新版七级英语上册UnitWhereismyschoolbag单元导学案.docx

1、新版七级英语上册UnitWhereismyschoolbag单元导学案Period One Unit 4 sectionA1a1c学习目标知识目标：1.学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2.学会方位介词，in, on ,under , behind的用法。3.能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。能力目标：能够谈论物品的位置情感目标：培养学生的观察能力和逻辑判断能力。重点、难点1.方位介词in ,on , under,behind的用法。2.where句型表述物品的正确位置。自学指导温故知新复习前面学习过的物品名词合作探究1.会读写、本课14个单词。小组内竞赛，看谁记得快、准

2、，并展示（默写）。2.认真观察a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。3.用方位介词描述物品的位置。1）利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,underbehind以及介词短语（教师示范）。2）小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。在桌子下面_在梳妆台上_在书橱里_在沙发上_在床下面_在椅子后面_4.总结：介词短语结构_5.运用方位介词in,on,under,behind及wheres?/where are及其答语，小组自由对话，表述物品的正确位置。6.以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：（1）A: Wheres my backpack ?B:I

3、ts under the table.（2）A:Where are my books?B:heyre on the sofa.7.小组合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。8.教师答疑达标检测一、翻译下列词汇。1.桌子_2.床_3.梳妆台_4.书橱；书柜_5.沙发_6.椅子_7.抽屉_8.植物_9.（疑问副词）在哪里_10.在下_11.在上_12.在里面_13.在后面14.他（她，它）们_二、根据汉语意思连词成句。1.我的尺子在课桌上。on, desk, the, my, is, ruler_.2.那只棒球在双肩背包里。Backpack, the, in the, baseball,

4、 is_.3.那只钢笔在书的下面。under, pen, the, book, the is _.要点归纳1.方位介词in ,on , under,behind的用法。2.where句型表述物品的正确位置。拓展延伸一、根据句意完成句子。1.我的书在哪？在你的梳妆台上。_ _ _ books? _ _ on your _.2.椅子在哪？桌子下。Where are the _ ? _ _ the _.3.我的双肩包在哪里？在桌子下面。_ _ my backpack?Its _ _ _.4.我的书（books）在哪里？在沙发上。_ _ my books?They are _ _ _二、单项选择。（）

5、1.Thanks _ your family photo.Aof B .from Cfor Dto（）2.Anna is not my sister. _ my cousin.AHe BHes CShe DShes（）3. Where is my book? Its under _ table .A. my the B. the my C. my D./（）4. Where _ his keys?A. is B. are C. am D. be（）5.Wheres Kunming?Its_ Yunnan.A. in B. in the C. at D. on总结反思Period Two Uni

6、t 4 section A2a4学习目标知识目标：1.学会本课3个单词。2.掌握介词in, on under的用法。3.利用交际句型询问并描述物品的位置。能力目标：能够用英语熟练询问并描述物品的位置。情感目标：拓展学生的思维能力。重点、难点学习掌握句型Is the baseball on the sofa？Yes, it is./No, it isnt.wheres my backpack ?Its /Theyre in/under/on自学指导温故知新复习方位介词on / in /under物品名词wheres?/whereare及其答语，小组自由对话，表述物品的正确位置。一、预读句子破译。

7、1Where is/are? 在哪里？这是询问物品位置或方位的一种简单的提问方式，句中动词be的形式是根据句中主语的单复数（或不可数名词）而确定的。如：Where is yourbook?（可数名词单数）？你的书在哪里？Where are the balls（可数名词复数）？球在哪里？Where is the coke（不可数名词）？可乐在哪里？2介词in，on，behind和under的区别（1）in：“在中”、“在里面”，通常表示某一空间里。如：in China在中国?in Macao在澳门in the backpack在书包里，此外，in还可用于表示时间、表示用什么语言或者表示衣着。如：

8、in2003在2003年，inthemorning/afternoon在上午/下午in English用英语（2）on：“在上面”，有接触面。如:onthedesk在桌子上onthedresser在梳妆台上onthe blackboard在黑板上此外，on还可指具体时间，也可与名词一起构成介词短语。如：on Monday星期一on duty值日，值班（3）behind：“在后面”。如：behind the door在门后behind the desk在书桌后（4）under：“在下面”。如：under the tdesk在桌子下under the bed在床下注意：以上所列出的表示位置的介词短

9、语都可用来回答以where引导的特殊疑问句。如：Where is the ball?那球在哪儿？Its under the chair.在那张椅子下。Where are the maps?那些地图在哪里？They are on the wall.它们在墙上。合作探究学习任务一听力练习1试读2a中出现的单词并写出在相应的物品下。2听录音，按听到的顺序给这些物品编号3再听录音，在2b中找出活动2a中的物品，并编号.4.两人一组，练习听力对话，并展示.学习任务二:能用一般疑问句谈论物品的位置。1.会读写本课3个单词bag / know /do not=dont.2.利用Where的特殊疑问句和Is

10、itAre they谈论物品的位置。3.自读下列对话,试着理解意思。A:Where is my backpack?B: I dont know .Is it on the table?A:No,it isnt.B:Is it on the chair?A:No,it isnt.Oh,its under the chair.4.学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习对话。5.仿造3a对话利用3c图片相互问答。利用身边实物进行问答练习。达标检测一、根据汉语写出下列英语单词并展示。1.在背包里_2.在沙发的下面_3.在椅子下面_4.在梳妆台上_5.我的电子游戏_6.在抽屉里_要点归纳

11、1.掌握介词in, on under的用法。2.掌握句型Is the baseball on the sofa？Yes, it is./No, it isnt.wheres my backpack ?Its /Theyre in/under/on拓展延伸一、根据句意及首字母提示写出下列单词。1.Where s my backpack?Its u_the table .2.Where are my books?I dont k_.Where are her keys?Theyre o_the table .Where are his books?Theyre i_the bookcase.总结反

12、思Period Three Unit 4 sectionB1a2b学习目标知识目标：1.学会本课单词及短语。Math, alarm,CD,video ,tape,hat2.能准确描述物品所在的位置。Wheres your math book ?Its/Theyre in/on /under能力目标：能够熟练运用疑问句及其回答。情感目标：培养学习英语的兴趣。重点、难点描述物品所在的位置。自学指导温故知新小组总结前面学习的表示物品的词，描述物品方位的句型。合作探究1.熟练读、写本课单词及短语。2.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示。单词：数学_光盘_录像。视频_录音带_帽子_短语：闹钟录像带_数

13、学书_3.独立完成1a,小组核对答案。4.开展竞赛活动,完成1b.5.用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置。A.根据1a图画,找出物品的位置并填在相应的横线上。1)math book_2) ruler_3) _ on thebed4) CDs_ 5) _ on the tableB.根据图画及位置自由问答。e.g. (1)A:Where is the video tape?B:Its on the table.(2)A:Where are the books?B:They are on the chair.6.正确描述物品所在的位置。A.听录音,完成2a.并把物品的位置填在相

14、应的横线上。B.听录音,并结合描述物品的位置,完成2b.达标检测一、单项选择。( )1一_is the backpack?一Its on the tableA. What BWhere C. How D. Who( )2. His pens _ in the pencil-box.Ais Bam Care Ddo( )3一Where is the bag?一_AIts a bagBYes，it is COn the desk D. Its not my bag( )4Her baseball is _ the floorAin Bon Cunder D. behind( )5一How do y

15、ou _ “pen”? 一P-E-NAask Bspeak C1isten Dspell要点归纳用句型Wheres your math book ?Its/Theyre in /on /under描述物品所在的位置。拓展延伸一、单项选择。( )1There is a window _ the wallAon Bin Cat D. under( )2Please take the book _ the classroom.Ato Bin Con Dat( )3一Jim，please _ my backpack here一OKAtake Bput Cbring Dgive( )4I have a

16、baseballIts _ the bookcase _the desk.Afrom to Bbetweento Cinon Dbetweenand( )5My mother buys(买)me a new computerIts _Abehind the wall Bon the deskCin the bookcase Dunder the bed二、阅读短文,判断正(T)误(F).I am Jane.This is my room.The TV and video tape are on the table.Where is my backpack?It isnt on the tabl

17、e.Oh!Its on the bed.Mypencils arent on the table.They are in my pencil case and its in mybackpack.My computer games are under the chair.My alarm clock,myID card and my keys are on the dresser.( )1.Her video tapes are on the TV.( )2.Her backpack isnt on the bed.( )3.Her pencils are in the pencil case

18、.( )4.Her pencil case isnt in her backpack.( )5.Her ID card is on the dresser.【总结反思】Period Four Unit4 sectionB3aSelf check学习目标知识目标：1.学会本单元的单词，掌握本节课的12个单词。2.学会本节的两个重点短语。3.学会便条的书写格式以及如何写便条。4.学会询问及描述物品的具体位置能力目标：能够写便条。情感目标：培养学生的逻辑思维能力。重点、难点1.会写便条。2.引导学生复习方位介词并介绍自己的房间，形成方位感知。自学指导温故知新小组合作归纳本单元所学的词汇、短语及句型一

19、词句剖析1.Pleasetakethesethingstoyoursister.请把这些东西带给你姐姐。take, bring, carry和get的区别：1）take “带走”，从近处带到远处，例如：Please take these books to your home after school.2）bring “带来”，从远处带来，例如：Can you bring me some things to school?3）carry“带”，无方向性，指移动较重、较大的东西，有“负重”的含义，例如：The bag is too heavy for me. Can you carry it fo

20、r me?4）get “去拿来”，相当于go and bring，例如：Can I get you something to drink?2. I need my hat, my notebook and my pen.我需要我的帽子，笔记本和钢笔。need v.需要1) needsth./sb. “需要” 例如：She really needs these books.2) need to do sth. “需要做” 例如：I need to listen to some relaxing music.合作探究学习任务一:熟悉掌握本课12个单词。1.自读并记忆单词2分钟小组相互提问。2.展示

21、交流，小组竞赛翻译出下列词组。拿走。带到_东西,物_妈妈_能,可以,会_拿来,取来,带来_一些,若干_需要_地板,地面_房间_电视,电视机_书桌,课桌_学习任务二:掌握便条的书写格式。1.个人自读3a中的便条。2.小组合作,翻译短文。taketo_翻译:把这块橡皮给你的弟弟._把这块表带到房间里. _3.小组合作，讨论便条的格式。4.展示交流。5.独立完成3b.6.小组核对答案，并试着翻译短文。7.小组合作，讨论bringto的用法。翻译：把你的电子游戏带到学校里来。_学习任务三:小组合作完成Self -Check达标检测一、用适当的介词填空。1.This is a picture _ my

22、family.2.The clock is _ the wall3.Is the boy _ a black hat Jim?4. I can take this backpack _ your brother.5. Can you bring some things _ school?要点归纳1.会写便条。2.引导学生复习方位介词并介绍自己的房间，形成方位感知。拓展延伸一、阅读理解Look at this . Heres a pencil case, its orange, its my pencil case, itson the desk. Look! This is a pen, it

23、s black. And this is an eraser, itsblue and white. Theyre both (都) in the pencil case. This is a ruler, itsred, its on the pencil case. That is a ruler, too.Its yellow. Its in thedrawer. Wheres my math book? Ah, its there, under the sofa.( ) 1. This is pencil case.A. my B. her C. his( ) 2. The yellow ruler isA. in the backpack B. in the drawer C. on the pencil case( ) 3. in the pencil case.A. A pen is B. An eraser C. A and B are( ) 4. The is orange.A. pen B. pencil C. pencil case( ) 5. Where is my English book? _A. Under the sofa B. On the desk C. Sorry, I dont know.总结反思