中考语文中考语文文言文专题 精品.docx

1、中考语文中考语文文言文专题 精品2009年中考复习文言文专题曹刿论战（选自左传。左传，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文所写的战争又称“长勺之战”。）一、词语。1、齐师伐我（师：军队 我：指鲁国） 2、肉食者谋之，又何间焉？（肉食者：指居高位、享厚禄的人。之：这件事。间：参与） 3、肉食者鄙（鄙：目光短浅） 4、何以战（凭借什么作战？以：凭借。）5、衣食所安，弗敢专也。（安：有“养”的意思。弗：不。 专：个人专有） 6、小惠未偏，民弗从也（偏：通“遍”，遍及、普遍。从：跟从。） 7、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等。加：虚报。信：实情。）8、小

2、信未孚，神弗福也。（信：信用。孚：为人所信服。福：赐福、保佑）9、小大之狱，虽不能察，必以情。（狱：案件。虽：即使。以：按照。情：实情判断）10、忠之属也：（这是）尽了职分的事情。忠，尽力做好分内的事。11、可以一战，战则请从（可以：可以凭借。从：跟随）12、公将鼓之（鼓：击鼓进军。之：助词，无实义）13、齐师败绩（败绩：大败）公将驰之（驰：驱车追赶）遂逐齐师（遂：于是。逐：追赶追击）14、既克，公问其故（既：已经 克：战胜 故：缘故，原因）15、夫战，勇气也（作战，要靠勇气。夫：发语词，无实义）16、再而衰（再：第二次）彼竭我盈（竭：衰竭。盈：充满。这里指士气正旺盛。）17、夫大国，难测也，

3、惧有伏焉（测：推测、估计。惧：惧怕。伏：埋伏，焉：在那里）18、望其旗靡，故逐之（其：他们，指齐师。靡：倒下。故：所以）19、古今异义。牺牲：古义：古代古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义：指为正义事业而舍弃自己的生命。狱：古义：案件。今义：监狱。鄙：古义：目光短浅。今义：品质恶劣。师：古义：军队。今义：老师。再：古义：第二次。今义：表示又一次。忠：古义：指尽力做好分内的事。今义：忠诚。情：古义：实情。今义：感情。20、一词多义：之：小大之狱（的）公将鼓之（助词，无实义）公与之来（他，指曹刿）登轼望之（指齐军）忠之属也（的）故逐之（指齐军）二、翻译。1、其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”（译：他的

4、同乡说：“做大官的人会谋划这件事，何又何必参与呢？”2、肉食者鄙，未能远谋。（译：做大官的人目光短浅，不能深谋远虑。）3、衣食所安，弗敢专也，必以分人。（译：衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。）4、小惠未偏，民弗从也。（译：这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听众您的。）5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（译：祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。）6、小信未孚，神弗福也。（译：这点诚意难以使人信服，神灵是不会保佑您的。）7、小大之狱，虽不能查，必以情。（译：大大小小的案件，即使不能一 一明察，也一定要依据实情来处理。）8、忠之属也，可以一战，战则请从

5、。（译：这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗，作战时请允许我跟随前往。）9、公与之乘，战于长勺。（译：庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺与齐军交战。）10、下视其辙，登轼而望之。（译：下车去察看齐军的车印，又登上战车横木远望齐军。）11、既克，公问其故。（译：已经打了胜仗，鲁庄公询问取胜的原因。）12、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。（译：作战，要靠勇气。第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，第三次击鼓时勇气已经枯竭。敌方的勇气已经枯竭，而我方的勇气正旺盛，所以打败了他们。）13、夫大国，难测也，惧有伏焉。（译：齐国是大国，难以猜测，怕有埋伏。）14、吾视其辙

6、乱，望其旗靡，故逐之。（译：我发现他们的车印混乱，远望他们的军旗已倒下，所以才下令追击他们。）三、整体感知。1、第一段：写鲁国战前的准备。曹刿请见的原因：肉食者鄙，未能远谋。（在全文中的作用：为下文写鲁庄公作铺垫，表现曹刿的远见卓识。）（了解）鲁庄公把战争取胜的希望寄托在哪些方面？（A、取信于臣B、取信于神C、取信于民）或（A、臣子拥护B、神灵保佑C、人民信任）曹刿认为作战取胜的先决条件是：取信于民。“忠之属也”指的是什么内容？（小大之狱，虽不能察，必以情。）“忠之属也”的实质是：取信于民。本段中曹刿认为可以一战的原因（用原文四个字）：忠之属也。（了解）“十年春，齐师伐我”交代了战争发生的时间

7、、作战对象、战争性质。2、第二段：记叙长勺之战的全过程。本段用“将鼓”“将驰”表现鲁庄公的不察敌情，急躁冒进；“未可”“可矣”表现曹刿的胸有成竹、从容不迫，善于抓住战机。齐师败绩和遂逐齐师的结局证明了曹刿指挥的正确，突出曹刿卓越的军事才能。着重记叙了击鼓和逐师两件事。在遇到齐军时，曹刿为什么要阻止庄公击鼓进军？（夫战，勇气也。一鼓作所，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因：夫大国，难测也，惧有伏焉。庄公要追赶齐军，曹刿说：“未可”，后双说“可矣”，他认为“可矣”的原因是：吾视其辙乱，望其旗靡。你能否从“齐人三鼓”的现象中揣摩出齐军战时的心理？（用“三鼓”一语表

8、现出齐军依仗数量上的优势想急切取胜的心理）作者为什么不具体描写战争的规模和场面，反而多次写曹刿阻止鲁庄公的举止？（文章的中心是要表现曹刿的远见卓识。战争的规模和场面与此关系不大，如果写了，反而会冲淡文章的主题，使文章主次不分。）文中表现了曹刿哪些方面的才能？（作战中善于把握战机，后发制人，详察敌情，做到知己知彼。也就是说适时出击，适时追击。）3、第三段：曹刿论述长勺之战取胜的原因有利于反攻的时机：彼竭我盈。有利于追击的时机：辙乱旗靡。“彼竭我盈”指的是什么时候：齐军第三次击鼓进军后，鲁军才第一次击鼓之时。“辙乱”“旗靡”是怎么发现的？（辙乱：曹刿下车后仔细察看车印中发现的，旗靡：曹刿登上车前横

9、木远望中发现的。）“公问其故”这表明鲁庄公是见识浅陋，昏庸无能的人。文中成语：一鼓作气 彼竭我盈 辙乱旗靡鲁国长勺之战取胜的原因：（A、战前政治上取信于民。B、战争中善于抓住战机，后发制人，详察敌情，做到知己知彼。）有人认为鲁庄公虽“鄙”，却并非昏君，你是否同意这种说法？（我赞同这种说法。鲁庄公虽然目光短浅，但能在政治上做到取信于民，因此得到百姓的拥护支持，为长勺之战的胜利奠定了基础。）4、文中多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，举例分析，说说这样写的好处。（战前：鲁庄公浅陋，曹刿有远谋；战时：鲁庄公不察敌情，急躁冒进，曹刿详察敌情，抓准时机；战后：鲁庄公茫然不知，曹刿细说原委。通过对比，突出了曹

10、刿卓越的军事指挥才能。）5、历史上以少胜多的战役：赤壁之战官渡之战淝水之战。6、（了解）曹刿阻止鲁庄公追击的原因：惧有伏焉（用原文，限四个字）7、在文中找出和孙子兵法中“以逸待劳”，毛泽东“敌疲我打”战术相近的句子。（齐人三鼓。刿曰：“可矣”彼竭我盈，故克之。）8、（了解）文中哪些句子能看出“肉食者鄙”？（公将鼓之公将驰之公问其故）9、“既克，公问其故”此句在文章结构的内容上的作用分别是什么？（结构：承上启下。内容：暗示庄公之鄙。）10、你认为“长久之战”的胜利与鲁庄公有关吗？说说理由。（答案一：有关，由于鲁庄公知人善任，用人不疑，给予曹刿施展才能的机会，才取得了这场战争的胜利。答案二：无关，

11、鲁庄公作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，完全是依靠曹刿的才能才取得了这场战争的胜利。）11、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么？请联系生活实际简要谈谈你的看法。（答案一：战争取胜的先决条件是取信于民，得到人民的支持，正所谓人心齐，泰山移。答案二：战争中要善于分析敌情，把握战机，适时出击，适时追击，正所谓知己知彼，方能百战不殆。答案三：统治者要善于听取并采纳群众的意见。）12、根据上文有关内容，发挥合理想像，在“齐师败绩”前简要补写出战斗的经过。（可以运用文中原有的字词灵活组合或用自己的话叙述）（例：公鼓之，鲁师一鼓作气，齐师士气已竭。）13、参考“示例”，根据所给词语中加点字的意思

12、，另写一个含这个字的成语。（示例：遂逐齐师随波逐流）既克攻无不克（克敌制胜）难测也深不可测（高深莫测）望其旗靡所向披靡（望风披靡）14、曹刿这个人物，无论是在战前，还是战中、战后，都给人留下深刻的印象，请结合原文，就他性格的某一方面谈谈自己的看法。（或曹刿给你留下深刻印象的一点是什么？结合上文略作分析）（答案一：有爱国心与责任感。在敌国入侵时，立即“请见”，参与“肉食者”所谋之事，并主动请战。答案二：对作战的条件有深刻的见解。把取信于民作为战争取胜的先决条件，有远见卓识，其见解高于“肉食者”。答案三：有很高的说话技巧。对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；对国君，是启发诱导，以理服人。）15、曹刿

13、认为弱国怎样才能战胜强国？答：政治上取信于民，军事上把握战机，后发制人，详察敌情，做到知己知彼。16、 曹刿说：“夫战，勇气也。”你同意这种观点吗？把你的理由说出来。我赞成这种观点。古时战争胜负取决于人的因素，武器落后，所以“勇气”是取胜的关键。这与高科技武器决定战争胜负不同。17、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？（小大之狱，虽不能察，必以情） 18、文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：请见、请从。课文选自左传左丘明第一部编年体史书，文中写“长勺之战”醉翁亭记（欧阳修北宋文学家）一、词语。1、环滁皆山也（环：环绕）2、望之蔚然而深秀者（蔚然：茂盛的样子）3、有亭翼然临于泉上者（翼然

14、：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。于：在）4、饮少辄醉（辄：就）5、醉翁之意不在酒（情趣）6、山水之乐，得之心而寓之酒也（得：领会。寓：寄托）7、野花以而幽香，佳木秀而繁阴（芳：香花。秀：滋长）8、至于负者歌于途（负：背 于：在）9、伛偻（yl）提携：这里指老老少少的行人。伛偻：腰背弯曲，指老人。提携：指小孩。10、山肴野蔌：野味野菜。蔌：菜蔬。11、杂然而前陈者（杂然：乱七八糟的样子。陈：摆开）12、宴酣之乐，非丝非竹（酣：尽兴地喝酒。丝竹：指音乐。丝：弦乐器。竹：管乐器）13、射者中，弈者胜（射：投壶。弈：下棋）14、苍颜白发，颓然乎期间者（苍颜：脸色苍老。颓然：原意指精神不振的样子，这里形

15、容醉态。）15、树林阴翳，鸣声上下（翳：遮盖。上下：指高处和低处的树林）16、太守谓谁？（谓：是）17、名之者谁（名：命名）18、乐：山水之乐（乐趣）而不知太守之乐其乐（以为乐趣）游人去而禽鸟乐也（欢乐）二、句子翻译。1、环滁皆山也。译：环绕着滁州城的都是山。2、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译：山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样座落在泉水边上的，是醉翁亭。3、太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁。译：太守与宾客到此来喝酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以自取别号叫“醉翁”。4、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水

16、之间啊。5、山水之乐，得之心而寓之酒也。译：欣赏山水的乐趣，领会在心里而寄托在喝酒上。6、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。译：像那太阳一出来，林中的雾气就消散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。7、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。译：野花开了，散发出一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天高气爽，霜色洁白，水势低落，溪石显露出来，这就是山间的四季景色。8、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。译：早晨进山，傍晚归家，四季的景象不同，而其中的乐趣也是没有穷尽的。9、至于负者歌于途，行者休于树。译：至于那些背东西的人在路上歌唱，行人在树下休息。

17、10、伛偻提携，往来而绝者，滁人游也。译：老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州的人们登山游玩。11、临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。译：到溪边去钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿造酒，泉水香甜美酒清洌。12、山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。译：野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守在举行宴会。13、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。14、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。译：然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道洲人的乐趣。15、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：游人只知跟着太守游玩的乐趣

18、，却不知道太守以游人的快乐为快乐。16、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章来记述这乐事的人，是太守。三、课文理解（贯穿全文的主线是“乐”字，“醉”只是表象，“乐”才是实质。）1、主题：文章以极其生动地写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治抱负和娱情山水，以排遣抑郁的复杂心情。2、亭的周边环境：环滁皆山西南诸峰琅琊山酿泉醉翁亭。3、第一段：（1）本段中点明题旨的句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）本段中的成语：峰回路转、醉翁之意不在酒文中的意思：醉翁的情趣不在喝酒上。现在的意思：比喻本意不在此而

19、在彼或别有用心。4、第二段：（1）写朝暮之景的句子：日出而林霏开，云归而岩穴暝。（2）写春夏之景的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（3）成语：水落石出（比喻事情真相大白）5、第三段：（1）本段分为四层，依次是滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉，勾画出一幅与民同乐图，其中“太守醉”是核心，其余皆是陪衬，写“醉”也是写“乐”，“醉”是表象，“乐”是实质，一个“乐”字贯穿全文。（2）与“伛偻提携”意思相近的一词“黄发垂髫”；“非丝非竹”中“丝竹”指音乐，陋室铭中也有相似的句子“无丝竹之乱耳”。（3）就地取材的有：肥鱼、冽酒、山肴野蔌。做的游戏：投壶、下棋。（4）写宴饮的畅快、无拘无束：觥筹交错，起坐而

20、喧哗。6、第四段：（1）“夕阳在山，人影散乱”写出了醉罢万归的情景，笔调闲散，淡雅而有情致。（2）本段紧扣一个“乐”字，以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，曲折地表达了作者与民同乐的心情。（3）“醉能同其乐”，将“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨。7、用自己的话说出醉翁亭在滁州的详细地理位置。（在滁州城西南方向的琅琊山，沿山行六七里处的酿泉边上）8、太守醉并非因酒而起，而是由于美丽的山间景象和百姓安定富足的生活。9、欧阳修是因为支持范仲淹的改革而被贬滁州，但选文中作者所表达的思想境界，很似范仲淹在岳阳楼记中所议论的古人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。10、欧阳修旷达人生观对

21、你有何启示？请结合你的生活实际谈谈。（面对困难，面对挫折，我们应该保持乐观心态，做到不以物喜，不以己悲，笑对生活，奋发有为。）11、岳阳楼记一文中，范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，试比较欧阳修的“与民同乐”，谈谈二者之间的异同。（相同的是都谈到了与天下人同乐；不同的是欧阳修仅与天下黎民百姓同乐，而范仲淹则是先忧后乐。）12、本文体现出作者怎样的情趣与境界？（体现出作者寄情山水、与民同乐的情趣与境界。）13、就全文而言，作者“乐”有三方面：（1）山水乐（2）宴酣乐（3）乐人之乐，三乐归一，都是与民同乐。14、陶渊明的五柳先生传也写到了“饮酒”，同是写“饮酒”，两篇文章所体现出

22、的情趣与境界有什么不同？（陶渊明：忘怀宠辱，自得其乐；欧阳修：寄情山水，与民同乐）15、文中第二段说“乐亦无穷”，其原因是山间朝暮，四时之景不同。16、前人说醉翁亭记“句句是记山水，却句句是记太守”。纵观全文，请谈谈你对这一评价的看法。（文章主旨是表现作者与民同乐的思想感情，通过记亭子，写山水，抒发作者的思想感情和政治理想。）17、“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？ *把“醉”与“乐”联系起来，点明了全文的主旨与民同乐。 18、“太守自谓也”在文中作用是什么？ 答：制造悬念，引出下文。 19、请写出贯穿全文主线的句子。 答：山水之乐，得之心而寓之酒也。 20、第

23、三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？ 答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。 21、本文表达了作者怎样的思想感情？ 答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。 22、本文主旨是“与民同乐”，写“滁人游”与本文的主旨有什么联系？ *“滁人”如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治、勤政爱民是分不开的。 23、“太守醉”中的“醉”有两层意思，一层是“喝酒醉了”，另一层意思是陶醉于山水之中了，表达了作者与民同乐、醉心山水的政治理想。 24、第段写了哪些人?请用一个字概括他们共同的心情。 *写了滁人（游人）、太守、众宾。他们共同的心情是“乐”。25、请

24、举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。 “醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面 “水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白 26、依据文章内容，请对出下联。 上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情， 下联： 27、本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐命”为上联，联系岳阳楼记一文，拟一个下联。 上联： 下联： *宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。28、比较阅读：（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心 （乙）至于负者歌于途（1）从表达方式看，甲文以议论为主，乙文以记叙为主。甲文表达了作者先天下之忧而忧，后天下之乐

25、而乐的政治抱负；乙文表达了作者与民同乐的政治思想。（2）分析一下，两位作者表达的思想感情有哪些地方是值得肯定和继承的？（关心人民疾苦，与民同乐，把老百姓的利益放在第一位等方面值得肯定和继承。）29、比较阅读：（甲）予观夫巴陵胜状 （乙）若夫日出而 （1）甲、乙两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写出来。（甲览物之情，得无异乎？乙而乐亦无穷也。）（2）甲段写登楼所见，乙段写登山所见，除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同？（甲段是写水景，乙段是写山景；甲段写了朝暮之景，乙段既写了朝暮之景又写了四时之景；甲段写景突出其阔大壮观，乙段写景突出其秀美多变。）30、“太守之乐其乐也”中“乐”的含义是

26、什么？（这里“乐”指作者寄情山水之乐，与民同乐之乐。）31、比较阅读：（甲）已而夕阳在山 （乙）嗟夫！予尝求 （1）甲文中以“禽鸟之乐”和“游人之乐”衬托太守之乐，抒发作者与民同乐的政治理想；乙文假借古仁人之心，抒发了作者不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负。（2）甲文中“太守之乐其乐也”中第一个“乐”的意思是以为快乐，乙文中表现出与太守的追求相似的句子是后天下之乐而乐。两文都表现出作者关心人民疾苦或忧乐天下的崇高境界。32、两位作者在文中所反映出的思想在今天有无现实意义，请从中选择一位联系实际谈谈你的看法。（提示：有现实意义。看法，可以从一个人的胸襟，对待生

27、活的态度角度去谈；也可以从一个人特别是领导干部的忧乐观角度谈。能结合现实，言之成理即可。）28-32题可以不看。送东阳马生序（宋濂明初文学家，文体：赠序）一、词语。1、通假字。四支僵劲不能动（支通“肢”，肢体）同舍生皆被绮绣（被通“披”，穿）2、词类活用。腰白玉之环（腰：腰佩）3、古今异义：走送之（走古义：跑 今义：步行）媵人持汤沃灌（汤古义：热水 今义：汤汁）4、重点词语。1、余幼时即嗜学（即：就 嗜：爱好，喜欢）2、无从致书以观（致：得到 以：来）3、每假借于藏书之家（假借：借 假：借 每：常常 于：向 之：的）4、手指不可屈伸，弗之怠。（弗之怠：即弗怠之，不懈怠，不放松。弗：不。之：指代

28、抄书。）5、走送之，不敢稍逾约。（走：跑。逾约：超过约定的期限。）6、以是人多以书假余（以是：因此 以：把 假：借 余：我）7、余因得遍观群书（得：能够）8、既加冠：指已成年。加冠：表示年已二十。9、又患无硕师名人与游（患：担心，硕师：学问渊博的老师。硕：大）10、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（趋：快走。先达：指有道德有学问的前辈。执：拿。叩：请教）11、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（填：满，塞。 辞色：言语和脸色）12、余立侍左右，援疑质理（援疑质理：提出疑问，询问道理。援：提出质：询问）13、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（叱咄：训斥，呵责。至：周到）14、俟其欣悦（俟：等

29、待）15、故余虽愚，卒获有所闻。（故：所以 卒：终于）16、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中（之：助词，无实义。负：背。箧：箱子。曳：拖。屣：鞋子）17、足肤皲裂而不知（皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂）18、至舍：（到学舍）19、以衾拥覆（以：用。衾：被子）20、右备容臭，烨然若神人（容臭：香袋。臭：指香气。烨然：光彩照人的样子）21、余则 袍敝衣处其间（ ：旧絮。敝：破）22、略无慕艳意（慕艳：羡慕）23、盖余之勤且艰若此（盖：大概。之：的。若：像。此：这样）二、翻译。1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。译：家里穷，没有办法得到书来读，常常向藏书的人家去借，自己新手抄

30、写，计算着日子按期归还。2、录毕，走送之，不敢稍逾约。译：抄写完毕，赶快跑去送还书，不敢稍微超过约定的期限。3、以是人多以书假余，余因得遍观群书。译：因此，人家多愿意把书给我，我也因此能够广泛阅读各种书籍。4、既加冠，益慕圣贤之道。译：成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。5、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。译：又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。6、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。译：我站在旁边侍候着，提出疑问，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。7、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。译：有时

31、遇到他斥责，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢多说一句话；等到他高兴了，就再去请教。8、故余虽愚，卒获有所闻。译：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。9、至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。译：到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水泡洗，用被子给我盖上，很久才暖和过来。10、余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意。译：我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。11、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。12、盖余之勤且艰若此。译：我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。三、课文理解1、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”？（ 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也） 2、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专? （幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦；求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。）3、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？（用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭