学年高中语文以国家利益为先2晁错学案鲁人版选修《史记选读》.docx

1、学年高中语文以国家利益为先2晁错学案鲁人版选修史记选读2晁错由晁错之死所想到的看到晁错之死我第一个想到的是刘备和徐庶的分离。在三国演义中曹操利用奸计挟持徐庶老母，徐庶被迫离开刘备时，刘备心灰意冷，看着徐庶的背影离开了自己的视线，刘备哭泣着说“把前面这片树林给我全部砍了，它使我看不清元直的背影”。刘备为了救徐庶的母亲忍痛放徐庶走，没想到徐庶的母亲因徐庶弃刘投曹而含辱自杀。刘备失去了徐庶，徐庶失去了母亲，徐庶在离开刘备之前曾许诺他此生不为曹操献一计出一谋，他履行了自己的诺言，这样一个才华横溢的人就无为了一辈子。但是因为他的离开，刘备却得到了诸葛亮。就如同晁错死了，让朝廷看清了“诛晁错，清君侧”的骗

2、局，使得汉景帝真正平定了七国之乱，开启了汉朝有为而治的新局面。晁错的死和徐庶的离开都曾让我感受到历史苍凉的一面，也领悟了自古忠孝不能两全的含义。多想置身于那个时代，去亲自体会英雄们的抱负、胸襟、胆识、忠义、孝道面对晁错之死，我有太多的话想对他说。晁错你最大的错误就是太相信皇帝了，你认为你忠心耿耿，你认为你一心为公，你认为你一往无前，你认为你奋不顾身，你认为你给皇帝出了这个好主意，皇帝怎么着也会保你，没想到，文帝、景帝虽然在历史上算是好皇帝了，同样是要杀人的。这就是晁错你的错，你太急于成功了，你就想在自己的有生之年，实现自己的政治理想和政治抱负，干成一件惊天动地、轰轰烈烈的大事，这也太个人英雄主

3、义了，你不知道即使是一个英雄，也是需要有后援的，有后盾的。而你这种孤军奋战，既无后援，朝廷的大臣不帮你；也无后盾，最后皇帝也不帮你，皇帝也舍弃你。这就是历史的教训。直言敢谏的“智囊”晁错晁错，颍川(今河南禹州)人。年轻时学法家学说，汉文帝时为太子家令，有辩才，号称“智囊”。汉景帝时为内史，后升迁为御史大夫。曾多次上书主张加强中央集权，削减诸侯封地，重农贵粟。吴、楚等七国叛乱时，被景帝错杀。晁错的经济思想，散见于汉书的食货志袁盎晁错列传等篇。汉文帝死，太子刘启继位，称汉景帝。晁错因受景帝宠信，先是被任命为内史，主管都城长安的行政管理工作。晁错多次请求景帝单独召见自己，和景帝商议国家大事，景帝对他

4、言听计从，宠幸超过九卿。晁错依仗景帝的宠幸把法令制度该改的都改了一遍。这自然引起许多人的不满，可是这些人看晁错正独邀主宠，无人敢于发难。不久晁错升为御史大夫，就是副丞相。他便在此时向景帝上削藩策，建议凡诸侯王有罪过的削其支郡，只保留一个郡的封地，其余郡县都收归朝廷直辖。这个削藩策一提出来，立即在朝廷内外引起了极大震动。景帝下令，让公卿、列侯和宗室共同讨论，大多数人知道景帝是完全支持晁错的，因此没有人敢公开表示反对，最后，景帝决定：削夺赵王的常山郡、胶西王的六个县、楚王的东海郡和薛郡、吴王的豫章郡和会稽郡。随后晁错又修改了关于诸侯王的法令三十条。诸侯王都喧哗起来，联合在一起准备武力抗拒削藩，借口

5、请诛晁错以“清君侧”，景帝无奈，腰斩晁错，晁错当时四十六岁。史记体例列传“列传”是记载帝王、诸侯以外的各种历史人物的。有单传，有合传，有类传。单传是一人一传，如商君列传李斯列传等。合传是记二人以上的，如管晏列传老庄申韩列传等。类传是以类相从，把同一类人物的活动，归到一个传内，如儒林列传循吏列传刺客列传等。司马迁把当时我国四周少数民族的历史情况，也用类传的形式记载下来，如匈奴列传朝鲜列传大宛列传等，这就为研究我国古代少数民族的历史，提供了重要的史料来源。第1步读准字音千言万语总关音颍川(yn) 轵(zh) 峭直(qio)袁盎(n) 垣(yun) 喧哗(hu)噤口(jn)第2步识记通假奥妙无穷方块

6、字(1)与雒阳宋孟及刘礼同师(“雒”同“洛”)(2)由此与错有卻(“卻”通“郤”，嫌隙，裂痕)(3)计划始行，卒受大戮(“卒”通“猝”，突然)第3步一词多义看我七十二变(1)间(2)数(3)治(4)疾(5)乃第4步词类活用词性变化含义迥(1)上令晁错衣朝衣斩东市(名词活用为动词)穿(2)外为诸侯报仇(名词作状语)对外(3)错乃穿两门南出(名词作状语)向南(4)然奇其材，迁为中大夫(意动用法)以为奇(5)太子善错计策(意动用法)认为善，称赞(6)别疏人骨肉(使动用法)使离别、疏远(7)吾当先斩以闻(使动用法)使知道第5步古今异义词语的昨天和今天(1)以文学为太常掌故古义：文献经典。今义：以语言反

7、映现实生活的艺术(2)独闻济南伏生故秦博士古义：汉朝时掌管图书的官名。今义：学位的最高一级。(3)诏以为太子舍人古义：让做。今义：认为。(4)欲因此过为奏请诛错古义：凭借这个。今义：表因果关系连词。(5)上书言军事，谒见上古义：军中之事。今义：与军队或战争有关的事情。(6)于是景帝默然良久古义：对此。今义：承接关系连词。(7)因上便宜事古义：利益，好处。今义：方便合适。第6步文言句式特殊句式多留意(1)晁错者，颖川人也(判断句)译文：晁错是颍川人。(2)此非庙垣，乃堧中垣(判断句)译文：这不是太上庙的墙，而是庙外空地上的围墙。(3)学申商刑名于轵张恢先所(状语后置)译文：曾经在轵县张恢先生那里

8、学习申不害和商鞅的刑名学说。(4)乃先请，为儿所卖，固误(被动句，“为所”)译文：却先奏请，反而被这小子出卖，实在是大错。(5)上令晁错衣朝衣斩东市(省略句，“斩”后省略“于”，状语后置句)译文：皇上就命令晁错穿着朝服，在东市把他处死。(6)太常遣错受尚书伏生所(省略句，“尚书”后省略“于”)译文：太常派遣晁错到伏先生那里学习尚书。第7步名句积累经典名句君须记 邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮。内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”文脉梳理文本精析1晁错记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最大的是哪件事？_【答案】被派到齐向伏生学习，他

9、学习回来后上书讲述其所学，得到文帝的赏识。晁错善于辩论，智谋出众，深得太子宠信，称他为“智囊”。多次上书孝文帝，探讨削弱诸侯的事以及更改法令的事。景帝时更改了许多法令制度。击败了丞相对自己的中伤。向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。其中影响最大的是：向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。2晁错最后落得腰斩东市的结果，原因有哪些？_【答案】3.司马迁塑造的晁错这个形象，性格鲜明，主要是通过哪些手法来表现这个人物的？_【答案】在矛盾冲突中表现人物。通过人物的言行表现人物。通过反面衬托和侧面烘托表现人物。晁错是颍川人。曾经在轵县张恢先生那里学

10、习过申不害和商鞅的刑名学说，与洛阳人宋孟和刘礼是同学。凭着文章典籍学问，担任了太常掌故。晁错为人严峻刚正，却又苛刻严酷。汉文帝的时候，天下没有研究尚书的人，只听说济南伏先生是原来秦朝的博士，研究过尚书，年纪已经九十多岁，因为太老无法征召前来，汉文帝于是下令太常派人前往学习。太常派遣晁错前往伏先生那里学习尚书。学成回来后，趁着向皇上奏陈应当办理的事，称引解说尚书。汉文帝下诏令，任命晁错担任太子舍人、门大夫、太子家令。晁错凭着他的辩才，得到太子的宠幸，太子家称他为“智囊”。晁错多次上书汉文帝，说到削减诸侯势力的事，以及可以修改的法令。几十次上书，汉文帝都没有采纳，但认为他有奇特的才能，提升为中大夫

11、。当时，太子称赞晁错的计策谋略，袁盎和诸位大功臣却大多都不喜欢晁错。汉景帝继位后，任命晁错为内史。晁错多次请求皇帝单独与他谈论政事，景帝总是采纳，宠幸他超过了九卿，晁错修改了不少的法令。丞相申屠嘉心里不满意，但又没有足够的力量来毁伤他。内史府建在太上庙外墙之间里的空地上，门朝东，出入很不方便。晁错便向南边开了两个门出入，因而凿开了太上庙的围墙。丞相申屠嘉听到了这件事，非常生气，打算就这次晁错的过失写成奏章，请求诛杀晁错。晁错听到了这个消息，当夜请求单独进见皇上，具体详细地向皇上说明了这件事情。丞相申屠嘉上朝奏事，乘机禀告了晁错擅自凿开太上庙外空地上的围墙做门，请求皇上把他交给廷尉处死。皇上说：

12、“晃错所凿的墙不是太上庙的墙，而是庙外空地上的围墙，不致于触犯法令。”丞相谢罪。退朝之后，生气地对长史说：“我本当先杀了他再报告皇上，却先奏请，反而被这小子给出卖，实在是大错。”丞相不久生病死了。晁错因此更加显贵，被提升为御史大夫。请求按照诸侯的过错相应地削减他们的封地，收回各诸侯国边境的郡城。奏章呈送上去，皇上命令公卿、列侯和皇族一起讨论，没有一个人敢非难晁错的建议，只有窦婴与他争辩，因此和晁错有了隔阂。晁错所修改的法令有三十章，诸侯们都叫喊着反对，痛恨晁错。晁错的父亲听到了这个消息，就从颍川赶来，对晁错说：“皇上刚刚继位，你执掌政权，侵害削弱诸侯的力量，离别疏远人家的骨肉，人们纷纷议论怨恨

13、你，为什么要这样做呢？”晁错说：“事情本来就应该这样，不这样的话，天子不会受到尊崇，国家不会得到安宁。”晁错的父亲又说：“(照这样下去)刘家的天下安宁了，而我们晁家却危险了。我要离开你回去了。”于是便服毒药而死，(死前)说道：“我不忍心看到祸患连累自己。”晁错的父亲死后十几天，吴楚七国果然反叛，以诛杀晁错为名义。等到窦婴、袁盎进言，皇上就命令晁错穿着朝服，在东市把他处死。晁错死后，谒者仆射邓公担任校尉，攻打吴楚的军队时，他担任将领。回京城后，上书报告军事情况，进谏皇上。皇上问道：“你从军中来，听到晁错死了，吴楚的军队退了没有？”邓公说：“吴王蓄意谋反已经有几十年了啊，他为您削减他的封地而发怒，所以以诛杀晁错为名义，他的本意并不在晁错呀。再说我担心天下的人从此都将闭口，再也不敢进言了。”皇上说：“为什么呢？”邓公说：“晁错担心诸侯强大了不能够制服，所以要求削减诸侯的封