最新楚人贫居读《淮南子》阅读答案推荐word版 10页.docx

1、最新楚人贫居读淮南子阅读答案推荐word版 10页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 楚人贫居,读淮南子阅读答案篇一：楚人贫居读淮南子阅读答案篇一：楚人贫居读淮南子阅读答案原文:楚人贫居，读淮南方，得“螳螂伺蝉自鄣叶可以隐形”，遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。 译文:有个楚国人，过着贫穷的日子，一次读淮南

2、方这本书，看到书中写有“螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体”，于是就在树下仰起身子摘取树叶就是螳螂窥伺蝉时使着隐身的那片树叶，来摘取它。这片树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片树叶。楚人便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你看得见我不？”妻子开始总是回答说“看得见”，整整过了一天，就厌烦疲倦得无法忍受，只得欺骗他说“看不见了”。楚人内心暗自高兴，携带着对叶进入集市，当着面拿取人家的货物。于是差役把他捆绑起来，送到了县衙门里。 1.楚人贫居，读淮南方，得“螳螂伺蝉自鄣叶可以隐形”，遂于树下仰

3、取叶螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。 选自笑林。邯郸淳，姓邯郸，名淳，三国时人，做过给事中的官。楚人，楚国人。楚国，现在的湖北省及其周围一带。【贫居】过穷日子。【淮南方】一种讲医药的书，可能没有传下来。【伺】侦察等候。【自鄣叶】遮蔽自己的树叶。鄣，同“障”。【隐形】隐藏形体，别人看不见。【不】同“否”。【恒】常是，总是。【经日】经过一整天（表示时间很长）。【绐】（di）哄骗。【嘿】同“默”。【赍（j）】携带。【对面取人物】当面

4、拿人家的东西。【吏】指县里的公差。【诣（y）】到?去。【县】指县衙门。篇二：楚人贫居读淮南子阅读答案 楚人贫居,读淮南子 翻译, 遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉,以摘之 *叶入市内个字不会念,(*_*) 嘻嘻?_XX作业帮 楚人贫居,读淮南子 翻译, 遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉,以摘之 *叶入市内个字不会念,(*_*) 嘻嘻? 语文faith丶471201X-10-08 【原文】楚人居贫,读淮南方得“螳蜋伺蝉自障叶,可以隐形.”遂于树下仰取叶.螳蜋执叶伺蝉,以摘之,叶落树下；树下先有落叶,不能复分别,扫取数斗归.一一以叶自障,问其妻曰：“汝见我不?”妻始时恒答言：“见.”经日乃厌倦不堪,绐云：“不

5、见.”嘿然大喜,赍叶入市,对面取人物,吏遂缚诣县.县官受辞,自说本末.官大笑,放而不治.笑林 【译文】楚国有个人非常贫苦,读了淮南方,知道螳螂捕捉知了时用一片树叶把自己遮蔽起来,就可以隐形,使知了看不到自己.于是,他便站在树下仰面朝上,摘取树叶.当他看见螳螂攀着树叶侦候知了的时候,他便把这片树叶摘了下来,结果树叶掉落在地下,而树下原先有许多树叶,再也分不清哪一片树叶是他想用来隐形的.于是他扫了好几斗树叶回去,一片一片地拿来遮蔽自己,还不时地问妻子：“你看得见我吗?”妻子开头总是说：“看得见.”被他打扰了一整天,已经厌烦极了,丈夫仍然纠缠不休,妻子就干脆哄骗他说：“看不见了.”这个人嘿嘿地笑了起

6、来,显得异常高兴.他带着这片树叶跑到街上去,当着别人的面偷东西,给官吏抓着送到县衙门去了.县官审问他,他便把此事的石墨原原本本地说了一遍.县官听了大笑不止,没治罪就把他放了.还有哪个字念ji第一声 携带的yisi篇三：楚人贫居读淮南子阅读答案 阅读下面两段文字，完成17题。 楚人隐形楚人贫居，读淮南子，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（di，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣

7、县。 1、下列加粗字注音及解释全正确的一项是（） a、螳螂执叶伺蝉（s，等待）遂于树下仰取叶（zh，就） b、扫取数斗归（sh，好几）汝 见我不（fu，同“否”）？ c、乃厌倦不堪（kn，能忍受）妻始时恒答言“见”（hng，总是） d、吏遂缚诣县（f，绑）（zh，到?去） 2、写出下列“以”字的含义。 螳螂伺蝉自障叶，可以隐形：_ 螳螂执叶伺蝉，以摘之：_ 一儿以日初出远，而日中时近也：_ 3、翻译语句。 螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。 _对面取人物。 _4、“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？ _5、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？ _6、“嘿然大喜”表现“楚人”怎样

8、的心态？_7、请用一个成语概括本则选文的内容：_ 1、c 2、凭借。来，连词。认为。 3、螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲过的叶子可用来隐身。 当面拿人家的东西。 4、不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。 5、“经日，乃厌倦不堪，才云不见”。 6、表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。 7、一叶障目 （意思对即可） 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面两段文字，完成17题。楚人隐形楚人贫居，读淮南子，.”主要考查你对文言文阅读，文言实词，文言虚词，一词多义，翻译句子等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏

9、，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：文言文阅读文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。文言文文体分类：中国

10、历代学者对于文体都有不同的分类法。魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的典论论文、李充的翰林论、挚虞的文章流别志论、刘勰的文心雕龙、昭明太子主导的昭明文选等。其中典论论文将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而昭明文选是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。明朝：明朝的吴讷著文章辨体、徐师曾著 文体明辨，清朝姚鼐编古文辞类纂，都是讨论文体的重要著作。其中古文辞类纂将文体分为13类：论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代：由郭锡良等人编著的古代汉语修订本中分析，文体分类有三种标准：依语言形式分、依内容分、依应用范围分。依语言形式，古代汉语先将古代文

11、体分为3大类：散文韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类在此分类之下，古典散文又可以分为4类：史传文说理文杂记文应用文 文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面： 1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。 2、能正确地将文言语句译成现代汉语。 3、能理解并归纳文章的主要内容。 4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：1、词语解释题。这类题目多数是考查

12、文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词 保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人

13、也”，“者?也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 课外文言文的阅读理

14、解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外

15、文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。文言文与现代文比较:桃花源记醉翁亭记庖丁解牛出师表六国论鲁迅呐喊自序 朱自清绿冰心纸船舒乙香港最贵的一棵树限于曾学习文言的人，须有一定传统文学修养一般小学生也看得懂，广传于华文世界背诵为主，辅以字词拆解字词析解为主，辅以文法分析 考点名称：文言实词文言实词：和现代文里的实词是一样的，指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能