人教版四年级语文下册期末全册分类复习专项练习题及答案.docx

1、人教版四年级语文下册期末全册分类复习专项练习题及答案人教版四年级语文下册期末全册分类复习专项练习题及答案班级：_ 姓名：_ 选词填空1. 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。灶房 杜鹃（1）妈妈在（_）里做饭，小强也来帮忙。（2）一只（_）在枝头欢快的唱歌。未来 末尾（3）小熊跟在队伍的（_），看样子它走不动了。（4）每个人对（_）都充满了梦想，我们要努力才能实现的梦想。2. 选择合适的词语，将序号填写在后面的括号里。浅尝辄止 寻根问底 天道酬勤 熟能生巧（1）在学习上，我们遇到问题时就要_，即便遇到已掌握的内容也不能_，还应该勤加练习，这样就能_。有道是“_”。上天就是偏爱于勤奋的人。因为

2、所以 虽然但是 如果就（2）公仪休说，正 他喜欢吃鱼， 才不能收人家的鱼。（_）（3） 他收了人家的鱼， 难免要违犯国家的法纪，成为罪人，那样就吃不到鱼了。（_）3. 选择词语填入下面的句子中。震耳欲聋 勃勃生机 茹毛饮血 形态各异1春天来了，公园里到处显现出_的景象。2有些恐龙勇猛异常，是_的食肉动物。3海滩上有_的贝壳。4不一会儿，天就下起了瓢泼大雨，伴随着阵阵_的雷声。4. 选择合适的词语填空。居然 尤其 甚至 果然 况且（1）我喜欢吃水果，（_）喜欢吃香蕉。（2）于是，他用人的头发做实验，看是不是同样的效果，（_）没错。（3）你都不懂，你的表弟更不懂了，（_）他还是个小孩！（4）你病得

3、太严重了，虚弱得（_）呼吸都很艰难！（5）这么重的担子，他（_）挑着走了二十里。拼音词组5. 看拼音，写词语。xn m yn cng xio s mn ji dun zhng pn qing f rng w y 6. 读拼音,写词语。qng tng shng w jin kng mng lng mn ji k long g bo d jun ji zhi hung mng 7. 看拼音写词语kng b w shu shui do png ji qi zh xin m yn qi lin x k zi shu to 8. 我能写得工整、美观。xing hui ku bi nn jng hun r

4、o gun gi sh sh b du ji sh 形近字词9. 比一比，再组词遵（_）例（_）喉（_）瘦（_）酷（_）尊（_）列（_）候（_）搜（_）配（_）10. 辨一辨，再组词。藉（_） 摊（_） 淌（_） 寄（_） 籍（_） 滩（_） 倘（_） 牵（_） 11. 辨字组词。漆（_） 饼（_） 辉（_） 穗（_） 膝（_） 瓶（_） 挥（_） 惠（_） 12. 比一比，再组词。摸（_） 已（_） 笼（_） 昧（_） 模（_） 己（_） 龙（_） 味（_） 跃（_） 淘（_） 注（_） 观（_） 沃（_） 掏（_） 住（_） 现（_） 句子训练13. 按要求完成句子练习。 1.修改病句。

5、爷爷给我讲了许多过去的往事。_北京的秋天是一个美丽的地方。_2.你们说的话我全听到了。（改为“把”字句） _3.黄老师带病坚持上课，怎能不让我们感动呢？（换种说法，意思不变） _14. 按要求写句子。1一只大白鹅神气地朝我走过来。（仿写句子）_2梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。（修改病句）_3在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！（改写成反问句）_4纪昌成了百发百中的射箭能手。（缩句）_5蔡桓候说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为陈述句）_15. 按要求写句子。1.为人类造福，有什么错？（改为陈述句）_2.盘古撑在天和地之间。（改为比喻句）_3.从下面的词语中任选两个，用一两句话

6、写写天气变化时的景象。顿时 忽然 霎时 一会儿功夫_4.刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。（修改病句）_16. 按要求写句子。1画眉在枝头欢快地叫。（缩写句子到最短）_2向导抱走了出来侦察的那只幼龟。（改成“被”字句）_3普罗米修斯的故事深深感受了我。（修改病句）_4小学生必须多读多思的良好学习习惯。（修改病句）_补全词语17. 把四字词语补充完整并归纳你的发现。（_）（_）玉立 明（_）皓（_） （_）（_）凛凛（_）大（_）圆 鹤（_）童（_） （_）（_）彬彬我发现这些四字词语都是描写人物的_。18. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。人（_）人（_） 山（_）（_）裂 横（_）

7、竖（_）愤愤（_）（_） 随（_）而（_） （_）（_）力竭1形容人很疲劳的词语是_，它的近义词是_。2与画“”的词语同类型的词有：_ _3与画“”的词语同类型的词有：_ _19. 把下面的词语补充完整。不可（_）（_） （_）（_）不安 （_）（_）可惜浩如（_）（_） （_）（_）注意 （_）（_）而安20. 下列词语补充完整。小心（_）（_）成（_）上（_） （_）忧（_）虑平平（_）（_） 生气（_）（_） （_）真（_）确（_）声（_）气快快（_）（_） 纹丝（_）（_）阅读理解21. 课内阅读。白鹅（节选）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调 ，似 。它的旧主人

8、告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 ，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也 ；有时非但不让，竟仲过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它

9、一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。1将下列词语的选项填到文中的横线上。A引吭大叫 B毫不相让 C厉声呵斥 D严肃郑重2用“”分别画出第二、三、四自然段的中心句。3“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中的作用是（ ）A总结全文 B总领全文 C承上启下4鹅需要_、_、_这三样东西下饭。作者写鹅的吃相时，写得诙谐、幽默，请找出能体现这一语言特点的词语和句子，写在下面的横线上。_5作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。例如，用鹅的_与狗的_对比；用鸭的_与鹅_的对比。（用文中的词句概括）22. 课内阅读。有位同学一直默默地坐在那里

10、，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”1根据上下文理解词语。崛起：_2读句子，完成练习。（1）魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！这两句话连用两个感叹号，写出了魏校长_ 的神情。选文中体现这一点的还有“_”一词。 “魏校长听了为之一

11、振”的原因是_。 （2）“有志者”的意思是_，“效”的意思是_，“此生”指_。“有志者当效此生”的意思是_。23. 阅读短文，回答问题。牵牛花娃娃蒲华清春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zo co）里撒（sn s）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备爬！”绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了

12、好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！” 但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chn zhn）挂满了密密的红喇叭。艳艳家的阳台好看极了。艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！（选自一分钟床头小故事 太阳）1选出文中加点字的正确读音。2文中破折号的作用是（ ）A表示说话中断或停顿 B表示解释说明C表示声音延长 D表

13、示突然转换话题3文中画线的句子运用了_的修辞手法。请照样子仿写一句：_。4牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？_5你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。_24. 课外阅读。莫干山的蝉鸣到莫干山避（b p）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yng rng）着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（f fn）味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高

14、了三度，似（s sh）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。突然又一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。真奇怪1给文中括号内选择正确的读音。2找出第2自然段中的两对反义词。（_）（_） （_）（_）3是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一特点的句子。4短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。5把第3自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。_作文25. 写作天地。题目：脚印提示：在每

15、个人的成长过程中会留下一个个脚印，它记录着你成长的酸甜苦辣。请选择一件你印象最深的事情把它写下来。要求：1通过一个具体的事例来写，把事情写清楚，写具体。2注意语句通顺连贯，不写错别字。3字数400字左右。_26. 习作乐园。我们看过很多的神话和童话，里面的人物有的本领很高、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长你了解他们吗？喜欢他们吗？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪？一起做些什么？会发生什么故事呢？发挥自己的想象写一写。题目自拟。_27. 写作天地。题目：微笑提示：生活中，处处有微笑。结合自己的生活经历写一写。要求：语句通顺，内容具体，字数在350字左右。_