参与式三年级语文学习活动设计.docx

1、参与式三年级语文学习活动设计1、我们的民族小学学习活动设计 学习目标：1、会写12个生字，体会思想感情。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的思想感情。学习重点：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的思想感情。学习活动流程：活动一：初读感知问题：课文主要讲了什么？1、自读课文，思考：课文主要讲了什么？2、小组合作讨论交流：课文主要讲了什么？3、小组代表展示分享讨论结果。活动二：细读感受问题：课文是按怎样的顺序叙述的？1、小组内细读课文，理清课文的叙述顺序。2、小组合作讨论交流：课文是按怎样的顺序叙述的？3、小组代表展示合作成果。4、

2、小组内学习生字。（1）小组内轮读。（2）小组内辨析字音和字形。（3）小组展示读，教师指导。活动三：体会情感问题：自己所在的小学和民族小学有哪些不同?1、自读课文，边读边思考：自己所在的小学和民族小学有哪些不同?2、组内互读，体会民族小学的特点。3、全班交流体会。活动四：情感升华问题：民族小学给你留下什么印象？1、自读课文，思考：民族小学给你留下什么印象？2、小组合作讨论交流：民族小学给你留下什么印象？3、小组代表展示合作成果。4、自由背诵喜欢的部分。板书设计： 1、我们的民族小学 上学路上 不同民族的朋友 上课了 教室里同学们认真学习 教室外小动物们安静 下课了 在大青树下游戏4、槐乡的孩子学

3、习活动设计学习目标：1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。学习重点：感受槐乡的孩子采槐米时的欢快心情；培养自读能力。学习活动流程：活动一：初读感知问题：课文主要讲了槐乡的孩子一件什么事？1、自读课文，思考：课文主要讲了槐乡的孩子一件什么事？2、小组合作讨论交流：课文主要讲了槐乡的孩子一件什么事？3、小组代表展示分享讨论结果。活动二：研读感受1、小组内细读课文，边读边思考：槐乡的孩子是怎样采槐米的？2、小组合作讨论交流：槐乡孩子是怎样采槐米的？3、小组代表展示分享讨论结果。活动三：体会快乐问题：槐乡的孩子有什么样

4、的快乐？1、选择自己喜欢的内容读给学习伙伴听，并说说槐乡的孩子有什么样的快乐？2、小组合作讨论交流：槐乡的孩子有什么样的快乐？3、小组代表展示分享朗读。活动四：头脑风暴问题：说说课余你参加过那些劳动，有什么感受？1、结合槐乡的孩子一课，在学习小组内交流：你的课余生活。2、小组代表展示分享成果。板书设计 男孩：爬 削 槐乡的孩子 满载而归 （快乐） 女孩：捡 塞5、灰雀学习活动设计学习目标：1、学会本课生字词。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动，同时受到思想教育。学习重点：体会人物的心理活动，同时受到思想教育。学习活动流程：活动一：感知故事

5、内容问题：课文主要讲了一件什么事？1、自读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、小组合作讨论交流：课文主要讲了一件什么事。3、小组代表展示分享讨论结果。4、小组内学习生字。（1）小组内轮读。（2）小组内辨析字音和字形。（3）小组展示读，教师指导。活动二：感受故事情节问题：故事情节是怎样的？1、小组内细读课文，思考:故事情节是怎样的？(故事先写什么？接着写什么？最后写什么?)2、小组讨论交流：故事情节是怎样的？3、小组代表展示合作成果。活动三：品味人物形象问题：从列宁和小朋友的对话中你体会到什么？1、分角色有感情地朗读课文，思考：从列宁和小朋友的对话中你体会到什么？2、各学习小组分角色朗读课文

6、。小组合作讨论交流：从列宁和小朋友的对话中你体会到什么？3、小组代表展示合作成果。活动四：体会故事意义1、头脑风暴：你从这个故事中受到什么启发？2、教师小结。3、课外收集其它名人的故事。板书设计5、灰雀 （惹人喜爱） 爱教育 列 宁 男孩（诚实） 知错就改 8、我不能失信学习活动设计学习目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。3、培养独立阅读能力。学习重点：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。学习活动流程活动一：感知故事内容问题：课文主要讲了一件什么事？1、自读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、小组合作讨论交流：课文主要讲了什

7、么？3、小组代表展示分享讨论结果。活动二：感受故事情节问题：你认识到了一个怎样的宋庆龄？1、小组内细读课文，思考：你认识到了一个怎样的宋庆龄？2、小组合作讨论交流：你认识到了一个怎样的宋庆龄？3、小组代表展示分享讨论结果。活动三：感受人物形象问题：宋庆龄小时候的故事告诉我们什么？1、选择自己喜欢的段落读给学习伙伴听。思考：宋庆龄小时候的故事告诉我们什么？2、小组合作讨论交流：思考：宋庆龄小时候的故事告诉我们什么？3、小组代表展示分享讨论结果。活动四：拓展延伸1、讲讲身边的诚信故事。2、谈谈你的收获。3、收集有关诚信的名人名言。板书设计： 8、我不能失信 爸爸 （守信） 伯伯家（盼着） 劝 宋庆

8、龄 不能失信 妈妈 （诚实） 小 珍 （答应）9、夜书所见学习活动设计学习目标：1认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。学习重点：理解诗意，体会诗人情感。 学习活动流程：活动一：自主学习，初步感知问题：这首古诗给你留下怎样的印象？1自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。3自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。4小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。5课堂交流：小组指派代表交流

9、，一起解决疑难问题。活动二：理解诗意，体会情感。问题：诗歌描绘了怎样的情景？1自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2小组交流，组内成员互相补充。3小组描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。活动三：图文结合，熟读成诵1、根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。2、组内练习背诵比赛活动四：拓展活动1、你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。2、小组代表展示。板书设计：9、夜书所见见：梧叶 挑促织 一灯明 听：寒声 （孤独 寂寞）感：动客情12* 听听，秋的声音学习活动设计学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意

10、。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 学习重点： 1、从秋天的声音中，体会秋天景象的美好。2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 学习活动流程：活动一：听音乐，发挥想象。问题：秋天的大自然有哪些声音？1、谈话导入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音？2、展开想象：此时此刻，你还看到了什么？活动二：欣赏朗读，感受诗情。问题：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音？为什么？1、自读。要求读准字音，读通句子，了解具体写了什么声音？2、再读。运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助。3

11、、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢？和同桌交流交流。 4、全班齐读。通过多种形式的读，学生在读中思，读中议，读中悟，读中品，读中评，浓浓的秋情自然地流露出来。 5、学生质疑，全班交流。活动三：续写诗歌。问题：你还能听到哪些秋的声音？1、引入：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？ 2、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。 3、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。4、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。 附：板书设计黄 叶 蟋 蟀听听，秋的声音 大 雁 匆匆来去 田 野13、花钟学习活动设计学习目标1、认识“

12、怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。学习重点：理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习活动流程：活动一：创设情境，激趣导入1、问题：你知道哪些花，喜欢什么花，为什么？2、小组交流分享：你知道哪些花，喜欢什么花，为什么？活动二：感知课文，疏通生字词。问题：课文主要写了什么？1、自读，同桌交流，检查生字。2、小组内认读生字词3 小组交流：课文主要写了什么？活动三：逐段朗读，探究发现问题：不同的花开放的时间及原因是什么？1、朗读、理解第

13、一自然段。a自读第一自然段，读准字音，理解新词，读通句子。b引导发现、交流。2、顺势深入，探究解惑。a默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。b小组交流并朗读“植物开花的时间，与有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，”等句子。c用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。3、在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这是什么原因。4、全班交流。活动四：课后延伸填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子，并自己仿一句。板书设计： 13、花钟16、找骆驼学习活动设计学习目标：1学会围绕课题、同学的回答和课文内容的省略处提出问题，并通过反

14、复读课文，与学习伙伴讨论，解决问题。2读懂故事，懂得遇到问题要仔细观察、认真分析，这样才有可能找到解决问题的好办法。学习重点：老人是如何知道商人走失的骆驼有这些特点的。学习活动流程：活动一：谈话揭题，整体感知。问题：想想课文讲了怎样一个故事？ 1、自读，思考：课文讲了怎样一个故事？2、组内交流。3、交流分享。活动二：明确学习要点问题：学习提示让我们思考什么问题？1、交流学习提示让我们思考什么问题？2、代表交流。活动三：根据学习提示，课文对话。问题：组内交流走失的骆驼有哪些特点？ 1、默读，思考：走失的骆驼有哪些特点？请标上记号。2、小组交流。3、分角色朗读他们的对话。（指导加上动作）活动四：深

15、入理解，解读推理过程问题：看见了路上骆驼的脚印右边深、左边浅，怎么就能知道骆驼的左脚有点儿跛呢？老人当时是怎么想的呢？1、小组交流2、小组展示学习成果。板书设计： 16、找骆驼脚印 左边蜜右边米 、缺牙 （ 用心观察、认真思考）17、孔子拜师教学活动设计学习目标：1认识7个生字，会写12个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。学习重点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。 学习活动流程：活动一：初读感知人物问题：找找孔子拜师的原因？1学生自由朗读课文，思考：孔子拜师的原因？2组内检查词语掌握情况。3小组检查课文朗读情况。4、

16、小组交流，汇报。活动二：研读感悟孔子、老子言行问题：孔子、老子给你留下什么印象？1自读，请你用“”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2小组交流孔子言行。3班级交流读书感受。交流综合谈对孔子、老子印象。活动三：演读感悟问题：孔子有哪些优秀品质？1分小组演一演。2推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。活动四：拓展活动（寻找孔子、老子的足迹）1自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。2明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。板书设计：17、孔子拜师远近闻名 风餐露宿总觉-不够 日夜兼程 学无止境 上前行礼 20*一幅名扬中外的画学习活动设计

17、学习目标：1、了解清明上河图的创作时间、作者及内容。2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。学习重难点：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。学习活动流程：活动一：初读课文，理解内容。问题：课文向我们展示了一幅什么样的画？1、用自己喜欢的学习方式，按照阅读要求自学课文。3、小组交流讨论：课文向我们展示了一幅什么样的画？3、小组分享学习成果。活动二：再读课文，理解感悟。问题：读了课文，你有什么收获？1、自读读课文，找出文章描述的事物、人物和景物。2、小组内讨论：这幅画的时间、规模、场面、艺术价值、历史价值。3、小组交流展示。活动三：巩固加深。问题：为什么说清明上河图是一幅名扬中外的

18、画？1、选出自己喜欢的段落读一读，并在小组内读一读，思考：为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？2、小组讨论交流问题。3、小组交流展示。活动四：自由朗读。问题：怎样才读出清明上河图的美？1、 指导朗读。2、 自由朗读。3、 小组交流展示朗读。板书设计20*一幅名扬中外的画作者 张择端（北宋）年代 八百多年简单介绍 长528厘米大小 艺术瑰宝一幅名扬中外的画 高24.8厘米人物 具体介绍 街市22、富饶的西沙群岛学习活动设计学习目标1、会认10个生字，会写13个生字，会正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富

19、饶。学习重难点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。学习活动流程：活动一：初读自学问题：全文主要讲的什么？1、 自读生字，生词，纠正读音。2、 自读课文，思考：全文主要讲的什么？3、小组讨论交流。4、小组展示。活动二：学习课文问题：西沙群岛的风景怎么样优美？丰富的物产有哪些？1、画出重点句子，认识总述句，认识因果关系的句子。2、自读课文，思考：西沙群岛的风景怎么样优美？丰富的物产有哪些？3、小组交流讨论。4、小组展示。活动三：指导感情朗读问题：海底有些什么？为什么说西沙群也是鸟的天下？1、 自读3-7自然段，思考：海底有些什么？为什么说西沙群岛

20、也是鸟的天下？2、 有感情朗读3-7自然段，思考：最后一段在文中起什么作用？3、 小组交流。4、 小组展示。板书设计22、富饶的西沙群岛总写 西沙群岛 风景优美 物产丰富海面 海水 五光十色海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼分写海滩 贝壳 海龟树林 鸟的天下总写 更加美丽、富饶24*香港，璀璨的明珠学习活动设计学习目标：1、能借助拼音读通课文。2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港。3、有感情的朗读课文，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。学习重难点：了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港。学习活动流程：活动一：初读课文，初步感知课文内容。问题：课文主要写了“东方之珠”的什么？1、轻声自读

21、课文，读准字音，读通句子，思考：课文主要写了“东方之珠”的什么？2、小组内分轮读课文，相互纠正，评出最佳人选。3、小组交流讨论。4、小组展示。活动二：再读课文，感知课文主要内容。问题：课文从哪几方面介绍香港？1、默读课文，思考：课文从哪几方面介绍香港？2、勾画出中心句。3、找出比喻句。4、小组内交流讨论。5、小组分享学习成果。活动三：再读课文，理解感悟。问题：为什么说香港是一座璀璨的明珠？1、默读课文，思考：为什么说香港是一座璀璨的明珠？ 2、小组内交流讨论。3、小组分享学习成果。4、有感情的朗读课文。板书设计 24* 香港，璀璨的明珠万国市场美食天堂香港 海洋公园美丽的夜景 一颗璀璨无比的明

22、珠旅游胜地 25、矛和盾的集合学习活动设计学习目标：1、会认6个生字，会写14个生字。2、正确朗读课文。3、学习默读课文，读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。学习重点：懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这话的含义。 学习活动流程活动一：感知故事内容问题: 课文主要讲了一件什么事？1、自读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、小组内认读生字，交流识记方法。3、小组合作讨论交流课文主要讲了什么？4、小组代表展示分享讨论结果。活动二：感受故事的情节问题: 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？1、小组内细读课文。思考：发明家是

23、怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？ 2、小组合作讨论交流，用自己的话说说坦克的发明过程。3、小组代表展示分享讨论结果。活动三：体会故事深意问题: “谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？。1、默读课文，思考“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？。2、再读课文，体会文章最后一句话。3、小组合作讨论：结合生活或举例说说你对最后一句话的理解。例：双层公共汽车、火车、带橡皮头的铅笔4、小组代表展示分享讨论结果。活动四：头脑风暴1、以我的奇思妙想或我的小发明为题，开展口语交际。2、小组内互相交流。3、小组代表展示分享讨论结果。板书设计 矛和盾的集合

24、矛 进攻 枪口或炮口集合 坦克盾 防守 铁 屋 子 （会动）谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。28、狮子和鹿学习活动设计学习目标：1、 正确流利有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3、 培养独立阅读的能力。学习重难点：读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。学习活动流程活动一、感知故事内容。问题：课文讲了个什么故事？1、头脑风暴：课题上带有“*”，这样的课文我们以前也学过，大家回忆一下，学这种课文有什么要求？自己学习课文内容你会用哪些方法？2、请大家默读课文，边读边思考：课文讲了个什么故事？你觉得什么地方有趣？还有什么地方有疑问？都请做上记号。3、小组讨论交流。4

25、、小组派代表交流发言。活动二：体会鹿的情感变化问题：鹿的情感变化有哪些？1、自读课文，思考鹿的情感变化有哪些？。2、 小组讨论：鹿的感情有哪些变化？）3、全班分享，教师板书（愉快地欣赏失望地抱怨惊慌地逃命叹气）4、小组合起来读一读，还可以加上动作演一演。5、分组上台演一演，同学评一评，师引导学生对照课文进行评价 活动三：体会寓意1、联系陶罐和铁罐再读课文。学完了这两课，你觉得它们有什么共同之处吗？生活中也常常有这样的事，和小组的同学谈一谈。2、小组内发言3、全班分享板书设计：28* 狮子和鹿欣赏 美丽的角 险些丧命讨厌 难看的腿 虎口逃生 29、掌声学习活动设计学习目标1、认识“麻、症”等10

26、个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。教学重难点 ：从英子的变化中说说自己的想法。学习活动流程活动一、初读课文，感知掌声。问题：课文围绕掌声讲了一件什么事？ 1、 自读课文，要求读准字音，把句子读顺畅。2、 小组检查自学情况。3想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？4小组讨论。5、交流分享。活动二、精读课文，体会人物内心的变化。问题：掌声前的英子和掌声后的英子发生了哪些变化？1、 学生自由读文，思考：掌声前的英子和掌声后的英子发生了哪些变化？2、 小组讨论。3、

27、派代表交流分享。活动三：角色体验，畅谈感受。问题：从英子的变化和同学的表现中，你体会到了什么？1、默读，思考：从英子的变化和同学的表现中，你体会到了什么？2、小组讨论。3、交流分享。活动四：头脑风暴。问题：英子为什么会有这么大的变化？这掌声包含着什么？仅仅是这掌声吗？（关爱、友情）板书设计 ： 29、掌声忧郁 鼓励 自信掌声自卑 赞美 开朗5 、 神笔马良学习活动设计学习目标：1、正确、流利地朗读课文，边读边想，养成良好的读书习惯。2、了解课文主要内容，初步培养爱憎分明的情感，懂得学了本领要全心全意为人民服务。学习重难点：养成良好的读书习惯，初步培养爱憎分明的情感，懂得学了本领要全心全意为人民

28、服务。学习活动流程：活动一：初读课文，初步感知课文内容。1、轻声自读课文，读准字音，读通句子。2、小组内分轮读课文，相互纠正，评出最佳人选。3、朗读展示。活动二：再读课文，感知课文主要内容。问题:马良用神笔做了哪些事？1、默读课文，边读边想：马良用神笔做了哪些事？2、小组内说一说。3、分享学习成果。活动三：细读课文，理解感悟。问题：你觉得马良是一个什么样的人？1、再读课文，思考：你觉得马良是一个什么样的人？2、小组内说一说：马良是一个什么样的人？。3、分享学习成果。活动四：拓展延伸。1、 小组讨论：假如你有一只马良那样的神笔，你会怎样用？2、 全班分享。3、 画一画。4、 交流5、 展示。板书设计：5、神笔马良画耕牛爱穷人 画门 画水车神笔马良 热爱劳动人民、嫉恶如仇恨恶人 画大海