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一下公开课古对今教案.docx

1、一下公开课古对今教案古对今第一课时【教学目标】1、 能正确、流利、有节奏地朗读韵文。2、 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字,正确书写“夕、李”2个汉字。3.理解韵文内容,了解常见的自然现象,体会大自然的美丽。4.了解对子的特点。 5.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。 6.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美、四季之美。 【教学重难点】重点:字音教学的重点为“圆、严、寒”;书写指导的重点是“夕、李”;词语理解重点在“严寒、酷暑”。 正确、流利地朗读对韵歌。难点:提升学生的语感。【教学过程】一

2、、复习,导入新课1同学们,今天我们来学习识字6古对今。(板书课题)齐读课题。师:这也是一首对韵歌。(板书:对韵歌)大家还记得我们在一年级上学期的时候,也学习过一首对韵歌,来,老是把它呈现在大屏幕上,大家一起读吧。(生齐读。)师:你发现对韵歌有一个什么规律? (有一个“对”字。“对”字前后的内容都是.天气.动物.) 师:对,它们都是同类事物。(板:同类事物)2.那么我们今天学习的对韵歌古对今,它在内容上又有什么特点呢?二、初读课文1.好,同学们自由朗读课文。(生读。)2.谁能起来说一说?(反义词) 对,你看,古和今就是一对反义词。(板:反义) 那么你都发现了哪一些意思相反的小对子呀?3随文识字,

3、理解内容师:你真会发现,同学们有一双善于发现的眼睛。 第一小节啊,确确实实都是在写意思相反的对韵歌。1. 学习第一小节。 (1)来,同学们,我们齐读第一个小节。 现在啊,请男生读前面的,女生读后面的。(2)好,那接下来,老师出示图片。你来猜一猜,这是哪对小对子。(马车-汽车)这是哪一对?师:对,这是古对今。(原片-方块)这是哪一对?(圆对方)(3)好。瞧,同学们,圆字是我们今天要认识的生字。这个“圆”啊,就是指这个形状。谁能给这个“圆”组个词?(生组词)还可以组什么?师:还记得元宵节的时候要吃的汤圆,汤圆圆圆的。元宵节是一年中的第一个月圆的日子。吃汤圆也是预祝一家人一年中团团圆圆。中秋节可是个

4、重要的节日,它是团圆节,是全家团圆的日子。你看,月亮是圆的。当月亮圆的时候,人们就会特别的思念家乡。(4)接下来,老师再来两个图片,请你猜一猜,这是哪一对?(5)老师这里有两个象形字,请同学们猜一猜,这会是哪两个字?(生猜)我们来看这个字。冬天寒风刺骨,一个人待在一间屋子里,光着脚站在两块冰上。尽管旁边还放着木柴,但还是很冷。 再看这一个。 上面太阳照射着大地,下面天热如煮。天气热的就像煮熟的汤一样,咕嘟咕嘟冒着热气。这就是“暑”。你看,寒到极点就是严寒。寒就是冷到了极点,那么严寒呢,就是极点的极点,太冷了。而“暑”是已经热到了极点。酷暑呢就是很热很热。在严寒的酷暑的时候,学校都会给同学们放个

5、假,这是什么?就是寒假暑假。如果热到了极点,你不注意防晒的话,还会中暑。在严寒的天气里,我们会有一种天寒地冻的感觉。来,跟老师读一读这些词语吧。(生跟读)(6)大家发现了第一小节里的果然都是意思相反的小对子呀,能不能把它背过了?(根据提示指名背,男女配合背,齐背。)2.第二小节谁来读一下第二小节?(生读)师:哪位同学发现,这些小对子它有什么特点,是意义相近的还是意义相对的?(生答)晨,暮师:你看,(晨),它是指太阳从草丛里边升起来,人们手持石锄在田野劳作,这是天亮了。暮是指日落,表示太阳下山,阳光隐入丛林草野。夜幕降临时分,人们劳作回家。师:你说,这事意思相近的还是相对的呀?(生答) 对,这是

6、意义相对的。师:那什么是“和风”呢?(生答) 老师这有三个词语,你觉得和风和哪个词语意思相近? 细雨会是什么样的雨? 哦,细雨就是毛毛雨啊。那你知道什么是朝霞么?我们先来看“朝”。师:它是指太阳刚刚要从东方升起,月亮还没有下山那一阵。 你看,太阳还没有升起来,只是说东边的天发红,就这个时候是朝。这个时候太阳还没有跳出来,等太阳跳出来就是晨了。师:那么,这时候的太阳就是朝阳。 它把天边的云霞都映红了,这时候的云霞就叫朝霞。师:我们常常这样来形容,如果把这时候的太阳比作人的话,那就是同学们现在的这个时光。如果比做人,朝阳就是同学们这个年龄段,人生刚刚起步,所以说同学们朝气蓬勃。 朝指天刚亮的时候,

7、夕指太阳下山的时候。所以说朝和夕是一对反义词。你说,朝霞对夕阳是意思相近的对子,还是意思相反的对子呢?(相反) 对,这是意思相反的对子。(生跟读词语)总结:你看,柔和的风伴着细细的雨,朝霞对夕阳,这些都是多么美的景色啊!让我们端起书来,好好的读一读第2小节吧!(生齐读,男女分工读)指导写字:夕师:这是个独体字。 (观察,范写,生写)3.第三小节:师:谁来读一下第三小节?(生读) 这组小对子写的是哪个季节的景色?(春天) 读了这一节,你仿佛看到哪些美景?(生答)师:桃花开了,柳树绿了,杨树发芽了,莺歌燕舞。鸟语花香,多么美丽的春天啊! 同学们,谁能把这个小节读美呀?(生读)写字:李仔细观察“李”

8、,它在结构上有什么特点?(上下结构,各部件略扁,撇捺要舒展,盖住下半部分。)师范写,提示木子头撇和捺要舒展,写得偏长一点,包住下边;中间的竖要短,留出空间给下半部分。学生书写,师巡视指导。 展示,评价。4小结: 这节课,我们学习了对韵歌,你都有什么收获?5、布置作业:同学们,其实古代的小朋友也要学习对对子,有一位叫李渔的大学问家,专门编了一本对对子的书,叫笠翁对韵 ,请大家课后阅读。板书: 6 古对今 对韵歌: 同类事物 反义第二课时【教学目标】1.能正确、流利、有节奏地朗读韵文,背诵韵文。2.正确书写“古、凉、细、语、香”5个汉字。3.在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美,提升学生的语感。

9、4.了解对子的特点,会对简单的对子。 【教学重难点】重点:书写指导的重点是“语”;正确、流利地朗读对韵歌,通过多种多样的诵读方式,达到熟读成诵。难点:在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美,提升学生的语感。【教学过程】一导入新课二新授1.读课文齐读.点名读.同位合作读.男女合作读2.学习写字:古 细 观察:古,横要长,口字要扁; 细,左右结构,第一笔撇折,折在横中线上; 田的起笔和第二个撇折等高。 师范写。生写。3.扩词: 古能组成什么词?(古代,古今,古诗等)细能组成什么词?(细长,细心,粗细等)4.选词填空,拓展运用 朝霞 夕阳 和风细雨 鸟语花香 严寒 酷暑 无论(严寒)与(酷暑),爸爸

10、都坚持游泳。早上一出门,就看见(朝霞)满天,好美啊!(夕阳)西下,我们背着小书包放学回家。春天到了,树林里到处(鸟语花香)。一阵(和风细雨)过后,花儿更红了,草儿更绿了。齐读句子,强化运用。5.熟读成诵,发现规律各种形式背:师生合作,尝试背诵(师背前半句,生接后半句;然后交换。)同桌合作背。全班拍手齐背。引导发现韵文特点:押韵。师:为什么这首韵文读起来这么有节奏,这么顺口呢?3丰富积累1. 四字词语。师:现在让我们一起来读一读这些词语吧!严寒酷暑 和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香 这样的词语还有很多,你看:古今中外 方圆百里 暮鼓晨钟 狂风暴雨相机解释:暮鼓晨钟 2.送字回文,诵读韵文(拍手读)

11、师:有了这些词语,让文章读起来更好听。那么让我们拍着手有感情的朗读课文吧!(生读)3.出示学生找到的对韵歌,由该学生当小老师教大家读一读。如:晴对雨,暑对寒,天地对山川,鱼虫对草木,旷野对平原。4. 发现对子特点:字数相同,可以是相反的词,也可以是同类事物。四、引导观察,指导写字1.指导“凉、语”的书写出示“凉、语”两个字,请学生观察结构上的相同点。(左右结构,偏旁都在左边。)书写这样的字,要注意什么?(左窄右宽)师边范写边提示,要注意“语”右边横之间的间隔要基本相等。学生书写,教师巡视指导。指导“香”的书写(1)提示书写要领:横要长,撇捺舒展,日子要扁。(2) 学生书写,教师巡视指导。展示,评价,修改给“凉、语、香”三个生字组词开花。五、课堂小结,布置作业1.总结:同学们,今天欣赏了四季美景,积累了很多优美的词语,还学到了识字方法。我们生活中处处有识字的地方,希望你们做生活的有心人。好吗?2.布置作业:背诵古对今;用课堂上积累的对子考考爸爸妈妈。板书:6 古对今 严寒酷暑 和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香

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