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1、汉语口语初级教案汉语口语初级教案精品文档 汉语口语初级教案 汉语072班张雪00701024203 教 周末我有一个约会 课文 麦克是个年轻的老师。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天了。她不高兴了。 玲玲:你看看，已经几点了, 麦克:哟，都十点了，真对不起其实，我七点半就出来了。没想到，等了半个钟头才上了 汽车。一下车，我就跑来了。你等我半天了吧, 玲玲:看你，衣服都湿了，给你扇子。这有个冷饮店，咱们先去吃冰淇淋吧。 麦克:公园里也有冷饮店，我先去买票吧。 玲玲:我一来就买了。 麦克:票好买吗, 玲玲:不好买。我排了十分钟的队才买到票。我买了票，

2、等了你半个钟头，你才来。我刚才 都有点儿生气了。我想你一定不来了。 麦克:我怎么可能不来,以后，我提前两个半小时就出来?咱们进去吧 生词 公园 约会 高兴都 其实 就才 一?就? 跑湿 1 / 14 精品文档 扇子 冰淇淋好 排队 有点儿 可能 提前 教学对象:初级班留学生 使用教材:初级汉语口语课本第三十四课 教学重点:“就”和“才”的用法 让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子 课文:在听说练习的基础上，能复述课文。 教学步骤:复习旧课语法和课文 学习新课生词、领读课文、讲解课文 学习语法、讲解难点、做练习 以听说为重点练习课文、复述课文 以做游戏、互动的方式进一步复述课文、练习这节课的

3、重点 教学环节: 一、 导入 新的一周又开始了，那么大家周末都干了些什么呢,好，大家的周末都过得很有意义，那今天呢，我们就来看一下麦克的周末是怎么过得，我们来学习第三十四课“周末我有一个约会”。 二、 学习生词 公园 约会 高兴 都 其实 就才 一?就? 跑 湿 扇子 冰淇淋 好 排队 有点儿 可能 提前 词汇扩展 约会:去约会 有一个约会 跟朋友有一个约会 湿:衣服湿了 鞋湿了 2 / 14 精品文档 排队:排队买票 排很长的队 排十分钟队 提前:提前来 提前离开 提前开车 就:7:30就来了 坐出租车去十分钟就到了 才:8:30才来 坐公交四十分钟才到 都:都八点了，你才来。 衣服都湿了

4、好:副词 容易电影票好买汉语不好学 三、 课文 1、 读课文 由老师来朗读课文两遍 老师念一句，同学看书跟读一句。 给学生几分钟时间读课文。 把全班分成两组对话，然后对换。 最后让同学分角色对话。、 讲解课文 “半天”:在这里是指好久，相当长的一段时间。 老师:你叫, 学生:我叫。 老师:你, 学生:我叫。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节: A:你们好 BC: B:你, 3 / 14 精品文档 A:我。你们是, C:我是，他是。 课文第四节: 我叫，她叫。我们都是，我们的老师。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习

5、。再点学生说说自己和同桌的情况。 熟记生词与基本句型 第二课 一、教学目的:通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，介绍他人。 二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 四 、授课环节: 新课生词: 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读:词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生4 / 14 精品文档 用生词回答。 再最后齐读，导入课文。 板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。 早上好你是哪国人,他是谁,你是美国人吧, 课

6、文学习: 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。学生三人一组进行替换操练。 课文第四节:叙述体 我是人，是人，是人。我在班，他们在班。我们上课 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。 作业:熟记生词与基本句型。 第三课 一、教学内容:讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。 二、教学目的:通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感谢的方法。 三 、授课环节: 新课生词: 1板书重点生词，教师领读两遍， 5 / 14 精品文档 2学生再齐读一遍， 3学生个别

7、读，纠音正调。 4教师扩展领读:词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 请问，这是?吗,谢谢不用谢不客气请问，?在哪儿,这是?，那是?。 课文学习: 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。学生两人一组进行操练。 课文第五节:叙述体 这是。，我们的很大。这是，那是。的旁边。 教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己教室和学校的情况。 熟记生词与基本句型。 作业:熟记生词与基本句型。 第四课 一.教学内容:讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相

8、关的课后练习，听说训练。 二(教学目的:通过对生词，句型的操练，让学生熟6 / 14 精品文档 练掌握课文句型，并能在实际交际中买东西，询问价钱。 三(授课环节: 新课生词: 1板书重点生词，教师领读两遍， 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读:词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一 遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 课文学习: 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 课文第三节:叙述体 我要买，我看了，还看了，我喜欢。我花块钱买了。 教师给出部分所学生词，让学生根据实际情

9、况练习。再点学生说说自己买东西的情况。 作业:熟记生词与基本句型。 第五课 一、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领7 / 14 精品文档 读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 二、教学目的:通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用介绍家人。 四 、授课环节: 复习第四课，检查作业完成情况。 请几位同学说说自己国家的国旗都有什么颜色，代表什么意思。说说在商店买东西的价钱。 板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。 新课生词: 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读:词-短语-

10、课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 再最后齐读，导入课文。 板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 课文学习: 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际8 / 14 精品文档 情况练习。 作业:熟记生词与基本句型。 第10课 现在几点 教案:第10课 现在几点 教学目标: 通过本课的教学，要求学生能掌握9个生词。能熟练的掌握3个用来询问时间和与时间相关问题的句型并进行对话。能流利地朗读或背诵课文。能较为准确地独立完成练习。 教学时间:本课共需6课时。 第1、2课时:生

11、词，课文及语言点。 第3、4课时:复习课文及语言点，做练习，进行口头表达训练。 第5、6课时:讲解综合练习。 教学重点: 1. “从?到?”的用法;时间的读法 2. 现在几点, 3. 你几点吃早饭; 4. 你什么时候上课, 教学难点:时间的读法 8:15八点十五分/八点一刻 8:30八点三十分/八点半 8:55八点五十五分/差五分九点 9 / 14 精品文档 教具准备:闹钟，手表和PPT图片 教学步骤: 1.引入，用手表或挂钟，从答案引出问题。 2.指着现在的时间，让学生读出时间。老师将答案写在黑板上，再把 “现在几点”这个问题写在答案上方。 然后教师再拨几个时间让学 生来读，随后进行纠正。进

12、入新课，在黑板上写上本课题目。 3. 把与时间有关的本课生词写出来，让学生跟读，然后逐词解释、 举例、运用。 一、生词学习 .点、刻、半用教具或者画一个时钟在黑板上讲解 。 五点:点是整点。 五点一刻:把5:15和五点一刻一起写出来，让学生比较，认 识一刻为15分钟。 五点半:把5:30和五点半一起写出做对比，让学生了解半为 30分钟，half an hour。 早饭:breakfast写成“翻译法讲解”。 10 / 14 精品文档 加深印象，进行举例讲解:你吃早饭了吗,/你早饭吃了什么, 、下午茶,。用图片展示， 进行替换练习。) 上午:用黑板的时钟表示，如8-11点为上午，11-2点为中午

13、，2点 -6点为下午，6-12点为晚上等，将上午、中午、下午、晚上 整体教学，将英语对应词汇一并写出方便学生理解，然后练习 造句上午一般是9点到十二点，十二点为中午，十二点到六点是下午。 例:上午要看书把句子写完整，谁上午要看书, 下午和小明去超市谁和小明去超市, 你晚上做什么,我晚上看电视。 时候:通过课文中的问句带出时候这一生词，问同学们。 例: 你什么时候上课,/吃饭、睡觉、看电视、看书、去图书馆等等。老师先问一位学生“你什么时候上课,”学生回答问题，注意答句是我+时间+活动，可能为教学难点。然后让学生问另外一个学生同样的问题，再回答，这样连环问问题，用任务型教学法。 11 / 14 精

14、品文档 上课: a:写出class is begin与上课划等号;上课的英文是have class和class begins.这里可以写出翻译法讲解。 b:上课表示在教室学习的这一时间段;可以利用教室，告诉同学们，我们现在正在上课。 问学生，你几点上课，带出课文中的问题。 从?到?:黑板上写出8:00-12:00 :00-4:00然后告诉学生，从八点到十二点，从二点到四点这表示一个时间段;讲解的知识点要和书上的一致，书上的是从?到? 就要写从，要不学生会有问题。 问学生:“你什么时候睡觉,” 答:“从XX点到XX点。” 例:设定3:15-5:30看书 问学生:“你什么时候看书,” 答:“从三点

15、一刻到五点半看书。” 齐读生词，没问题后进行课文部分。 二、课文讲解 1、老师带读一遍。 2、每个同学读一遍。 12 / 14 精品文档 3、分角色读或同学抢答。 4、根据课文提问，学生回答 。 1)、课文中现在几点, -七点一刻 2)、莉莉几点吃早饭, -七点半吃早饭。 3)、小叶八点到十二点上课吗, - 不是，莉莉八点到十二点上课。 三、练习课文 1(学生分组做问答练习:教师布置分组练习的要求，然后学生两人一组就课文内容进行问答练习，教师到学生中去进行指导。 2.全班练习:教师将学生分成两部分做问答练习 三、语法讲解 重点:时间名词做状语，汉语中时间名词往往放在动词前面做状语。 句型结构:S+时间状语+V+ 例如:你几点吃早饭, -我七点吃饭。 你什么时候上课, -我十点上课。 语法点:时间的读法。 看课文:讲解问几点，是表示时间的某个点;问时候，13 / 14 精品文档 是表示一个时 间段， 让学生做游戏进行练习。 例:七点半起床、八点到十二点看书、二点半到五点半上课、六点吃晚饭、七点看电视? 14 / 14