一下公开课古对今教案.docx

1、一下公开课古对今教案古对今第一课时【教学目标】1、 能正确、流利、有节奏地朗读韵文。2、 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，正确书写“夕、李”2个汉字。3.理解韵文内容，了解常见的自然现象，体会大自然的美丽。4.了解对子的特点。 5.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。 6.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。 【教学重难点】重点：字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、李”；词语理解重点在“严寒、酷暑”。 正确、流利地朗读对韵歌。难点：提升学生的语感。【教学过程】一

2、、复习，导入新课1同学们，今天我们来学习识字6古对今。（板书课题）齐读课题。师：这也是一首对韵歌。（板书：对韵歌）大家还记得我们在一年级上学期的时候，也学习过一首对韵歌，来，老是把它呈现在大屏幕上，大家一起读吧。（生齐读。）师：你发现对韵歌有一个什么规律？ （有一个“对”字。“对”字前后的内容都是.天气.动物.） 师：对，它们都是同类事物。（板：同类事物）2.那么我们今天学习的对韵歌古对今，它在内容上又有什么特点呢？二、初读课文1.好，同学们自由朗读课文。（生读。）2.谁能起来说一说？（反义词） 对，你看，古和今就是一对反义词。（板：反义） 那么你都发现了哪一些意思相反的小对子呀？3随文识字，

3、理解内容师：你真会发现，同学们有一双善于发现的眼睛。 第一小节啊，确确实实都是在写意思相反的对韵歌。1. 学习第一小节。 （1）来，同学们，我们齐读第一个小节。 现在啊，请男生读前面的，女生读后面的。（2）好，那接下来，老师出示图片。你来猜一猜，这是哪对小对子。（马车-汽车）这是哪一对？师：对，这是古对今。（原片-方块）这是哪一对？（圆对方）（3）好。瞧，同学们，圆字是我们今天要认识的生字。这个“圆”啊，就是指这个形状。谁能给这个“圆”组个词？（生组词）还可以组什么？师：还记得元宵节的时候要吃的汤圆，汤圆圆圆的。元宵节是一年中的第一个月圆的日子。吃汤圆也是预祝一家人一年中团团圆圆。中秋节可是个

4、重要的节日，它是团圆节，是全家团圆的日子。你看，月亮是圆的。当月亮圆的时候，人们就会特别的思念家乡。（4）接下来，老师再来两个图片，请你猜一猜，这是哪一对？（5）老师这里有两个象形字，请同学们猜一猜，这会是哪两个字？（生猜）我们来看这个字。冬天寒风刺骨，一个人待在一间屋子里，光着脚站在两块冰上。尽管旁边还放着木柴，但还是很冷。 再看这一个。 上面太阳照射着大地，下面天热如煮。天气热的就像煮熟的汤一样，咕嘟咕嘟冒着热气。这就是“暑”。你看，寒到极点就是严寒。寒就是冷到了极点，那么严寒呢，就是极点的极点，太冷了。而“暑”是已经热到了极点。酷暑呢就是很热很热。在严寒的酷暑的时候，学校都会给同学们放个

5、假，这是什么？就是寒假暑假。如果热到了极点，你不注意防晒的话，还会中暑。在严寒的天气里，我们会有一种天寒地冻的感觉。来，跟老师读一读这些词语吧。（生跟读）（6）大家发现了第一小节里的果然都是意思相反的小对子呀，能不能把它背过了？（根据提示指名背，男女配合背，齐背。）2.第二小节谁来读一下第二小节？（生读）师：哪位同学发现，这些小对子它有什么特点，是意义相近的还是意义相对的？（生答）晨，暮师：你看，（晨），它是指太阳从草丛里边升起来，人们手持石锄在田野劳作，这是天亮了。暮是指日落，表示太阳下山，阳光隐入丛林草野。夜幕降临时分，人们劳作回家。师：你说，这事意思相近的还是相对的呀？（生答） 对，这是

6、意义相对的。师：那什么是“和风”呢？（生答） 老师这有三个词语，你觉得和风和哪个词语意思相近？ 细雨会是什么样的雨？ 哦，细雨就是毛毛雨啊。那你知道什么是朝霞么？我们先来看“朝”。师：它是指太阳刚刚要从东方升起，月亮还没有下山那一阵。 你看，太阳还没有升起来，只是说东边的天发红，就这个时候是朝。这个时候太阳还没有跳出来，等太阳跳出来就是晨了。师：那么，这时候的太阳就是朝阳。 它把天边的云霞都映红了，这时候的云霞就叫朝霞。师：我们常常这样来形容，如果把这时候的太阳比作人的话，那就是同学们现在的这个时光。如果比做人，朝阳就是同学们这个年龄段，人生刚刚起步，所以说同学们朝气蓬勃。 朝指天刚亮的时候，

7、夕指太阳下山的时候。所以说朝和夕是一对反义词。你说，朝霞对夕阳是意思相近的对子，还是意思相反的对子呢？（相反） 对，这是意思相反的对子。（生跟读词语）总结：你看，柔和的风伴着细细的雨，朝霞对夕阳，这些都是多么美的景色啊！让我们端起书来，好好的读一读第2小节吧！（生齐读，男女分工读）指导写字：夕师：这是个独体字。 （观察，范写，生写）3.第三小节：师：谁来读一下第三小节？（生读） 这组小对子写的是哪个季节的景色？（春天） 读了这一节，你仿佛看到哪些美景?(生答）师：桃花开了，柳树绿了，杨树发芽了，莺歌燕舞。鸟语花香，多么美丽的春天啊！ 同学们，谁能把这个小节读美呀？（生读）写字：李仔细观察“李”

8、，它在结构上有什么特点？（上下结构，各部件略扁，撇捺要舒展，盖住下半部分。）师范写，提示木子头撇和捺要舒展，写得偏长一点，包住下边；中间的竖要短，留出空间给下半部分。学生书写，师巡视指导。 展示，评价。4小结： 这节课，我们学习了对韵歌，你都有什么收获？5、布置作业：同学们，其实古代的小朋友也要学习对对子，有一位叫李渔的大学问家，专门编了一本对对子的书，叫笠翁对韵 ，请大家课后阅读。板书： 6 古对今 对韵歌： 同类事物 反义第二课时【教学目标】1.能正确、流利、有节奏地朗读韵文，背诵韵文。2.正确书写“古、凉、细、语、香”5个汉字。3.在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。

9、4.了解对子的特点，会对简单的对子。 【教学重难点】重点：书写指导的重点是“语”；正确、流利地朗读对韵歌，通过多种多样的诵读方式，达到熟读成诵。难点：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。【教学过程】一导入新课二新授1.读课文齐读.点名读.同位合作读.男女合作读2.学习写字：古 细 观察：古，横要长，口字要扁； 细，左右结构，第一笔撇折，折在横中线上； 田的起笔和第二个撇折等高。 师范写。生写。3.扩词： 古能组成什么词？（古代，古今，古诗等）细能组成什么词？（细长，细心，粗细等）4.选词填空，拓展运用 朝霞 夕阳 和风细雨 鸟语花香 严寒 酷暑 无论（严寒）与（酷暑），爸爸

10、都坚持游泳。早上一出门，就看见（朝霞）满天，好美啊！（夕阳）西下，我们背着小书包放学回家。春天到了，树林里到处（鸟语花香）。一阵（和风细雨）过后，花儿更红了，草儿更绿了。齐读句子，强化运用。5.熟读成诵，发现规律各种形式背：师生合作，尝试背诵（师背前半句，生接后半句；然后交换。）同桌合作背。全班拍手齐背。引导发现韵文特点：押韵。师：为什么这首韵文读起来这么有节奏，这么顺口呢？3丰富积累1. 四字词语。师：现在让我们一起来读一读这些词语吧！严寒酷暑 和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香 这样的词语还有很多，你看：古今中外 方圆百里 暮鼓晨钟 狂风暴雨相机解释：暮鼓晨钟 2.送字回文，诵读韵文（拍手读）

11、师：有了这些词语，让文章读起来更好听。那么让我们拍着手有感情的朗读课文吧！（生读）3.出示学生找到的对韵歌，由该学生当小老师教大家读一读。如：晴对雨，暑对寒，天地对山川，鱼虫对草木，旷野对平原。4. 发现对子特点：字数相同，可以是相反的词，也可以是同类事物。四、引导观察，指导写字1.指导“凉、语”的书写出示“凉、语”两个字，请学生观察结构上的相同点。（左右结构，偏旁都在左边。）书写这样的字，要注意什么？（左窄右宽）师边范写边提示，要注意“语”右边横之间的间隔要基本相等。学生书写，教师巡视指导。指导“香”的书写（1）提示书写要领：横要长，撇捺舒展，日子要扁。（2） 学生书写，教师巡视指导。展示，评价，修改给“凉、语、香”三个生字组词开花。五、课堂小结，布置作业1.总结：同学们，今天欣赏了四季美景，积累了很多优美的词语，还学到了识字方法。我们生活中处处有识字的地方，希望你们做生活的有心人。好吗？2.布置作业：背诵古对今；用课堂上积累的对子考考爸爸妈妈。板书：6 古对今 严寒酷暑 和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香