顾家北语法讲堂手打笔记教学教材.docx

1、顾家北语法讲堂手打笔记教学教材顾家北语法讲堂手打笔记第一讲 单句A do是动词，不能放句首B 是个完整句子，不能放句首做主语C 名词直接加动名词错主语只有名词或者充当名词性质的东西，动名词，代词，非句子选CDA problem 是可数名词，可数名词不裸奔，要么后加S，要么前面加定冠词限制，the government，但此题中已经有环境的这个限定，所以不用the，只能后面加SC 主语从句 D degradation是不可数名词所以可以裸奔总结动词单数形式 主语从句，不可数名词，可数名词的单数+动词单数选A主谓+间宾+直宾B 句子 名词+不及物动词构成句子C 词根develop 名词形式是dev

2、elopment developing 一般不做主语总结，of 结构两边都是名词 中心词 of 后置宾语（不是主语）D 主语是tourism，主语不对第二讲 谓语动词、时态、语态所有雅思作文重点掌握以上四种A 主谓不一致B be+do 错C 语态问题 国家需要支援 是主动的需求选C A 主谓不一致 rice 不可数B Mr Gu has fifty wives. Have/has 做实意动词解释成有，有所有关系 Is 是“是”China has been a developing country for many years, but now it is one of the worlds b

3、iggest economies.中国多年以来一直都是一个发展中国家（状态），但是现在它是世界上最大的经济体之一（事实）过去到现在的状态，用完成时态；但如果强调事实，用一般现在时题干强调一个状态而不是事实（一直都是）中英文差异：小白在班里是一个坏影响（中文可以这样说）英文中 一个名词 不能是 第二个名词 education 不能是(is) effect题干是一个事实而不是状态C 进行时态表示正在进行，言下之意现在如此，以后未必发生，以前也未必存在第三讲 状语从句和分词 状语从句的主要特点就是一个连词连接两个句子（指单句）从句充当主句的状语（表时间、条件等）表时间： I love you tod

4、ay I love you when you are rich有时候，如果主句的主语和从句的主语一致，从句可以使用分词（和状语在语法上是同一个功能）选D 题干是两个主谓宾结构完整的句子，关键是找连词A 无连词B ；在英语里等于句号 because 引导原因状语从句，把从句独立成句，后面没有主句错误. So .While .Because选DTherefore 是副词，副词没有连接功能A 可以改为 ,为;As a result /consequence 副词短语，不是连词A despite 是介词 只能加名词和名词性质词=in spite of B although 和but 都是连词，两个都是

5、Linking device 那么就需要三个句子才能把两个linking 用完动词数=连词数+1C However 是副词选DC 用连词连接的必须是结构完整的句子 So 是连词 后面却主语B 若是限制性定语从句，先行词是language 后面应该是increases.若是非限制性定语从句，which指代前面句子，后面也是IncreasesThereby doing sth 习惯用法，表示结果状语第四讲 名词性从句名词性从句就是充当名词的从句名词可以充当主语、表语、宾语和同位语，可形成相应的从句中国学生比较纠结的是同位语从句选C-（应该是主语从句）Many .overseas (完整句子) is

6、 that（表从）A 引导原因状语从句D is that 和 is that 双谓语B the reason that 必错The reason why 定语从句修饰reason定语从句中：关系代词that which who关系副词 why when where题干中心词是benefitA 双谓语B 人们不见了Remains （系动词）理解为is ，语法功能一样A 两个连接词，that引导肯定事实，whether 引导不定的揣测 是否Beneficial 和important 从中文和组成结构都是一样Native speaker 要用it is It is beneficial/import

7、ant to do sth 只能用形式主语出现不可能sth is beneficial /important to do sth.D cause sb to do sth 后面不能加句子选A B 该句理解为同位语从句（that后句子完整，不缺成分）但是problem 和trend后面不能加同位语从句，native speaker 不这么用第五讲 定语从句也称形容词性从句，修饰一个名词（有些时候可能修饰一个句子）修饰一个名词（有些时候可能修饰一个句子）1 一般所修饰的词在从句的前面2 要注意定语从句的还原被修饰部分还原到前面去，还是结构完整的句子3 非限制定语从句经常用错（考场上拿不准，不要用）

8、逻辑关系应该是从属性的，不是并列或转折关系4 why where when引导的定语从句需要写完整的句子关系代词引导则结构不完整BC A minimizesD 限制性定从必须有先行词，只能是cars, 和题干的意思不符B thereby doing 分词做状语，主从句主语一致A 从句主语缺失B what they cannot learn 是主语从句，起名词作用，that 名词 at school 缺少谓语C 变成这个现象是获得不了的选DWhere 可以改为in whichA Lack 前缺主语C lack of =shortage 不能说sb is lack of 名词不能是名词 人不能是缺

9、乏B 人们不愿意住在那些公共设施缺乏的郊区，人为将郊区分为缺乏和不缺乏的郊区，意思变了总结：定语从句怎么加逗号Mr Gu has a girlfriend who is from Thailand.若加 , 则指代不明我要修饰部分是紧跟词语还是一个修饰句子第六讲 中式英语词汇提高意识：improve awareness-raise/increase awareness.好：be conductive to -be beneficial to 矛盾：contradiction-tension十大句型CDB 双谓语A 中文中“通过”是动词，中式英语，直接翻译过来没有动词DMake/let sb doB 改成lets women lose，语法没问题，let/make 有允许的意思，没有人会主动愿意失去信心C enable to 后面加有能力做某事D 摧毁动摇某人信心A helpful 的两种用法It is helpful to do sth 必须是形式主语Sth is helpful in doing sthEducation 是sth B enables (宾语呢？农村？社区？) toD 语义不对