顾家北语法讲堂手打笔记教学教材.docx
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顾家北语法讲堂手打笔记教学教材
顾家北语法讲堂手打笔记
第一讲单句
Ado是动词，不能放句首
B是个完整句子，不能放句首做主语
C名词直接加动名词错
主语只有名词或者充当名词性质的东西，动名词，代词，非句子
选CD
Aproblem是可数名词，可数名词不裸奔，要么后加S，要么前面加定冠词限制，thegovernment，但此题中已经有环境的这个限定，所以不用the，只能后面加S
C主语从句Ddegradation是不可数名词所以可以裸奔
总结动词单数形式主语从句，不可数名词，可数名词的单数+动词单数
选A
主谓+间宾+直宾
B句子名词+不及物动词构成句子
C词根develop名词形式是developmentdeveloping一般不做主语
总结，of结构两边都是名词中心词of后置宾语（不是主语）
D主语是tourism，主语不对
第二讲谓语动词、时态、语态
所有雅思作文重点掌握以上四种
A主谓不一致
Bbe+do错
C语态问题国家需要支援是主动的需求
选C
A主谓不一致rice不可数
BMrGuhasfiftywives.Have/has做实意动词解释成有，有所有关系
Is是“是”
Chinahasbeenadevelopingcountryformanyyears,butnowitisoneoftheworld’sbiggesteconomies.
中国多年以来一直都是一个发展中国家（状态），但是现在它是世界上最大的经济体之一（事实）
过去到现在的状态，用完成时态；但如果强调事实，用一般现在时
题干强调一个状态而不是事实（一直都是）
中英文差异：
小白在班里是一个坏影响（中文可以这样说）
英文中一个名词不能是第二个名词education不能是（is）effect
题干是一个事实而不是状态
C进行时态表示正在进行，言下之意现在如此，以后未必发生，以前也未必存在
第三讲状语从句和分词
状语从句的主要特点就是一个连词连接两个句子（指单句）
从句充当主句的状语（表时间、条件等）
表时间：
IloveyoutodayIloveyouwhenyouarerich
有时候，如果主句的主语和从句的主语一致，从句可以使用分词（和状语在语法上是同一个功能）
选D
题干是两个主谓宾结构完整的句子，关键是找连词
A无连词
B；在英语里等于句号because引导原因状语从句，把从句独立成句，后面没有主句
错误.So.While.Because
选D
Therefore是副词，副词没有连接功能
A可以改为,为;
Asaresult/consequence副词短语，不是连词
Adespite是介词只能加名词和名词性质词=inspiteof
Balthough和but都是连词，两个都是Linkingdevice那么就需要三个句子才能把两个linking用完
动词数=连词数+1
CHowever是副词
选D
C用连词连接的必须是结构完整的句子So是连词后面却主语
B若是限制性定语从句，先行词是language后面应该是increases.
若是非限制性定语从句，which指代前面句子，后面也是Increases
Therebydoingsth习惯用法，表示结果状语
第四讲名词性从句
名词性从句就是充当名词的从句
名词可以充当主语、表语、宾语和同位语，可形成相应的从句
中国学生比较纠结的是同位语从句
选C
---------（应该是主语从句）Many…..overseas（完整句子）isthat（表从）
A引导原因状语从句
Disthat和isthat双谓语
Bthereasonthat必错
Thereasonwhy定语从句修饰reason
定语从句中：
关系代词thatwhichwho
关系副词whywhenwhere
题干中心词是benefit
A双谓语
B人们不见了
Remains（系动词）理解为is，语法功能一样
A两个连接词，that引导肯定事实，whether引导不定的揣测是否
Beneficial和important从中文和组成结构都是一样
Nativespeaker要用itis
Itisbeneficial/importanttodosth只能用形式主语出现
不可能sthisbeneficial/importanttodosth.
Dcausesbtodosth后面不能加句子
选AB该句理解为同位语从句（that后句子完整，不缺成分）但是problem和trend后面不能加同位语从句，nativespeaker不这么用
第五讲定语从句
也称形容词性从句，修饰一个名词（有些时候可能修饰一个句子）
修饰一个名词（有些时候可能修饰一个句子）
1一般所修饰的词在从句的前面
2要注意定语从句的还原
被修饰部分还原到前面去，还是结构完整的句子
3非限制定语从句经常用错（考场上拿不准，不要用）
逻辑关系应该是从属性的，不是并列或转折关系
4whywherewhen引导的定语从句需要写完整的句子
关系代词引导则结构不完整
BC
Aminimizes
D限制性定从必须有先行词，只能是cars,和题干的意思不符
Btherebydoing分词做状语，主从句主语一致
A从句主语缺失
Bwhattheycannotlearn是主语从句，起名词作用，that名词atschool 缺少谓语
C变成这个现象是获得不了的
选D
Where可以改为inwhich
ALack前缺主语
Clackof=shortage不能说sbislackof名词不能是名词人不能是缺乏
B人们不愿意住在那些公共设施缺乏的郊区，人为将郊区分为缺乏和不缺乏的郊区，意思变了
总结：
定语从句怎么加逗号
MrGuhasagirlfriendwhoisfromThailand.
若加,则指代不明
我要修饰部分是紧跟词语还是一个修饰句子
第六讲中式英语
词汇
提高意识：
improveawareness----------raise/increaseawareness
……..好：
beconductiveto---------bebeneficialto
矛盾：
contradiction----tension
十大句型
CD
B双谓语
A中文中“通过”是动词，中式英语，直接翻译过来没有动词
D
Make/letsbdo
B改成letswomenlose，语法没问题，let/make有允许的意思，没有人会主动愿意失去信心
Cenableto后面加有能力做某事
D摧毁动摇某人信心
Ahelpful的两种用法
Itishelpfultodosth必须是形式主语
Sthishelpfulindoingsth
Education是sth
Benables（宾语呢？
农村？
社区？
）to
D语义不对
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