九 ）年级（下

13、）册（语文）学科集体备课表样 备课时间3.25 主 备 人康芳主 备 人所在单位寿阳三中复备时间授课教师张旭芳授课教师所在单位平头中学课 题“感悟生活”类作文（ 语言指导）课 型复习课课时分配两课时第二课时上课时间项 目内 容修改栏教学目标知 识能 力学习作文锤炼语言的一些方法。过 程方 法借助多媒体协助，引导学生由感性认识逐步上升到理性认识。学生品析作文，修改语言。情 感态 度价值观培养学生关注自己身边生活的习惯；观察生活，感悟生活。教学重点培养学生运用自己的语言表达对生活的认识与思考。教学难点如何让自己的作文语言更精彩教学、教具（课件）准 备课件及学习资料教 学 流 程评论或修改教学环节教

14、 师 活 动预设学生活动一、导入生活是作文的源泉。然而，现在的初中生，常常把写不出作文归为生活内容太单调，生活空间太狭窄。其实你们面对写作的困惑不是因为素材的贫乏，而是缺少对生活的思考、感悟和发现，你们所谓的“写不出”，其潜台词是“没发现什么值得可写”。 经过上节课的学习，大家应该是有所收获吧?二、正课【明确考点】中考作文目标及评分标准1、文章中心明确，内容具体，感情健康2、文章结构完整，顺序合理，条理清楚3、恰当运用记叙、议论、说明、抒情等表达4、语言通顺、连贯、得体、生动5、力求创新。如见新颖，材料新鲜，构思精巧，有个性特征中考作文评分标准一等(45-50)：立意深刻，中心突出，内容充实，

15、结构严谨，语言通畅、生动。二等（36-44）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。三等（30-35）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。四等（16-29）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。注：书写分1-3分，错别字扣1分/3个，300-600字之间，降等给分。【习作交流】下面我们来交流一下大家的习作。【写作导引】如何让你的笔下文采飞扬？1、多炼字2、多感官3、多修饰4、多修辞5、多句式 6、有整散 7、有新词【例文赏析】露从今夜白秋山，变得

16、丰腴起来；秋水，变得温柔起来；天空总会开满斑斓的笑。秋天的眸子，这般圆！这般亮！晶莹里折射着七彩；透明中叠印着丰满,纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄蓝包装。山里，被绿青蓝紫尽染。七色构成的韵致，在洒、在溢、在泻、在消从坠着石 榴、柿子、栗子的枝头上、下来，从挂着扁豆、丝瓜、葡萄的藤蔓上滴下 。从结着稻谷、高粱、玉米的穗子上溢下来。如果说，春天是水粉画，来，夏天是国画，那么，秋天一定是油画了！只有此刻的露，才能称得上花露、香露、彩露、甘露，最富有的露！哦，满村的桂花就要放香了！哦，十五的月亮就要东升了！三、教师小结：1、平时细水长流（积累）2、考前总结归纳 (经验)学生阅读，明确目标。学生交流，同桌互相评点，指出优劣，侧重从语言方面入手。交流方法。师生共同归纳：“五多二有”体会方法1、炼字生动，词语丰富。丰腴、温柔、滴、滴2、运用修辞，生动形象秋天的眸子，这般圆！这般亮！流霞，被赤橙黄蓝包装。山里，被绿青蓝紫尽染。国画油画3整散结合， 富有节奏。、教学环节四、布置作业： 学生自选其一作文，自己利用 本节课学习的方法进行修改，使文章更加生动形象。板书设计感悟生活 明确考点方法导引例文赏析学习小结课后反思星 级 评 价